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教学内容 第五 单元 2 江 南 共两课时
教学目标 知识与技能 会认九个字，会写“可、东、西”3个字，认识3个偏旁和2个新笔画。能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。理解诗歌大意，体会诗歌意境。
过程与方法 运用多种方式进行朗读，读中感悟，最后理解背诵古诗。借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意。指导学生在田字格中正确书写生字。
情感态度价值观 感受诗歌描绘的美好意境。激发学生对中华传统文化的热爱，能够积极主动地诵读古诗文。
教学重点 会认九个字，会写三个字，认识相关偏旁和笔画。理解文意，背诵课文，感受江南美景。
教学难点 体会诗歌意境，感受鱼儿与人同乐的欢快画面，受到美的熏陶。
教法学法 图文结合 朗读感悟 示范指导
教学准备 多媒体课件、生字卡片
第一课时
课程环节 教师活动 学生活动
导入新课 1.导入课题。（1）引导：同学们，你们会背哪些诗？（2）导入：同学们背的诗大多都是唐诗，今天我们就来学习一首采莲歌《江南》。（板书课题）2.识记生字。（1）齐读课题。提示：“南”是鼻音，不能读成边音。（2）教师简笔画长江，介绍：在我国的大地上，有一条最长的江叫长江。江里有滚滚的长江水。“江南”的“江”指的是长江。人们把长江以南的地方叫江南。江南雨水充足，物产丰富，也叫“鱼米之乡”。（3）识记“江”字。①认识三点水：大家看“江”字左边的偏旁，这是我们今天要学习的一个新偏旁，跟老师一起读——三点水。②猜一猜：三点水的字与什么有关呢？ 观看江南风光图片视频说感受了解学习内容读课题识记生字，学习方法
1.导入：美丽的江南，“鱼米之乡”，你们想去看看吗？请同学们打开课本第58页，自由读课文，遇到生字，借助拼音拼读。2.初读诗歌，读准字音。（1）学生自由练读。（2）同桌互读，相互正音。（3）指名分行读古诗，教师相机正音。3.指导朗读，读好停顿。（1）教师配乐范读。①引导：你们觉得老师读得好吗？你们想知道老师朗读的秘诀吗？②方法点拨：读诗歌的时候，要注意停顿，句子中间要有停顿，逗号处停顿短些，句号处停顿稍长。江南/可采莲，莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间。鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。（2）教师引读，学生接读。（3）男女生合作读。（4）指名朗读。数一数：这首诗一共有几行？　　 听师读古诗学生自读课文指名读全诗，学生评价学生自由说出读文后的感受。
发现规律，集中识字 　　字卡出示课文中的生字：采、莲、鱼、东、可、西、北，引导学生在小组内互认。 　　2.鼓励学生互相交流记字方法，引导学生创造性地认记生字。 　　预设：谜语：(1)像四不是四，方位中有它。(西) 　　(2)大丁遇小口。(可) 　　3.请学生当小老师领读生字卡片并组词。 　　4.组织学生分组比赛读，教师随机正音。 　　5.分男女生两大组开火车认读去掉拼音的生字，检测生字掌握情况。
读生字在小组内互认小老师领读分组读比赛读开火车读
五、示范引领，自主写字1．课件演示“可、东、西”三个字的书写过程，引导学生自由观察。2．组织学生交流观察结果。(重点引导学生交流笔顺和笔画占田字格的位置。)3．教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画。(“可”的最后一笔是竖钩。)4．教师示范书写生字，学生仔细观察，并跟着书空。5．学生描红，临写，自由练写。6．投影展示，师生共同评议。 看课件观察笔画交流观察结果学习笔画看师范写，书空练习描红、临写评议生字
板书设计 3、江 南采、莲、鱼、东、可、西、北
第二课时
课程环节 教师活动 学生活动
复习导入 一、导入。
1．这节课我们继续学习《江南》这篇课文！
2．复习：
a开火车读生字词卡片；
b指名读课文，齐读。 复习生字词读课文
学习新授朗读感悟 二、学习一二句，体会莲叶的多、美。1．江南是个采莲的好地方！引读：江南——2．看，现在我们就来到了一个池塘的旁边。（指黑板画）清清的池塘里，莲花开了，一朵有一朵的姿态，它们是什么样的？莲叶又长得怎样？谁能说说看。（ ）的莲叶 莲叶（ ） 莲花像（ ）等不拘一格的句式3．诗人也觉得莲叶好多啊，他在诗中就写了一句，表现莲叶的多，你能找到吗？请大声读出来！4．是呀，江南可真是个采莲的好地方，它的莲叶如此之多，不止一片水田，而是两片、三片……连绵不断地伸向远方，这就是莲叶——何田田！5．指导朗读：谁再来赞叹一下莲叶！三、学习三～七句，体会鱼在莲中嬉戏的乐趣。1．在清清的池塘中，除了莲还有谁呢？自告奋勇上来在黑板画中添画小鱼。说话训练：小鱼在干什么？它们在玩什么游戏呢？句式：它们有的（），有的（），还有的（）。引读：小鱼一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），好像再跟莲叶（ ）。3．让我们也来做一条快乐的小鱼吧！ （放音乐，生做小鱼自由活动） 然后师背诗，背到哪一句，生便转向诗句中相应的方向。 学生们自读自演小鱼。4．指导朗读：做小鱼的感觉怎样？用高兴的心情来读读这几句！要让人听出小鱼游动时的各种姿态，比如你想像鱼游得快时，就读快些，想像鱼在自在地游，就读轻松点。5.小组比赛读。四、背诵全诗。
1．齐读全诗。
2．背诵比赛：看谁背得又正确又有感情！
3．指名背，并为他配上音乐。
4．古人有击节而歌，就是一边打拍子一边唱诗，我们也一起把这首诗来唱一唱。 读课文第一句看插图说话读课文第二句有感情读诗句画小鱼说话练习表演小鱼嬉戏有感情朗读小组比赛读练习背诵
拓展延伸 五、拓展。
1．出示白居易的《忆江南》，这也是一首描写江南的诗，听老师配乐范读。
2．简单介绍诗意，生自由拼读。
3．你还会背其他描写江南的诗句或儿歌吗？ 听师范读《忆江南》读古诗交流积累
板书设计
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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