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教学内容 第七 单元 5、 小小的船 共 2 课时
教学目标 知识与技能 1.会认“的、船”等10个字，会写“月、儿、头、里”4个字，认识4个偏旁和两个新笔画。2.能够有感情地朗读课文，并正确。流利地背诵课文。3.想象、感受星空之美，培养初步的语言表达能力。
过程与方法 多种形式识记生字，再通过各种形式的读和想象画面来感悟星空之美。
情感态度价值观 感受夜空的美丽，表达对夜空的热爱和向往。培养学生的识字兴趣，感受祖国文字的魅力。
教学重点 会认12个字，会写4个字，认识相关的偏旁和笔画。初步培养学生想象力，会正确、流利地朗诵和背诵课文。
教学难点 体会文字之美和诗歌的意境美。指导学生写好“里、头”两个字，掌握这两个字的结构及在田字格的位置。
教法学法 图文结合 朗读感悟
教学准备 生字卡片 田字格
第一课时
课程环节 教师活动 学生活动
导入 1．播放课件，激发兴趣。 出示美丽星空图，看了这幅图，你有什么感受？请用自己的话说一说。2．揭示课题。(1)指导观察课件中月亮的形状，引导想象：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？(小船)(2)引出课题3．读课题。(1)教师指导正确读课题：“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读。你们见过哪些船？教师出示各种船的图片，并相机指导学生认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。(2)导学：在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？(小小的、很轻、很可爱……)(3)教师指导学生感受小船的可爱，带着自己的感受读课题。4．引导学生质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么？5．过渡：课文真的是写船吗？请同学们读课文，看插图，找找答案。 观察图画 说话认读认识“舟字旁”朗读课题
初读 课文 整体感知 （一）初读课文1．提出自学要求：(1)自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读。(2)用“　　”把要求会认的字画出来，用“____”把要求会写的字画出来。(3)把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。2．学生同桌互相检查读，纠正读得不准确的字音。3．教师组织学生汇报识字情况。认读生字提示：“船、看、见、闪”是前鼻音；“船、闪”是翘舌音。4．学生练习朗读课文。要求：(1)读准字音，做到不加字、不漏字。(2)把课文读正确，读流利。(3)其他同学当小老师，认真听、仔细评。5．教师检查练习朗读情况，提示学生读准字音。（二）、再读课文，整体感知1．教师配乐范读全诗。启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？2．朗读课文。①想一想：课文共有几行，由几句话组成？②把自己喜欢读的句子多读几遍。(2)学生按要求朗读课文。3．教师组织学生汇报朗读成果，及时评议。4．教师范读，指导学生画出停顿。5．学生自由练读后，教师指名读，大家评议。三、指导书写“月”和“儿”。（出示田字格中的范字“月”和“儿”）（1）引导观察：这两个字有什么相同的地方？（第一笔都是竖撇）（2）指导书写“月”字。①引导学生书空“月”的笔顺，认识新笔画横折钩。教师范写。②引导学生观察“月”的笔画，说说书写时要注意什么。③学生描红、临写，展示交流。（3）指导书写“儿”字。①书空“儿”的笔顺。提示：第二笔是新笔画，叫作竖弯钩。竖弯钩像小鹅，竖要直，弯要圆，横要平，钩朝上。②教师在田字格中范写。提示：竖弯钩起笔略高于竖撇。③学生描红、临写，展示交流。 自读课文划出生字 认读检查字音练习朗读课文想象画面练习朗读
板书设计 2 小小的船 弯弯的月儿 两头尖
第二课时
课程环节 教师活动 学生活动
复习导入 1．引导回顾：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗？2．根据学生的发言，教师配上音乐，出示星空图片。3．创设情境引发学生想象：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。看，许多一闪一闪的星星在向我们招手。我们快飞吧，飞吧！飞上蓝天坐在小船上。你仿佛看到了什么？ 回顾内容想象 说话
创设情境品读小诗 （一）、创设情境，合作学习1．学习第一、二行诗。(1)导问：我们坐在哪儿了？(小船上)你感觉怎么样啊？(2)(出示月亮的图片)图片上的月亮是什么样子的？像什么？指导朗读。(3) 设疑：为什么用“弯弯的”“小小的”，而不用“弯的”“小的”？ 朗读比较不同点。(4) 指导朗读。表达出月儿的可爱、有趣。(5) “月儿”除了是“弯弯的”，还是什么样的？指导学生自读自画，画出月儿的形状——两头尖。(6)齐读。2．学习第三、四行诗。(1)过渡：我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么？(星星、天空)(2)出示词语：星星、蓝天。(3)课文写星星是什么样的？(闪闪的)天空呢？(蓝蓝的)(4)设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”？ 练习叠词：星星是(闪闪)的，天空是(蓝蓝)的，船儿是……，你还能说出这类词吗？(红红的太阳、绿绿的小草、白白的云、黄黄的梨……)(5) 指导朗读3．语言训练，感受夜空的美。(1)课件随机出示相关图片，让学生结合图片想象，读句子并填空。星星很像________，多美呀！(钻石、珍珠、 朗读诗歌体会叠词的用法感情朗读诗句练习用叠词说话看图填空
小眼睛、明亮的灯)月亮很像________，真好看啊！(小船、眉毛、镰刀)蓝蓝的天空像________。(写比喻句)洁白的云朵像________。圆圆的苹果像________。________像________。(2)鼓励学生说出与众不同的内容。4．夜空真美啊！闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着，想着，入迷了，陶醉了。学生配乐表演读，一边读，一边加上动作。（二）、感情朗读，展开想象1．讨论：“只看见……”的“只”是什么意思？“只看见”和“还看见”有什么不同？2．进行说话训练。课件出示：我看见了____________。引导学生从不同的角度展开说话。例：我看见了校园、北京、外星人、嫦娥、玉兔……3．指导背诵。四、复习生字，积累词语1．复习认读词语。小船　星星　看见　闪闪的　里面　两头　不在2．用词语说一句话。五、总结全文，陶冶情感大自然是美丽的，太空中还有许许多多的奥秘。现在，我们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奥秘。 诵读表演体会用词练习说话认读词语练习说话
板书设计
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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