资源简介

苏教版二上劳动与技术《不倒翁》教学设计
一、教材分析：
本课选自苏教版二年级上册劳动与技术教材中的《不倒翁》一课。本课通过制作不倒翁的活动，让学生了解重心的原理，并通过实践活动培养学生的动手能力和创新思维。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够理解重心的概念，并掌握制作不倒翁的基本方法。
2. 过程与方法：通过动手制作不倒翁，学生能够体验科学原理在实际中的应用。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学实验的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
三、教学重难点：
重点：理解重心的概念及其在不倒翁制作中的应用。
难点：掌握不倒翁制作的技巧，确保作品能够稳定站立。
四、教学准备：
1. 教具：不倒翁模型、制作材料（如鸡蛋壳、橡皮泥、小石子等）、教学视频或图片。
2. 学具：学生个人准备制作不倒翁所需的材料。
五、教学过程：
1. 导入新课：通过展示不倒翁的视频或实物，激发学生的兴趣。
老师：同学们，大家好！今天我们要学习一个非常有趣的新课。在开始之前，请大家先来看一段视频。（播放不倒翁的视频）
学生A：哇，这个不倒翁好可爱啊！它怎么总是倒不了呢？
老师：很好的问题！这就是我们今天要探索的奥秘。不倒翁为什么能够始终保持平衡，无论我们怎么推它都不倒呢？接下来，我们就通过实物演示和理论讲解，一起来揭开不倒翁的秘密吧！
2. 讲解重心概念：用简单易懂的语言解释重心的定义及其在不倒翁中的作用。
老师：大家想象一下，如果我们把一个不倒翁放在桌子上，不管我们怎么推它，它最终都会自己站直，这是为什么呢？
学生：是不是因为不倒翁的底部比较重，所以它能自己站稳？
老师：对，你的观察很仔细！但我们要用更科学的语言来解释这个现象。其实，这与不倒翁的重心位置有很大关系。那么，什么是重心呢？简单来说，重心就是一个物体各部分所受重力的合力的作用点。对于不倒翁来说，它的重心设计得非常巧妙，被放置在了底部附近。
学生：哦，我明白了！因为重心在底部，所以当不倒翁倾斜时，重力会使它向重心所在的方向移动，也就是向下、向底部移动，这样不倒翁就能自己站直了。
老师：完全正确！你解释得非常好。重心在不倒翁中起到了关键的作用，它使得不倒翁在受到外力作用时能够保持稳定，不容易倒下。这也是为什么我们在设计一些需要稳定站立的物品时，会特别注意调整它们的重心位置。
学生：那除了不倒翁，还有哪些东西也利用了重心的原理呢？
老师：很多呢！比如我们常见的塔式建筑，它们的底部往往设计得很宽重，就是为了降低重心，增加稳定性；还有我们骑自行车时，为了保持平衡，也会通过调整身体姿势来改变重心位置。所以，重心是一个非常重要的物理概念，它在我们的日常生活中无处不在。
3. 演示制作过程：教师现场演示不倒翁的制作步骤。
教师：接下来，我们要一起动手制作一个非常有趣的小玩具——不倒翁。大家有没有兴趣呢？
学生：有！
教师：好，那我们先来看一下制作不倒翁需要的材料。我们需要一个半球形的塑料或纸质容器作为不倒翁的身体，一个小石子或沙子作为配重，一张彩色纸用来做不倒翁的脸部，还有胶水、剪刀和画笔等工具。（展示材料）
教师：接下来，我们开始制作。首先，我们要在半球形容器的底部放入适量的小石子或沙子，这样不倒翁才能站稳不倒。大家要注意，放的时候要小心，不要放太多或太少，要适中哦。
（学生按照老师的指示操作）
教师：很好，大家都放得很认真。接下来，我们要用胶水把彩色纸粘在半球形容器的顶部，做成不倒翁的脸部。大家可以发挥想象力，画出自己喜欢的表情哦。
（学生拿起画笔，开始在彩色纸上描绘起来）
教师：画得真不错！大家可以根据自己的喜好来装饰不倒翁，让它更加独特和有趣。
教师：好了，现在我们的不倒翁已经基本完成了。大家可以试着轻轻地推一下它，看看它会不会倒下。
4. 学生动手实践：学生按照步骤自行制作不倒翁。
老师：我演示结束了，接下来就是你们动手实践的时间。请按照我们之前讲解的步骤，自行制作一个不倒翁。
学生A：老师，我已经迫不及待想试试了！这个不倒翁看起来好有趣啊！
老师：很好，那就开始吧。记得，首先要在纸上画出不倒翁的轮廓，然后剪下来作为模板。
学生B：老师，我画的不倒翁轮廓需要很精确吗？
老师：不用特别精确，只要大概的形状正确就可以。重要的是后面的步骤，比如粘贴和填充。
学生C：老师，我在粘贴的时候，胶水好像涂得太多了，怎么办？
老师：没关系，你可以轻轻用纸巾吸掉多余的胶水，然后再进行粘贴。记得要耐心，不要急躁。
学生D：老师，我做好啦！你看，我的不倒翁站得稳稳的！
老师：很好，你的不倒翁做得非常棒！其他同学也要加油哦，相信自己，你们也能做出漂亮的不倒翁。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，并进行相互评价。
老师：好了，现在是我们成果展示与评价的时间。请大家先放下手中的工具，我们一起欣赏一下大家制作的不倒翁。哪位同学愿意先上来展示一下你的作品呢？
学生A：我来！老师，这是我做的不倒翁，我给它取名叫“勇敢的小战士”。您看，它穿着我画的盔甲，是不是很酷？
老师：嗯，真的很不错，小战士的盔甲画得很有气势，颜色搭配也很和谐。而且，不倒翁的平衡感掌握得很好，每次都能稳稳地站起来。非常好，A同学，你不仅动手能力强，创造力也很丰富。
学生B：老师，这是我的作品，我给它起了个名字叫“悠闲的小企鹅”。
老师：哈哈，这只小企鹅看起来真的很悠闲呢！它的身体圆圆的，很符合不倒翁的特点。而且，你注意到了不倒翁内部的配重问题，使得它即使受到外力也能迅速恢复平衡。非常棒，B同学，你的观察力和动手能力都很强。
老师：同学们，今天大家的表现都非常出色。每个人制作的不倒翁都有自己独特的创意和风格。通过这次活动，我们不仅锻炼了动手能力，还学会了如何观察和思考。希望大家能继续保持这种热情和创造力，在未来的学习和生活中创造出更多美好的作品。现在，请大家相互评价一下彼此的作品吧，互相学习，共同进步。
A同学：B同学，你的不倒翁设计得太巧妙了！底部那个隐藏的磁铁设计，让它不仅能稳稳站立，还能在轻轻摇晃时展现出微妙的动态美，真是让人眼前一亮。
B同学：其实我也是受到之前科学课上磁力实验的启发，想着能不能将这个原理运用到不倒翁上，没想到效果还不错。你们的作品也都很有特色，特别是C同学的那个用废旧材料做的环保不倒翁，既实用又环保，值得我学习。
C同学：是啊，我一直觉得废物利用是件很有意义的事情。这次尝试让我发现，原来生活中很多看似无用的东西，只要用心，都能变成有趣的艺术品。而且，这个过程也让我更加珍惜我们身边的资源。
老师：同学们，你们不仅展示了出色的手工技能，更重要的是，你们每个人都从这次活动中找到了自己的价值和兴趣所在。这就是教育的真谛——激发潜能，培养创造力。记住，无论未来你们走到哪里，都要保持这份对知识的渴望和对生活的热爱。
六、作业布置：
1. 完成不倒翁的制作，并尝试改变其重心位置，观察不倒翁的稳定性变化。
2. 思考并记录制作过程中遇到的问题及解决方法。
七 、板书设计：
1. 重心概念
2. 不倒翁制作步骤
3. 重心与稳定性关系
八、教学反思：
在本课的教学过程中，教师应关注学生对重心概念的理解程度，以及在制作不倒翁时遇到的困难。教师需要根据学生的反馈调整教学方法，确保每个学生都能掌握重心原理并成功制作出不倒翁。同时，教师应鼓励学生在作业中进行创新尝试，培养学生的探究精神和实践能力。

展开更多......

收起↑