资源简介

苏教版四上劳动与技术《泥笔筒》教学设计
一、教材分析：
《泥笔筒》是苏教版四年级上册劳动与技术教材中的一课，旨在通过制作泥笔筒的实践活动，让学生了解基本的陶艺制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。本课内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，同时通过实践活动，让学生体验劳动的快乐和成就感。
二、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够掌握泥笔筒的基本制作步骤和技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对陶艺文化的兴趣，培养学生的审美情感和劳动观念。
三、教学重难点：
重点：泥笔筒的制作流程和基本技巧。
难点：泥料的塑形和装饰设计，以及作品的细节处理。
四、教学准备：
1. 教具：泥料、陶艺工具、工作台、水桶、抹布等。
2. 学具：个人工作手套、围裙、小板凳等。
3. 教学资源：泥笔筒制作的视频教程或图片资料。
五、教学过程：
1. 导入新课：通过展示精美的泥笔筒图片，激发学生的兴趣。
老师：同学们，大家早上好！今天，我们将一起探索一个既传统又充满创意的领域——泥塑艺术。首先，请大家看大屏幕，这里有一些我精心挑选的泥笔筒图片。这些笔筒不仅造型各异，而且色彩斑斓，每一款都蕴含着匠人的心血和智慧。你们喜欢它们吗？
学生A：哇，这些笔筒好漂亮啊！特别是那个像小动物形状的，好可爱！
学生B：老师，这些笔筒是怎么做出来的呢？我也想试试！
老师：非常好奇的问题，同学们。这些精美的泥笔筒，都是通过泥塑工艺制作而成的。泥塑，作为中国民间传统艺术的一种，历史悠久，技艺精湛。它不仅是一种艺术表现形式，更是一种文化传承。今天，我们就来学习如何制作属于自己的泥笔筒，好不好？
全体学生：好！
老师：那么，在开始之前，我想先问问大家，你们对泥塑有哪些了解或者想象呢？有没有同学愿意分享一下自己的想法？
学生A：老师，我曾经在博物馆看到过一些泥塑作品，它们色彩鲜艳，形象生动，感觉非常有趣。
学生B：我听说泥塑可以做成各种形状，是不是真的可以做出我们想要的任何东西？
老师：看来大家都很期待今天的课程呢！那么，接下来我们就正式进入新课的学习，一起探索泥塑的奥秘，制作属于我们自己的泥笔筒吧！
2. 讲解示范：教师演示泥笔筒的制作过程，包括泥料的准备、塑形、装饰等步骤。
教师：请大家仔细观察我接下来的每一个步骤，然后你们也可以尝试着自己动手制作。
学生：老师，听起来很有趣！我们已经迫不及待了！
教师：好的，那我们就开始吧。首先，我们需要准备好泥料。大家看，我手里拿的是陶土，它柔软易塑形，非常适合我们今天的制作。请每位同学从材料盒里取一块陶土备用。
学生：好的，老师，我已经拿好了陶土。
教师：接下来是塑形阶段。首先，我们要把陶土揉捏均匀，让它变得更加柔软和细腻。然后，我们可以开始塑造笔筒的基本形状了。大家可以先用手掌轻轻按压陶土，形成一个圆形的底部。
学生：老师，是这样吗？
教师：对，很好！接下来，我们要慢慢向上推高陶土，形成笔筒的筒身。注意，要保持筒身的均匀和稳定哦。
学生：好的，老师，我会注意的。
教师：在塑形的过程中，大家可以根据自己的喜好来设计笔筒的形状和大小。比如，你可以让它更宽一些，或者更高一些。现在，请大家继续塑形吧。
学生：哇，我可以做出自己喜欢的形状了！
教师：很好！等大家都完成了塑形之后，我们就可以进入下一个阶段——装饰了。大家可以用刻刀在笔筒上刻出自己喜欢的图案或文字，也可以用彩泥来装饰笔筒的表面。
学生：老师，我可以画一朵花在上面吗？
教师：当然可以！你可以尽情发挥你的创意和想象力。无论是花朵、动物还是其他图案，只要你喜欢，都可以尝试去制作。
3. 学生实践：学生按照教师的指导，动手制作自己的泥笔筒。
教师：好了，同学们，现在我们已经讲解了泥笔筒制作的基本步骤和技巧。接下来，是你们大显身手的时候了！请大家记得安全第一，使用工具时要小心谨慎。然后，根据我们刚才讨论的设计思路，选择你们喜欢的形状和装饰风格来制作。现在，拿起你们的泥巴，让我们一起动手吧！
学生A：老师，我可以做一个动物形状的吗？
教师：当然可以，非常有创意的想法！你可以尝试用泥巴塑造出你最喜欢的动物形状，然后在上面加上一些细节装饰，让它看起来更加生动。
学生B：老师，我不是很擅长做手工，怕做不好。
教师：别担心，每个人都是从不会到会的，重要的是勇于尝试。我会一步步指导你，帮助你完成作品。记住，最重要的是享受这个过程，而不是结果。
学生C：（展示作品）老师，你看我做得怎么样？
教师：哇，你做得真棒！这个泥笔筒的形状很独特，装饰也很精美。继续保持这种创造力和热情！
4. 作品展示：学生展示自己的作品，并进行互评。
老师：同学们，现在是我们期待已久的作品展示时间。请大家轮流上台，展示自己的作品，并简单介绍一下你的创作思路和过程。
学生A：大家好，这是我做的泥笔筒，我选择了小兔子作为形状，因为我觉得它很可爱。我用泥巴捏出了兔子的身体和耳朵，还加上了眼睛和嘴巴。然后，我在笔筒的周围做了一些小花和草作为装饰，让整个作品看起来更加生动。希望大家喜欢！
学生B：这是我做的泥笔筒，虽然不是很完美，但我尽力了。我选择了简单的圆柱形状，然后在上面刻了一些花纹作为装饰。虽然我的手工技巧不是很好，但我学到了很多，也感受到了制作的乐趣。希望大家能鼓励我，让我下次做得更好。
学生C：大家看，这是我做的泥笔筒！我设计了一个独特的形状，像一座小山丘，上面还有一个小亭子。我在亭子周围做了一些树木和花草，让整个作品看起来像一个微型的风景画。我特别喜欢这个作品，因为它展现了我的想象力和创造力。希望大家也能喜欢它！
教师：同学们，你们每个人都做得非常出色！我看到了你们的努力和创意，也感受到了你们对泥塑艺术的热爱。无论作品是否完美，重要的是你们敢于尝试、勇于表达自己的想法。
5. 总结提升：教师总结制作过程中的关键点，并鼓励学生在今后的实践中不断尝试和创新。
教师：同学们，今天的泥笔筒制作课程非常成功。在大家的共同努力下，我们完成了从揉泥、塑形到装饰的全过程。在这个过程中，我们不仅学会了泥塑的基本技巧，还发挥了自己的创意和想象力，制作出了独一无二的作品。
首先，我要强调的是揉泥的重要性。只有揉捏均匀的陶土才能让我们在塑形时更加得心应手。同时，塑形阶段也是考验我们耐心和细致的时候。我们需要慢慢推高陶土，保持筒身的均匀和稳定，这样才能做出美观的笔筒。
在装饰阶段，大家更是发挥了自己的创意和想象力。无论是刻花纹、画图案还是做彩泥装饰，大家都做得非常出色。我很高兴看到你们能够将自己的想法融入到作品中，让作品更加生动有趣。
当然，制作过程中也遇到了一些困难。有的同学可能不太擅长做手工，担心自己做不好。但是，我想说的是，每个人都是从不会到会的，重要的是勇于尝试。只要你敢于迈出第一步，不断学习和实践，就一定能够取得进步。
最后，我希望大家在今后的实践中能够继续尝试和创新。无论是泥塑还是其他艺术形式，都需要我们不断地探索和尝试。只有这样，我们才能不断提高自己的技艺水平，创作出更多优秀的作品。
教师：好了，今天的课程就到这里。感谢大家的积极参与和付出。希望你们在今后的学习和生活中能够继续保持这种创造力和热情！
六 、作业布置：
1. 完成自己的泥笔筒制作，并尝试进行简单的装饰。
2. 思考如何改进自己的作品，准备下节课的分享。
七、板书设计：
《泥笔筒制作》
1. 泥料准备
2. 塑形技巧
3. 装饰设计
4. 细节处理
八、教学反思：
在本次《泥笔筒》的教学中，学生表现出了较高的兴趣和参与度。通过实践操作，学生不仅学会了泥笔筒的制作方法，还锻炼了动手能力和创新思维。在教学过程中，发现部分学生在泥料塑形时遇到困难，今后应加强个别指导，确保每个学生都能掌握基本技能。同时，鼓励学生在装饰设计上发挥创意，使作品更具个性。总体来说，本课达到了预期的教学目标，但在细节处理和个别指导方面还有待提高。

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