资源简介

节奏与旋律
【学习目标】
1．正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系。
2．学会排解角色冲突带来的烦恼。
3．理解小群体形成的原因及其对个人的影响。
4．正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系，并且学会正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突。
【学习重难点】
重点：怎样处理不同集体中的多重责任。
难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
【学习过程】
一、自学过程
1．正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系
当自己的节奏与集体的旋律_________时，我们可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在_________时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整_________的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法_________角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2．“小群体”形成的原因
在集体生活中，一些______________、_______________，或者_________________的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
3．“小群体”对个人的影响
在小群体中，彼此_____________，_____________，找到自己的位置，体会到_____________和_____________。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
4．正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突
我们需要“________________”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，坚持正确的行为，坚持______________，反对______________。
二、检测练习
1．下列说法中错误的是（ ）
A．班级里一个小组的同学可以被看作一个集体
B．良好的班级对我们的成长有着积极的影响
C．集体成员应为集体的荣誉而拼搏、奋斗
D．个人没有能力为集体取得荣誉
2．“放进一滴红颜料，可以染红一杯清水”说明的道理是（ ）
A．集体的荣誉与个人活动无关
B．有时个人的力量是很强大的
C．红色放到哪里都会变红
D．一个人做好事会给集体带来荣誉，而做坏事则会给集体抹黑
3．有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。这说明他们（ ）
A．能辨别是非 B．能坚持正确的行为
C．已形成小团体主义 D．能坚持集体主义
三、能力提升
学校每个月都有评选文明班级的活动。这个月的文明班级评比结果下来了，七年级某班争当文明班级的美好愿望又一次落空了。于是，班上几个同学展开了讨论。
小明说：“我只管好自己的事，班集体的事与我无关！”
小梁说：“没有文明的班级，也就没有我们的健康成长。”
小梅说：“班集体的事应当是我们每个人的事，取得文明班级的荣誉要靠我们大家的努力。”
1．你认为上面哪几位同学的观点是正确的？为什么？
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2．作为班集体的一员，你将为争创文明班级做些什么？
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