资源简介

成长的不仅仅是身体
【学习目标】
1．初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。
2．学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发展自己独到的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。
3．培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，做一名对国家和社会有用的创造者。
【学习重难点】
重点：发展独立思维和培养批判精神。
难点：开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者。
【学习过程】
一、自主预习
1．生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有 和 方面的变化。
2．步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有 ，对未知的事物充满好奇。
3．思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是意味着不 ，有自己独到的见解，同时接纳他人 、 的意见。
4．在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的 。
5．青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的 。
二、合作探究
探究一：
（1）“敢于和别人争辩就是独立”和“独立就是按照自己的想法去做”，你同意以上说法吗？为什么？
（2）你认为初中生的“独立”是指什么？
探究二：
（1）小刚理解的“酷”是标新立异，穿着另类，你同意他的说法吗？
（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
探究三：寻找“爱问同学”
寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同点。
“爱问同学” 主要特点 共同点
探究四：个性化班级名片诞生记
（1）你如何评价君君和晓琳关于建设班级的建议？
（2）如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？
探究五：
青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？
探究六：鲁班的创造
（1）阅读分享“鲁班的创造”。
（2）谈谈自己阅读后的感悟。

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