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(共29张PPT)
第二课 网络改变世界
第二节 合理利用网络
（统编版）八年级上册
教学目标
政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。
道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。
法治观念：了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识。
健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。
责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
丰富日常生活
推动社会进步
积极影响
消极影响
网络上虚假、不良信息
沉迷网络影响学习
个人隐私泄露
思考：我们应该如何合理利用网络呢？
今天我们一起来学习第二课第二课时《合理利用网络》
网络是把双刃剑
新知导入
思考：1.你如何看待奶奶和爸爸的观点？
孩子们回家不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。
有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。
只认识到害
只认识到利
2.我们应该如何利用网络？
1.奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。
2.合理利用网络，理性参与网络生活。
探究新知
活动一：理性参与网络生活
面对网络，人们表现出截然不同的两种态度，其根本原因是什么？
媒介素养水平不同
如何理性参与网络生活？
探究新知
①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息的选择、理解、质疑、评估等能力。
选择能力——
理解能力——
质疑能力——
评估能力——
是否浏览？
是否合适？
是否正确？
是否有用？
如何理性参与网络生活？
探究新知
借热点博眼球 编网络谣言
近日，有外国网民质疑中国航天员“天宫课堂”的拍摄地不在太空站，理由是水杯以及杯中的水“没有在失重环境下漂浮起来”，更有人借此诬称“中国根本没有发射空间站”。中国航天科技集团、中国航天新媒体矩阵“我们的太空”、中国科协科学技术传播中心给出了权威的解释，水杯是为了便于实验用魔术贴固定在桌子上的，杯中的水没有飘洒出来，则是因为水表面的张力在起作用。而且，国际上围绕中国空间站应用的多项实验早就展开了。
（来源中国航天科技集团、中国航天新媒体矩阵“我们的太空”、中国科协科学技术传播中心）
真相
2
真相
洗杨梅会掉色不是因为添加了染色剂。杨梅富含花青素，它在水中溶解性极强，冲洗杨梅的水压和搅动时的触碰，造成杨梅果肉细胞壁的损伤，引起花青素流出、使水染色，这是正常现象。在新鲜杨梅中使用染色剂反而会加速杨梅的腐烂变质，得不偿失。
（来源科普中国、科信食品与健康信息交流中心）
真相
目前并没有任何证据显示，接触鸟类会感染猴痘病毒。国家卫生健康委办公厅发布的《猴痘防控技术指南（2022年版）》中明确指出，猴痘病毒的主要宿主为感染猴痘病毒的啮齿类动物和灵长类动物。中国疾控中心流行病学首席专家吴尊友表示，预防猴痘，一要避免与感染动物接触，二要尽可能不与感染人直接接触。
（来源国家卫生健康委、济南互联网联合辟谣平台）
3
真相
教育部在有关做好普通高校招生工作的通知中明确禁止高校擅自调整招生计划，因此高校招生不存在“内部指标”。而“河南传媒大学”等所谓可“低分高录”的“知名大学”都是不具备招生资格、没有办学资质的“野鸡大学”。他们通常采用容易与知名大学混淆的名称，以“低分高录”的非法方式招收学生，乱发文凭。考生及家长切勿轻信，以防上当受骗。
（来源教育部）
探究新知
传播谣言要负哪些责任
刑事责任：散布谣言，构成犯罪的，依据《中华人民共和国刑法》的规定追究刑事责任，造成严重后果的，最高将被处以七年有期徒刑。
民事责任：依据《中华人民共和国民法典》第一千一百九十四条，网络用户、网络服务提供者利用网络侵害他人民事权益的，应当承担侵权责任。
行政责任：散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的，或者公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，尚不构成犯罪的，依据《中华人民共和国治安管理处罚法》等规定给予拘留、罚款等行政处罚。
探究新知
如何辨别网络谣言？
注意信息出处
主题
辨别谣言
01
04
03
02
05
关注官方信息
对信息进行多方验证
辨识信息内容
向他人求助
不传谣不信谣 让谣言止于智者
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不宣泄极端负面情绪
恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则
不恶意攻击他人
不泄露他人隐私
不制造和传播谣言
不宣泄极端负面情绪
不泄露他人隐私
恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，
自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。
不恶意攻击他人
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如何理性参与网络生活
遵守道德和法律，
做负责任的网络参与者
辨别网络信息，
自觉抵制不良信息
学会“信息节食”，不沉溺网络
提高媒介素养，
获取新知，促进沟通，完善自我
小结
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为社会发展
建言献策
决 策
民主化
科学化
汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道
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活动二：传播网络正能量
网络问政，就是政府通过互联网做宣传、做决策，了解民情、汇聚民 智，以达到取之于民，用之于民。从而实现科学决策、民主决策，真正做到全心全意为人民服务。随着网络的日益普及，互联网在中国民众的政治、经济和社会生活中扮演着日益重要的角色，成为中国公民行使知情权、参与权、表达权和监督权的重要渠道。
相关链接
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你还知道哪些类似的网络公益行动？
作为中学生，发展积极向上的网络文化，我们可以怎么做？
高扬 主旋律
践行社会主义核心价值观
个人层面
提高网络媒介素养
积极健康
向上向善
充满正能量
探究新知
网络公益活动让更多的人感受到关爱，在帮助他人的过程中体会“我为人人，人人为我”的良好社会氛围，树立起服务社会、奉献社会的责任意识。
类似的公益活动，如“宝贝回家”寻子公益活动、“公益中国爱心满世界”慈善活动、阿里巴巴公益基金会、专门针对青少年健康成长发起的长沙梦创公益文化发展中心(梦创公益) 活动……
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我们要在网上传播正能量。
我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。
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正能量
“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。
当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。
相关链接
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如何传播网络正能量？
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我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道
我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道
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小结
师生共读
新时代青少年网络文明公约
要 善 于 网 上 学 习 要 诚 实 友 好 交 流 要 增 强 自 护 意 识 要 维 护 网 络 安 全 要 有 益 身 心 健 康
不 浏 览 不 良 信 息 不 侮 辱 欺 诈 他 人 不 随 意 约 会 网 友 不 破 坏 网 络 秩 序 不 沉 溺 虚 拟 时 空
探究新知
合理利用网络
理性参与网络生活
网络传播正能量
1、提高媒介素养
2、学会信息节食
3、学会辨析网络信息
4、恪守道德、遵守法律
1、利用网络平台为社会发展建言献策
2、传播正能量，高扬主旋律
板书设计
课堂练习
1.“一回家，爸爸就拿着手机趴在沙发上打游戏……手机像一个诅咒，把爸爸变了个样子……爸爸您就放下手机，陪我一起玩嘛!”这是一位正读小学二年级的女儿所写日记《我的爸爸》。这启示我们（ ）
A.网络有利有弊，要善于发挥它的积极作用
B.加强网络管理，禁止未成年人上网
C.增强自我保护意识，拒绝并远离网络
D.抵制网络诱惑，网络游戏绝对不能玩
A
课堂练习
2.在网络生活中,我们要学会“信息节食”,“信息节食”是指(　 )
①不上网或少上网　
②要浏览、寻找与学习和工作有关的信息　
③不要在无聊信息上浪费精力　
④上网要有明确的目的,且不把时间浪费在对自己无益的事情上
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
课堂练习
3.随着网络技术的发展，越来越多的孩子养成了“不移动”的生活方式。调查显示，4岁至6岁的城市儿童有一半会上网，如今大部分独生子女易产生“屏幕依赖”，成为“屏奴”。面对“屏奴”低龄化，我们应当（ ）
A.想方设法限制孩子上网和游戏
B.千方百计满足孩子的玩耍需求
C.正确引导，让孩子理性参与网络生活
D.因势利导，让儿童成为电脑高手
C
课堂练习
4. 对于“网络信任与安全”这一栏，下列同学给了一些建议，你认为恰当的有（ ）
①小虹：“对网络上的信息我们要注意辨别，不信谣、不传谣。”
②小宇：“我们不可以发布一些虚假的、不良的网络信息。”
③小龙：“网友应该彼此坦诚，应该如实告诉对方真实信息。”
④小静：“我们要恪守道德、遵守法律，提高媒介素养。”
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
B
课堂练习
5.某班拟举办以“网络社会责任”为主题的班会活动。下列观点符合该主题班会主旨的是（ ）
①充分利用网络平台为社会发展建言献策
②传播网络正能量，做文明的使者
③承担责任必然会失去言论自由
④“挺”什么、“踩”什么由我决定，我的地盘我做主
A. ①② B．②③ C．②④ D．③④
A
课堂总结
今天我们共同探究了合理利用网络，知道我们要提高媒介素养，学会“信息节食”，正确对待网络谣言，遵守道德与法律，同时，要自觉利用网络传播社会正能量。
作业布置
基础性作业： 阅读教材，加深理解。
拓展性作业：调查同学们应用网络情况，并有针对性的提出日后应用网络的建议。

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