资源简介

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教学内容 语 文 园 地 五 共 2 课时
教学目标 知识与技能 准确地拼读音节，认识6个字，会写两个字，能说意思相反或者相对的词语。准确地认读词语，并能围绕词语展开说话练习。能够认读班上同学的名字。朗读并背诵诗句。阅读《小白兔和小灰兔》，知道只有自己劳动才会有收获。
过程与方法 将读、说、议结合起来，体会语文在生活中的作用。
情感态度价值观 引导学生积极地参与活动，感受语文学习的乐趣，激发学生学语文，用语文的情感。由惜时的诗句懂得要“珍惜时间，努力学习”的道理。
教学重点 认识6个字，学会写两个字。朗读并背诵诗句。
教学难点 能用词语展开说话练习。理解词语的意思。
教法学法 读读背背 练习说话
教学准备 PPT 田字格
第一课时
课程环节 教师活动 学生活动
导入 1.同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。这节课我们学习语文园地四，相信你们会有更多的收获。2.生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？ 听清问题，进行交流
练习 一、学习“识字加油站”1．导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(课件出示书中的“趣味识字”。)2．学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。3．组内拼读音节，交流自己的发现。4．班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密：这些字一对一对的，都是反义词。5．拓展练习。(1)(课件出示句子)学生独立阅读小句子，并在句子中填入反义词。水龙头总是开着，你去(　　)一下吧！(2)学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。二、学习“字词句运用”1．(课件出示书中的“读一读说一说”中的词语。)读读这些词语，不会的可以请教他人，也可以查找工具书。你读后有什么发现？认读词语。小老师领读，开火车读，卡片抢读，最后齐读。交流读后的发现。2．引导学生交流自己喜欢的词语。这些词语你喜欢吗？最喜欢哪个词语？说说原因。3．拓展：你还喜欢哪些词语？说一说原因。四、完成“展示台”1．展示准备。让我们来展示一下自己的识字收获吧！2．组内展示，分享收获。(1)要求：展示的同学说话时要声音洪亮，听的同学要认真，不可以随意打断别人的话，如果有意见可以听后提出，展示的同学给予解答。每个同学展示后，组内成员要鼓掌作为奖励。 (2)各组同学在组长的组织下逐一进行识字方面的展示。教师巡视指导。(3)各组选出“展示之星”。3．班内展示自己的收获。引导学生评出班内“认字大王”“最佳展示之星”。 独自拼读音节发现字词间的关系。认读句子，填反义词读儿歌认读词语交流自己喜欢的词语展示自己的识字收获评选认字大王
板书设计 语文园地四 大 小 上 下 南 北 男 女 开 关 正 反
第二课时
课程环节 教师活动 学生活动
积累 1．今天的“日积月累”我们要学习几句名言。2．课件出示“日积月累”中的名言。3．学生借助拼音读一读。4．班内指名读，教师正音。5．多种形式读名言，读中感悟，了解其含义。 6．比一比谁的记性好。引导学生背诵积累名言。7．交流：想一想，在学习和生活中，怎样做才算是珍惜光阴呢？8.小结：时间一旦过去，就再也不会回来，我们每个人都要把它用在有意义的事情上面。 自读名言练习朗读体会含义背诵名言交流感想
一起读 1．读书使人进步，读书让人快乐。让我们一起读书好吗？2．我们一起读书得做到什么呢？3．学生讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向他人请教问题时要小声。4．课件出示“和大人一起读”内容——《小白兔和小灰兔》。5．老师读，学生听，想想故事中讲了谁和谁的故事？6.学生借助拼音读，标出自然段序号。7.师生一起读，找男同学小白兔的话，女同学读小灰兔的话。8．给予学生充分的时间读书后，引导学生对照课文插图，交流读书心得。(1)过渡：静静地读书，美美地享受。这种感觉好吗？你从《小白兔和小灰兔》这个故事中你喜欢谁？为什么？（2）得到了哪些收获？也可以谈谈读了这个故事的感受。(2)学生自由交流读书的收获或感受。预设：生1：小白兔勤劳，自己种白菜。生2：自己种白菜才会收获更多的白菜。生3：我知道了，从小要爱劳动。生4：我还白菜是用菜籽种在地里长出来的。……7．提出倡议并小结。希望同学们以后每天中午都能和老师静静地读书10分钟，吸取书中的精华，感受读书的乐趣。就要下课了，你想对同学和老师说点什么呢？ 交流明确读书方法读故事交流读书心得
板书设计 语文园地四 小白兔和小灰兔只有自己种才有吃不完的菜
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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