资源简介

教学设计
教学课题 促进民族团结
学科 初中道德与法治 年级 九年级 时长 1课时
教学背景分析 九年级道德与法治侧重国情和国策教育，本节内容主要是讲民族国情和民族政策，是国情国策教育中不可缺少的一部分，同时本节课的教学是大纲要求中的重点。民族关系问题在中招考试中占很大的比重，一直是中招考试中的热点，难点。并常常与当年的时政材料和新闻热点相联系，所以我们在学习的时候要养成勤于思考，善于思考的好习惯从自身的言行做起。培养学生热受各族人民的情感，最终实现'知、情、意行的有机统从而实现最终的教学月的。
教学目标 1.知道我国是一个统一的多民族国家，了解我国民族分布特点、民族关系。 2.知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度,理解我国处理民族关系的基本原则。
重难点 1.知道我国是一个统一的多民族国家，了解我国民族分布特点、民族关系。 2.知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度,理解我国处理民族关系的基本原则。
教学方式与策略 民族问题既直观又抽象，民族问题题材广泛，所以本节课采用多媒体教学，通过体验法、讨论法、探究合作法、讲授法、启发式、谈话法等方法教学。
教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配
出示 播放视频歌曲《中华民族大家唱》，呈现“促进民族团结的课题。 问题:试一试，你能从这中找到哪些民族 引导总结:今天就让我们一起来探讨“促进民族团结” 引入课题 五分钟
二、板块一:民族大家庭 出示:呈现“我国是一个统的多民族国家”的内容 问题:歌中唱道”五十六族兄弟姐妹是·家“，这”一家“指的是中华民族 引导总结:我国是一个统一的多民族国家 出示:呈现自主学习感知目标所设计的本课要解答六个问题 出示PP(7)呈现“我国各民族人口分布图”的内容 问题:你读出了什么信息 引导总结:我国民族人口分布的特点:大散居、小聚居、交错杂居。 出示:呈现“民族区域自治制度、新型的民族关系、处理民族关系的基本原则”的内容 问题:我国在少数民族聚居区的一项基本政治制度 我国建立以来形成的新型民族关系 我国处理民族关系的基本原则 基本政治制度:民族区域自治制度 建国以来形成的新型民族关系:平等团结、互助、和谐:我国处理民族关系的基本原则:民族平草、民族团结、各民族共同繁荣。 分析以上几点的内在联系 出示:呈现“民族平等”的内容 问题:你是如何理解“民族平等”的 引导总结:各民族在政治地位上平等、经济地位上平等、法律地位上平等出示:呈现“加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益”的内容 问题:从江孜保卫战的历史故事中，你感受到了什么 (西藏人民群众在面对外来侵略时，团结一致、奋起反抗、守土有责的英雄气概和疾恶如仇、临危不惧的民族团结御侮精神，以及置自己生命于度外的献身精神)。近代以来，我国各族人民并肩抵御外侮。你还知道哪些这样的故事 (东北抗日联军，是最早的一支少数民族为主体的抗日武装，汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族、白族、达斡尔族、鄂温克族、赫哲族、鄂伦春族等各族人民，以“宁教自山黑水尽化为赤血之躯，不愿华胄倭奴同立于黄海之岸”的不屈信念，以血肉之躯保卫东北的每一寸土地)这些故事中的英雄人物表现出哪些共同的精神追求 《救亡图存，抵御外侮的斗 争精神)引导总结:加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益， 出示:呈现“我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣”的内容 问题:玉树地震发生后，有哪些兄弟民族率先参与救援 为什么面对大灾，各族群众主动参与救援行动 引导总结:我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕共同繁荣。 播放视频《加快少数民族特困地区和人口极少民族发展 ，思考:为什么 板块二:家和万事兴 出示:呈现“缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路”的内容 问题:为何要加快少数民族特困地区和人口较少民族发展 引导总结:缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。 出示:呈现“党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展，民族地区经济社会驶上了跨越式发展的快车道路”的内容 问题:结合材料讨论:他们为发展经济采取了哪些措施 (彝族山村:建设生态家园，依托草场优势，靠备牧业、旅游业走上致富奔小康的道路:新疆阿克苏:结合“瓜果之多”的优势，发展农民专业合作社，设立直销店，发展“农超对接”平台，搭建了网络销售平台，推行销售电商销售模式)这些措施对于其他民族地区发展经济有什么借鉴意义 (其他民族地区发展经济除了要依靠国家对民族地区的扶持以外，更要结合本地实际，发挥自身优势，找到适合本地区实际的发展之路)你读出了什么信息 引导总结:党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展民族地区经济社会驶上了跨越式发展的快车道路。 出示:呈现“加快社会事业发展，保障和改善民生”的内容 问题:国家在内地开设西藏班，意义何在 (支持西藏地区的教育发展，为西藏培养更多的经济建设人才，促进西藏的繁荣促进民族团结和国家的长治久安) 引导总结:如快社会事业发展，保障和改善民生。 出示:呈现“国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展”的内容播放视频《刘三姐对歌8 问题:你读出了什么信息 引导总结:国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。 出示:展示要点归纳，从经济、民生、文化三个方面列表归纳我国促进民族地区经济社会文化发展的措施。 出示:呈现“维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务”的内容 问题:同学们的对话给你什么启示 (维护民族团结是公民的义务。各民族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽，心奋斗，伟大的祖国才会繁荣吕盛)为了维护民族团结，我们还可以做什么 (我们应该树立维护民族团结的意识:拥护党的民族政府:尊重各民族的语言文字、风俗习惯、宗教信仰;关心帮助身边和各民族同学;同破坏民族团结的行为作斗争等) 引导总结:维护各民族的团结，是每个公民的义务。维护民族团结，我们要热爱祖国、了解民族文化、了解和掌握有关民族政策、法律法规和基本知识，主动参与维护民族团结的公共活动，了解各民族节日、尊重各民族的风俗习惯，积极传递民族团结的正能量。 拓展空间出示 活动主题 我国的少数民族分布地域广阔。各民族地区有珍贵的历史古迹，有多种多样的语言文字，有灿烂的文学艺术，有绚丽多姿的民族风情，有丰富多彩的传统节日，有为国家作出巨大贡献的杰出人物……让我们以“走进少数民族”为主题开展文化调查，体验民族魂、中国梦。 活动目标 1.了解少数民族的概况。 2.了解少数民族的历史古迹、语言文字、文学艺术、民族风情、传统节日和杰出人物 3.增进对少数民族的了解，增强民族团激发爱国情感结， 活动过程 1.以小组为单位,各选择一个少数民族,深入了解该民族文化发展的某一方面。 2.查找有关资料，对资料进行分类和归纳，拟写一份该民族的文化发展调查报告3.每个小组一名同学作为该民族文化形象大使，向全班介绍该民族文化发展状况 活动要求 1.每个同学都要参加调查, 2.选取的材料要典型、具体、真实 3.运用展板和多媒体介绍少数民族文化发展概况。 总结:老师对各调查报告给予评析，选择优秀调查报告进行展示 旨在引导学生认识我国是一个统一的多民族国家旨在检查学生预习情况，带着问崽听课引导学生了解我国各民族人口分布特点引导学生了解我国在民族地区的基本政治制度、新型民族关系、处理民族关系的基本原则 引导学生理解民族平等引导学生认识加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益引导学生认识和理解我国处理民族问题的基本原则之共同繁荣引导学生认识缩小发展差距促进民族地区共同繁荣，芷 增进民族团结发展社会主义民族关系的必由之路引导学生了解党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展，民族地区经济社会驶上了跨越式发展的快车道路引导学生认识我国政府加快民族地区社会事业发展，保障和改善民生引导学生认识国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工 作，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展引导学生认识维护民族团结是公民的法定义务，树立维护民族团结的意识，知道在口常生活中自已该如何维护民族团结 三十五分钟
三、课堂小结：通过这节课的学习，我们知道了我国是统一的多民族国家，了解了我国民族分布的特点，对处理民族关系的原则有了更深刻的理解， 学习了加快民族地区经济社会文化发展的原因和措施。 对课堂教学进 行知识梳理， 给学生一个整 体映像，有助 于学生加强记 忆 五分钟
教学特色与反思 通过本节课的学习，我们认识到我国各民族在历史演进中逐步形成分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近的你中有我、我中有你、谁也离不开谁的多元一体格局。中华民族要像石榴籽一样紧抱在一起，坚持各民族一律平等，坚持和完善民族区域自治制度，坚持各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，坚持打牢中华民族共同体的思想基础，坚持依法治国，加强各民族交往交流交融，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系，实现中华民族伟大复兴。

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