资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
道德与法治九年级上册第三单元 单元整体设计大单元主题：文明与家园
一、教材内容分析与整合 道德与法治人教版九年级上册共分四个单元，第三单元的主题为“文明与家园”。本单元包括第五课“守望精神家园”、第六课“建设美丽中国”。本单元旨在引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的时代主题——文明与家园，并通过自己的智慧与创造，更好的理解文化的内容及特点，明确传统美德的意义，知道民族精神和社会主义价值观的重要性，自觉践行低碳生活，节约资源，保护环境。单元结构图如下：本单元是道德与法治教材第四学段对认识文化、人口、资源、环境问题的集中关注，依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择守望精神家园、和谐与梦想两个角度 ，采用对话的方式，力图在一定程度上使学生了解文化的价值，知道传统美德的内容，理解民族精神和社会主义核心价值观的意义，知道人口、资源、环境的影响，坚持走绿色发展道路。这一思路是初中道德与法治课程文明与家园的开始，承接小学一年级下册第二单元“我和大自然”、二年级上册第四单元“我们生活的地方”、二年级下册第三单元“绿色小卫士”、四年级上册第四单元“让生活多一些绿色”、四年级下册第四单元“感受家乡文化 关心家乡发展”、五年级上册第四单元“矣人祖先 灿烂文化”六年级下册第二单元“爱护地球，共同责任”，在九年级下册第一单元“我们共同的世界”中继续深入展开，体现了道德与法治教材螺旋上升的课程体系。以“大单元”组织和呈现教学内容，摒弃每一课程单独教学的传统方式，按照大单元学习目标规划设计本单元的学习，组织引导学生认识文化的价值，理解传统美德、民族精神和社会主义核心价值观的意义，知道人口、资源、环境对发展的影响，自觉践行绿色发展和生态文明。
二、课程标准分解 （一）第四学段课标要求道德与法治学科核心素养在政治认同层面的内容有：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神 和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感；学习和理解社会主义先进文化和革命文化坚定文化自信；在责任意识层面的内容有：敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观；能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。（二）课程标准分解 学生学什么学生从现有生活经历和认知基础出发，感知文化、人口、资源、环境等项目与自己日常生活之间存在的密切关系；学生能够正确认识文明与绿色，理解自己己所处的时代主题——文明与家园，并通过自己的智慧和创造，理解文化的价值，知道人口、资源、环境对发展的影响，自觉践行绿色理念。学生学到什么程度1．弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。（中华优秀传统文化教育）2．理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。（中华优秀传统文化教育）3．了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。（中华优秀传统文化教育）4．践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。（中华优秀传统文化教育）5．感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。（中华优秀传统文化教育）6．理解伟大建党精神的内涵，领悟伟大建党精神是中国共产党的精神之源。（革命传统教育）7．了解环境保护的法律规定，树立生态文明观念。（法治教育）8． 知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布局。（国情教育）学生怎样学体验式学习：通过让学生分享参与社会的体验式学习，让学生感受到我们的社会生活丰富多彩；通过开展活动“宅男宅女”，既调动了学生展示融入社会的积极性，主动参与社会生活，同时也激发学生融入社会的意识。问题探究式学习：通过小组合作探究“你知道快递是怎样送到手中的吗”，体验合作学习的乐趣，培养学生认识社会和参与社会的意识。通过课上小组“你会借助网络做哪些事情”活动，激发学生参与课堂的热情，同时使学生在活动中正确认识网络生活，合理利用网络。多媒体辅助学习：通过多媒体展示“社会化过程”和“个人成长离不开社会——衣食住行”，引导学生分析对比，理解社会对个人成长的重要性。通过多媒体展示“网络促进经济、政治、文化发展”，激发学生参与课堂的积极性，同时使学生在多感官参与的过程中，理解网络改变世界。跨学科学习：通过多次出示名言警句，引导学生做好理解与识记，有利于增加学生的素材积累，实现了与语文学科的整合。（三）第四学段学业质量描述 能够举例说明社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化的主要特征，坚定文化自信（道德修养、政治认同）
三、学情分析 九年级学生对中华优秀传统文化在情感与知识经验上都有所认知，有些学生可能还掌握了一定的传统文化技艺，比如，接触过民族乐器、书法、国画、剪纸，会背诵传统经典，知晓或者参观过国内著名文化景点，了解部分中国历史名人的事迹，等等。但是，学生对中华优秀传统文化的认识仅停留在一般的知识和操作层面，对其深层次的文化价值和意义认识和思考不多，对革命文化和社会主义先进文化的理解也不系统、不深人。对于社会主义核心价值观，学生一般仅停留在认知、记忆层面，对社会主义核心价值观的具体内涵和意义理解较浅。对于我国在快速发展过程中面临的人口、资源和环境问题有所体验和了解，对绿色生活方式有所认识，对生态文明建设有所了解。但总体来说，学生对人口、资源、环境问题的本质认识深度不够且具有一定片面性，对解决这些问题的历史必然性、必要性、迫切性认识不足，对问题的分析容易走极端。学生对人与自然和谐共生、走绿色发展道路的内涵了解不全面，对"绿水青山就是金山银山"的理念理解不深。
四、大概念大主题设计 本单元以“文明与家园”为题，引导学生从自己身边可触可感的社会生活出发，理解自己所处的时代主题“文明与家园”，并通过自己的智慧与创造，开启对文化的认识，理解人口、资源、环境问题就是发展问题，自觉弘扬优秀文化，践行绿色理念。本单元是道德与法治教材第四阶段“认识文化、人口、资源、环境”的集中关注，学生需要形成的核心素养是“体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神 和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感；学习和理解社会主义先进文化和革命文化坚定文化自信；敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观；能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。”。据此确定：本大单元的大概念——“守望精神家园，建设美丽中国”。
五、大单元目标叙写 （一）确定大单元学习目标的主要依据 1.道德与法治“课标”中的课程理念、核心素养（政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识）、学段目标、课程内容（入学教育、道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育）、学业质量和实施建议。2.道德与法治教参的“单元首页”中的内容。 3.学情分析。（二）遵循“课标”分解和本大单元内容，根据学情分析，确定本大单元的学习目标：1．政治认同：①体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感；学习和理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信。②初步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，知道党的百年奋斗重大成就和历史经验，领悟伟大建党精神的内涵，能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神，开展中国共产党人的精神谱系教育。③理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。2．责任意识：敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观；能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。
六、学业评价 评价目标评价任务评价标准评价方式学生能够理解文化的价值，知道民族精神、传统美德和社会主义核心价值观的意义，明确人口、资源、环境对社会发展的重要性。根据学生上课听讲、回答问题情况、学习态度、参与学习活动程度进行评价。学生是否能做到认真听讲，课上积极思考，参与到课上的活动中，积极发表自己的观点和看法，耐心倾听其他同学发言。教师观察学生能够在日常的学生和生活中自觉弘扬优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，落实低碳生活，自觉做到节约资源和保护环境。根据学生课上听讲情况，在分享好方法、贡献“金点子”过程中的表现情况、况进行评价学生回答问题语言表达是否流畅，提出的问题是否具备可行性，是否认真学习他人分享的“金点子”，是否能把所学知识应用到日常生活中去。教师观察并结合学生表现进行评价通过整单元的学习，学生能够初步树立民族自豪感，树立绿色发展理念，知道弘扬传统文化、践行社会主义核心价值观是每个公民为实现中国梦应有的责任。自觉养成节约资源和保护环境的好习惯。综合学生在班级和家庭生活中的表现、学生课后作业完成情进行评价学生能否在平时的生活中认识文化、人口、资源、环境的重要性，能否带动更多的同学参与弘扬传统文化、节约资源、保护环境活动，能否认完成课后作业。教师课后作业评价
七、大单元实施思路及教学结构图 单元整体教学结构强调通过大观念、大问题、大项目、大任务来组织一个单元的教学，把单元内容结构化。据此，设计了以下单元整体教学结构图。
八、大情境大任务创设 （一）设计单元大任务首先，结合单元大概念“守望精神家园，建设美丽中国”。然后参考课程标准中对本单元学业质量描述“能够举例说明社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化的主要特征，坚定文化自信”，考虑到单元大任务本身也承载着评价的功能，经过推敲和思考，最终确定本单元大任务。即：认识文化、人口、资源、环境的重要性，为了建设文明家园，你打算怎样进行哪些宣传倡议活动？大任务聚集本单元内容，学生可以用第五课的“守望精神家园”中学到的知识，联系文化的价值以及传统美德、民族精神和社会主义核心价值观的重要性，向其他同学宣传弘扬文化的重要意义。学生还可以用第六课“建设美丽中国”中学习到的内容，教会其他同学认识人口、资源、环境对社会发展的作用，自觉践行绿色理念。同时，学生还能把自己规划的“守望精神家园，建设美丽中国”向同学展示，学生在完成大任务的同时也获得了单元大概念。（二）创设单元大情境本单元的单元大情境是结合着单元大任务来进行创设的，是结合着新学期道德与法治开展的“文明与家园”活动来进行设计的。本单元创设出的大单元大情境是：在本学期，学校开展以“认识文化价值，践行绿色理念”为主题的宣传活动，学生们以倡议的形式，围绕“怎样认识文化与文明？人口、资源、环境对发展的影响？怎样践行节约资源、保护环境？”等内容准确参与活动。单元的大任务围绕文明与家园为题整理建议，大情境围绕大任务创设的是开展倡议活动，在倡议活动的大情境下围绕核心问题将大任务进行分解，设计成任务群，即不同主题的行动倡议书，在解决问题中引导学生准备行动倡议的内容，发展学生核心素养，激发学生的树立正确的价值观，培养绿色理念。
十、大单元作业设计 课时作业单元作业第1课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：开展“读书漂流瓶”活动：在读书中涵养品格，亲近道德人物，提升人生境界，请向同学推荐一本传承中华美德的好书，说明你的推荐理由！单元大任务：起草一份环保倡议书，传播你的环保理念。第2课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：继续完善“践行社会主义核心价值观，做负责任的公民”的倡议。第3课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：规划节约资源和保护环境一日常规。第4课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：请你为建设生态文明、美丽中国设计宣传标语。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共45张PPT)
第六课 建设美丽中国
第一节 正视发展挑战
（统编版）九年级
上
九年级上册
1.踏上强国之路
2.创新驱动发展
富强与创新
民主与法治
文明与家园
和谐与梦想
3.追求民主价值
4.建设法治 国
5.守望精神家园
6.建设美丽中国
7.中华一家亲
8.中国人 中国梦
整体脉络
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
作业布置
守望精神家园
文明与
家园
建设美丽中国
延续文化血脉
凝聚价值追求
正视发展挑战
共筑生命家园
单元结构
教学目标
政治认同：体会人口和环境问题对于人类发展的影响，理解计划生育和保护环境的必要性和重要性
道德修养: 了解我国人口和资源环境的现状及特点，认识人口和资源环境问题对我国经济和社会发展的影响
法治观念: 明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题
健全人格：提高自己的认识，积极宣传计划生育基本国策，以实际行动保护资源环境。
责任意识：树立计划生育和保护资源环境的观念。
联合国发布的《世界人口展望》报告显示，到2030年，预计全球人口将达到85亿，2050年全球人口有望达到97亿。人口增长对发展中国家也带来负面影响，尤其对这些国家消除贫困、提高教育水准、提升医疗水平及社会可持续发展等带来诸多挑战。报告强调了未来全球人口老龄化加剧问题。将带来一系列社会问题，尤其将增加这些国家社会保障系统的压力。
读了上述材料，你有什么感悟？
新知导入
你知道世界上有多少人口吗
2023年---80亿
2030年---85亿
2050年---97亿
2100年--112亿
世界人口增长趋势
食物匮乏
医疗资源紧张
贫富差距加大
环境污染严重
社会治安问题等
人口增长带来的问题
人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。
活动一：发展中的人口问题
探究新知
为什么要重视发展中的人口问题？
人口是社会发展的主体，也是影响经济可持续发展的关键变量。
人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。
人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。
探究新知
全国总人口 14.26 亿
占全球的 18.1%
人口众多
（人口基数大）
我国人口现状的基本特点
探究新知
从图表中你能读出什么信息
总人口增速趋缓
出生人口男女性别比偏高
探究新知
人口结构变化，老龄化加剧
从图表中你能读出什么信息
探究新知
总人口增速趋缓
总和生育率明显低于更替水平
出生人口男女性别比偏高
老龄化加剧
大量的人口流动
我国人口现状呈现的新特点？
某国家或地区的妇女在育龄期间，每个妇女平均的生育子女数，生育更替水平需达2.1
目前我国总和生育率为1.3
探究新知
关于人口问题的乘除法：说明了什么？
很小的问题×14亿=很大很大的问题
可见的财力物力÷14亿=很低很低的人均水平
吃饭、住房、就业、养老、资源浪费、环境污染……
资源总量、国民生产总值、工农业产品产量……
人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题
探究新知
我国人口问题的本质
人口问题的本质是发展问题。
人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。
对我国人口基本国情和人口发展形式的科学判断
人口众多的基本国情不会根本改变
对经济社会发展的压力不会根本改变
与资源环境的紧张关系不会根本改变
探究新知
我国人口问题的地位｜重要性
我国是人口众多的国家，人口发展是关系中华民族发展的大事情。
人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。
请任选其一，谈谈这一人口问题将对我国经济社会有何影响？
探究新知
不违背。
生育政策要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善
1980年
只生一个好
2013年
单独二孩
2016年
全面二孩
2021年
三孩政策
思考：新的生育政策违背了计划生育的基本国策吗？
笔记 . 为什么实施计划生育国策
重要性：使人口的增长同经济和社会发展计划相适应，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力促进了经济发展与社会进步。
必要性：①人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。人口问题加重了资源和环境的压力，也带来了严重的社会问题。
②我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。
③人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性的问题。
必要性
重要性
探究新知
如何面对人口老龄化？
（1）国家：①加强社会保障体系建；②设扩大城乡基本养老保障覆盖范围，构建以居家养老为基础、社区服务为依托的养老服务体系 （2）社会：弘扬孝敬老人的传统美德，营造老有所养、老有所爱的社会氛围
（3）家庭：成年子女要自觉履行赡养、扶助父母的义务
（4）老人自己：参加养老保险、养老储蓄，减轻国家、社会和子女的负担
探究新知
地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础。
资源日益短缺
环境污染严重
生态系统退化
经济发展与资源、环境之间的矛盾日益突出。
我国经济社会面临严峻挑战
探究新知
活动二：资源环境面临危机
你知道我国有哪些丰富的资源吗？
我国自然资源丰富，总量大，种类多
探究新知
资源种类 资源总量 人均资源占有量
国土 世界第三位 54名
耕地 世界第四位 130名
森林面积 世界第五位 134名
林木储积 世界第七位 122名
草原面积 世界第一位 138名
水资源 世界第六位 121名
煤炭储藏 世界第三位 53名
自然资源丰富，总量大，种类多。
人均资源占有量少
开发难度大
总体上资源短缺
我国大部分矿产资源分布在山地、高原和荒漠集中的西部，交通不便，人口稀少，开发难度较大。
探究新知
我国每创造1美元的GDP所消耗的能源是美国的4.3倍，是日本的11.5倍；我国的能源利用率仅为美国的26.9%、日本的11.5%。
我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。
探究新知
※资源 （现状）
自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。我国面临的资源形势非常严峻！
导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小
利用、保护和开发资源（实行节约资源的基本国策）
影响
对策
资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。（雪上加霜）
原因
笔记.我国的资源
这则材料告诉我们什么？
西露天矿，是抚顺特有的优质煤田。西露天矿开采于1901年，解放以后，先后经过7次重大技术改造。煤产量的大丰收，让抚顺赶上了“时代的快车”，并迅速发展了一批上下游产业，带动了抚顺城市的蓬勃发展。
抚顺西露天矿，连续开采118年，挖掘深度达到了424米,这个记录不仅创下了中国大陆最低的记录也成为了亚洲第一“天坑”，如果这一趋势继续下去，到2030年，西露天矿的将全部耗尽。
随着矿坑的枯竭和煤矿工业的消亡，许多人被迫失业，生育率和人口数量也随之下降，抚顺市不可避免地陷入经济下滑。
对资源过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源枯竭和生态环境的破坏，影响经济可持续发展，经济发展的空间和后劲会越来越小。
（1）不合理开采利用资源的危害
▲我国资源形势的影响及对策
（2）解决资源问题的对策
不能走西方工业化的老路，必须探索符合国情的利用、保护和开发资源的新路。
思考：我国应该走什么样的新路呢？
★实行节约资源的基本国策，走绿色发展道路。
　　请你点评以上观点，并说明理由。
探究与分享
A、为了保障经济快速发展，提高人民生活水平，多用些资源也是值得的。
B、我国经济持续发展，靠的就是资源支撑。
C、我国经济发展了，有了钱就可以到国际市场买资源。
D、与节约资源相比，更重要的是合理利用资源。
面对严峻的资源形势，九年级（2）班同学以“我国资源面面观”为主题进行讨论。
A观点是错误的。对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。
C观点是错误的。资源短缺是一个世界性问题，如果不立足本国的资源国情进行合理开发利用，而依靠国际市场，必将受制于人，经济很难持续发展。
B观点是错误的。中国经济的发展不仅依靠资源，更重要的是要依靠科技进步和提高劳动者素质，实现经济的绿色发展、转型发展。
D观点是错误的。节约资源和合理利用资源同等重要。节约资源不仅仅在于少用资源，还应该包括合理利用资源，保护已有资源和开发利用新的资源。
探究新知
归纳：我国为什么要合理利用、保护和开发资源？
（我国为何要坚持节约资源的基本国策？）
①地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础。（资源的重要性）
②我国面临的资源形势非常严峻。我国人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺；长期以来，我国资源开发利用不尽合理，不够科学，浪费、损失、污染和破坏都很严重。（资源的现状）
③对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展空间和后劲也会越来越小。（资源危机的危害）
土地荒漠
沙尘天气
水土流失
河流污染
阅读图片
探究新知
环境破坏
土壤破坏
化学污染
空气污染
混乱城市化
森林面积减少
极地臭氧层空洞
生物多样性减少
淡水资源受到威胁
当前我国环境形势不容乐观，大气污染、水污染、土壤污染等各类环境污染呈高发态势，成为民心之患、民心之痛。
探究新知
环境问题的成因：
一些地方、一些领域由于没有处理好经济发展与生态环境保护的关系，加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应。
探究新知
有数据显示，多年留下近12吨的人类排泄物，无法被降解，登山路上已知风干尸体已超过200具。
如果要把珠峰上的垃圾全部清理干净，至少需要10年以上的时间。
据估算，每年约有800万吨塑料垃圾进入海洋，每年大约有1500万海洋生物因塑料垃圾而死亡。
以上图片等材料说明了环境恶化有哪些危害？
探究新知
①环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡；
②威胁人民的生命安全和身体健康。
环境恶化有哪些危害？
探究新知
环境（现状）
我国生态环境虽总体有所改善，但生态环境形势仍不容乐观。大气污染、水污染、土壤污染等各类环境问题时有发生，成为民心之患、民心之痛。
环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。
实行保护环境的基本国策
危害
对策
原因
一些地方、一些领域由于没有处理好经济发展与生态环境保护的关系，加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应，使得我国环境问题愈加严重。
笔记.我国的环境
思考：面对人口、资源、环境问题，我们该怎么办？
在本质上是发展问题
人口
问题
资源
问题
环境
问题
探究新知
我国解决人口、资源、环境问题的出路
发展中出现的问题，只有通过转变发展方式才能得到解决。坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我国的必然选择。
探究新知
习近平谈生态环境保护
党的十八大以来，习近平反复强调，环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福，绿水青山就是金山银山；像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境；绝不以牺牲环境为代价去换取一时的经济增长。
探究新知
①坚持节约资源和保护环境的基本国策；
②建立健全相关的法律法规，严厉打击破坏环境的违法行为。
①严格遵守保护环境的法律法规，依法规范生产行为；
②依靠科技，发展循环经济；
①树立保护环境、节约资源的意识；
②过低碳生活，绿色出行，尽量搭乘公共交通工具，多骑自行车；
③同破坏环境、浪费资源的行为作斗争，履行保护环境的义务。
拓展：保护环境，我们怎么做？
国 家
企业
青少年
探究新知
正视发展挑战
发展中的人口问题
资源环境面临危机
1.我国为什么重视人口问题
2.我国的人口现状及新特点
3. 解决我国人口问题的积极措施
1.我国资源环境总体情况
2.我国资源的国情
3.不合理利用资源的危害及发展要求
4.我国生态环境的国情
5.解决我国人口、资源、环境问题的做法
板书设计
课堂练习
1.据统计，国内互联网订餐一天使用的塑料餐盒约有4000万个，全国每天因外卖产生的餐饮残余多达上千吨，有人将这些外卖垃圾称之为“生态浩劫”。治理各种外卖垃圾要（ ）
①加强行业自律和部门监管
②限制外卖餐饮业的发展
③践行节约资源的理念
④鼓励和支持企业向绿色发展转型
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
D
课堂练习
2.当前，中国面临着人口基数大、人口群体质量在很大程度上不适应市场经济发展的需要、人口性别比失衡、人口老龄化日趋严重、人口分布不均等问题。这些问题（　　）
①对经济、教育、医疗等方面都会产生重大的影响
②始终是我国面临的全局性、战略性问题
③促进了经济发展和社会进步
④有效缓解了人口对资源、环境的压力
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
A
课堂练习
3.2023年1月17日，国家统计局公布数据：2022年中国全年出生人口956万人，人口出生率为6.77%；死亡人口1041万人，人口死亡率为7.37%；人口自然增长率为-0.60%，比上年末减少85万人。该数据警示我们
A.我国人口基数减少　 B.应该取消计划生育的基本国策
C.人口老龄化程度加深　 D.我国人口增长速度趋缓
D
课堂练习
4. 据统计，我国资源综合利用率只有40%左右，矿产资源总回收率仅35%左右，煤炭单位GDP能耗是发达国家的5～8倍。这反映了我国(　　)
A．自然资源总量大，种类多
B．人均资源占有量少，开发难度大
C．总体上资源紧缺
D．资源开发利用不尽合理、不够科学
D
课堂练习
5. 为了解决人口、资源、环境与工业化加快、经济快速增长之间的矛盾,中国选择了
①大量消耗资源能源的传统工业化道路　
②转变发展方式　
③保护环境、节约资源,放弃实现工业化和现代化的道路　
④坚持绿色发展,走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路
A.②④ B.①④ C.③④ D.②③
A
课堂总结
我国的人口、资源、环境问题非常突出，制约经济社会发展。
发展中出现的问题，只有通过转变发展方式才能得到解决。坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。
作业布置
基础性作业： 阅读教材，加深理解。
拓展性作业：规划节约资源和保护环境一日常规。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!中小学教育资源及组卷应用平台
大单元课时设计（简案）
大单元课时设计(简案)
课题 6.1 正视发展挑战 课时 第1课时
学习目标 政治认同：体会人口和环境问题对于人类发展的影响，理解计划生育和保护环境的必要性和重要性 道德修养: 了解我国人口和资源环境的现状及特点，认识人口和资源环境问题对我国经济和社会发展的影响 法治观念: 明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题 健全人格：提高自己的认识，积极宣传计划生育基本国策，以实际行动保护资源环境。 责任意识：树立计划生育和保护资源环境的观念
教学环节(问题/任务) 学习活动 评价要点 设计意图
问题/任务一新知导入 联合国发布的《世界人口展望》报告显示，到2030年，预计全球人口将达到85亿，2050年全球人口有望达到97亿。人口增长对发展中国家也带来负面影响，尤其对这些国家消除贫困、提高教育水准、提升医疗水平及社会可持续发展等带来诸多挑战。报告强调了未来全球人口老龄化加剧问题。将带来一系列社会问题，尤其将增加这些国家社会保障系统的压力。 读了上述材料，你有什么感悟？ 教师根据学生对材料的理解情况，进行评价。 通过向学生介绍世界人口展望材料，引起学生对人口问题的关注
问题/任务二发展中的人口问题 活动一：世界人口增长趋势 2023年---80亿 2030年---85亿 2050年---97亿 2100年--112亿 人口增长带来的问题 食物匮乏 医疗资源紧张 贫富差距加大 环境污染严重 社会治安问题等 思考：为什么要重视发展中的人口问题 小结：人口是社会发展的主体，也是影响经济可持续发展的关键变量。 人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。 人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。 活动二：材料分析 材料一：全国总人口 14.26 亿，占全球的 18.1% 材料二：某国家或地区的妇女在育龄期间，每个妇女平均的生育子女数，生育更替水平需达2.1 目前我国总和生育率为1.3 材料三： 思考：我国人口现状呈现的新特点？ 小结： 总人口增速趋缓；总和生育率明显低于更替水平；出生人口男女性别比偏高；老龄化加剧；大量的人口流动 活动三：人口乘除法 很小的问题×14亿=很大很大的问题 可见的财力物力÷14亿=很低很低的人均水平 关于人口问题的乘除法：说明了什么？ 小结：人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题 活动四：计划生育政策 思考：新的生育政策违背了计划生育的基本国策吗？ 提示：不违背。 生育政策要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善 教师根据学生对材料的理解情况，进行评价。 教师根据学生能否归纳人口问题的重要性，进行评价。 教师根据学生认真研读材料情况，结合回答问题的准确性，进行评价。 教师根据学生对计划生育的理解情况，进行评价。 通过组织学生研读人口增长趋势，引导学生理解重视人口问题的原因。 通过几则材料，分别从不同的角度，呈现我国人口的新特点，使学生易于理解和识记。 通过学生归纳，提高归纳总结的能力。 通过人口乘除法，形象直观的引出计划生育国策。
问题/任务三资源环境面临危机 活动一：1.你知道吗？ 你知道我国有哪些丰富的资源吗？ 小结：我国自然资源丰富，总量大，种类多 归纳：自然资源丰富，总量大，种类多。 人均资源占有量少 2.材料：我国每创造1美元的GDP所消耗的能源是美国的4.3倍，是日本的11.5倍；我国的能源利用率仅为美国的26.9%、日本的11.5%。 概括：我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。 3.材料分析： 西露天矿，是抚顺特有的优质煤田。西露天矿开采于1901年，解放以后，先后经过7次重大技术改造。煤产量的大丰收，让抚顺赶上了“时代的快车”，并迅速发展了一批上下游产业，带动了抚顺城市的蓬勃发展。 思考：我国资源形势的影响及对策？ 小结：对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源枯竭和生态环境的破坏，影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。不能走西方工业化的老路，必须探索符合国情的利用、保护和开发资源的新路。 4.探究与分享 面对严峻的资源形势，九年级（2）班同学以“我国资源面面观”为主题进行讨论。（见教材） 请你点评以上观点，并说明理由。 归纳：我国为什么要合理利用、保护和开发资源？ ①地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础。 ②我国面临的资源形势非常严峻。我国人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺；长期以来，我国资源开发利用不尽合理，不够科学，浪费、损失、污染和破坏都很严重。 ③对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展空间和后劲也会越来越小。 活动二：1.阅读教材，回答问题 思考：我国环境问题的现状？原因？ 归纳：现状：当前我国环境形势不容乐观，大气污染、水污染、土壤污染等各类环境污染呈高发态势，成为民心之患、民心之痛。 原因：一些地方、一些领域由于没有处理好经济发展与生态环境保护的关系，加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应。 材料分析： 材料一：有数据显示，多年留下近12吨的人类排泄物，无法被降解，登山路上已知风干尸体已超过200具。 如果要把珠峰上的垃圾全部清理干净，至少需要10年以上的时间。 材料二：据估算，每年约有800万吨塑料垃圾进入海洋，每年大约有1500万海洋生物因塑料垃圾而死亡。 思考：以上材料说明了环境恶化有哪些危害？ 小结：①环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡； ②威胁人民的生命安全和身体健康。 活动三：合作探究： 思考：面对人口、资源、环境问题，我们该怎么办？ 小结：发展中出现的问题，只有通过转变发展方式才能得到解决。坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我国的必然选择。 活动四：拓展：保护环境，我们怎么做？ 国家：①坚持节约资源和保护环境的基本国策； ②建立健全相关的法律法规，严厉打击破坏环境的违法行为。 企业：①严格遵守保护环境的法律法规，依法规范生产行为； ②依靠科技，发展循环经济； 青少年：①树立保护环境、节约资源的意识； ②过低碳生活，绿色出行，尽量搭乘公共交通工具，多骑自行车…… 教师根据学生查找资源情况及对图表理解情况，进行评价。 教师根据学生研读材料的认真和对材料的分析准确性，进行评价。 教师根据学生参与合作探究的积极性，配合对问题理解的准确性，作出综合评价。 教师根据学生阅读教材的认真程度，及时评价。 教师根据学生对两则材料能否科学的理解，进行评价。 教师观察学生参与小组合作的积极性及发言情况，进行评价。 通过“你知道吗”这样的问题，有效激发学生参与探究的积极性，使问题得到学生的重视。 通过组织学生对材料进行分析，结合教材知识，使学生更形象直观的理解我国资源形势及对策，有效落实本节课的重点。 通过组织学生阅读教材，回答教师提出的思考题，培养学生自主阅读和归纳整理问题的能力。 借助两则材料，从不同角度，使学生形象的认识到环境问题给人们带来的危害，为以下问题的探究作铺垫。 通过拓展环节，旨在提升学生提建议或做法类的素养。
目标检测 检测内容： 1.据统计，国内互联网订餐一天使用的塑料餐盒约有4000万个，全国每天因外卖产生的餐饮残余多达上千吨，有人将这些外卖垃圾称之为“生态浩劫”。治理各种外卖垃圾要（ D ） ①加强行业自律和部门监管 ②限制外卖餐饮业的发展 ③践行节约资源的理念 ④鼓励和支持企业向绿色发展转型 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 2.当前，中国面临着人口基数大、人口群体质量在很大程度上不适应市场经济发展的需要、人口性别比失衡、人口老龄化日趋严重、人口分布不均等问题。这些问题（A　　） ①对经济、教育、医疗等方面都会产生重大的影响 ②始终是我国面临的全局性、战略性问题 ③促进了经济发展和社会进步 ④有效缓解了人口对资源、环境的压力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3.2023年1月17日，国家统计局公布数据：2022年中国全年出生人口956万人，人口出生率为6.77%；死亡人口1041万人，人口死亡率为7.37%；人口自然增长率为-0.60%，比上年末减少85万人。该数据警示我们（ D） A.我国人口基数减少　 B.应该取消计划生育的基本国策 C.人口老龄化程度加深　 D.我国人口增长速度趋缓 4. 据统计，我国资源综合利用率只有40%左右，矿产资源总回收率仅35%左右，煤炭单位GDP能耗是发达国家的5～8倍。这反映了我国(　D　) A．自然资源总量大，种类多 B．人均资源占有量少，开发难度大 C．总体上资源紧缺 D．资源开发利用不尽合理、不够科学 5. 为了解决人口、资源、环境与工业化加快、经济快速增长之间的矛盾,中国选择了（ A ） ①大量消耗资源能源的传统工业化道路　 ②转变发展方式　 ③保护环境、节约资源,放弃实现工业化和现代化的道路　 ④坚持绿色发展,走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路 A.②④ B.①④ C.③④ D.②③
板书设计
作业设计 基础性作业： 阅读教材，加深理解。 拓展性作业：规划节约资源和保护环境一日常规。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑