资源简介

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大单元教学（二）
成长
（人教版）七年级
上
01
单元整体规划
内容总览
02
学业质量标准
03
核心素养目标
04
单元教学内容
05
单元知识结构
06
单元学情分析
课时活动设计
07
单元教学评价
08
单元整体规划
初中阶段正是人生成长的重要阶段，新初一学生自我意识增强，只有正确的认识自己，实现自我管理，才能实现真正的成长。成长离不开家庭、学校、朋友，离不开集体。在与父母、老师、同学交往中学会相处之道，学会在集体中生活，这就是成长与成熟。
新初一学生离开家庭来到新的学校，面对新的老师、新的同学、新的集体，他们可能遇到很多问题或困惑，如何正确面对困惑与烦恼 我把本单元主题确立为“成长”主题。按照“自我认识，自我成长——在家庭中学会与父母长辈、兄弟姐妹相处——在学校中学会与老师、同学、朋友相处——适应学校、班、宿舍集体生活”这一思路设置本单元内容。通过本单元的学习。让学生学会自我管理，在生活中真正实现自我成长。
单元学情分析
七年级学生正处于从儿童向青少年过渡的关键时期，在这个阶段，他们的身心发展迅速，呈现出一系列独特的特点和需求。
在自我成长方面，开始对自我有更清晰的认知和探索欲望，他们渴望展现自己的独特性，追求个性发展，但同时也容易受到外界评价的影响，产生自我怀疑和困惑。在家庭中，学生与父母的关系可能会出现一些变化，他们开始希望有更多的自主空间，对父母的管束可能会产生抵触情绪。在学校里，学生面临着学科增多、知识难度加大的挑战，他们需要适应新的学习节奏和方法，培养良好的学习习惯和时间管理能力。部分学生可能会在学业上感到压力，需要教师给予及时的鼓励和帮助。同时，学校的集体生活也为他们提供了锻炼社交能力和团队合作精神的机会。在与他人交往中，七年级学生渴望结交新朋友，扩大自己的社交圈子。他们开始注重同伴的认可和友谊，容易受到同伴行为和观念的影响。但在交往过程中，可能会出现一些冲突和矛盾，需要学会理解他人、包容差异，以及正确处理人际关系中的问题。
总体而言，七年级学生正处在一个充满变化和挑战的成长阶段。我们应关注他们的身心发展需求，给予适当的引导和支持，帮助他们顺利度过这一关键时期，实现全面健康的成长。
单元学业质量标准
能够尝试化解青春期烦恼，采取正确的方法面对成长中的顺境和逆境，自我管理。
核心素养目标
01
道德修养：
感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母、与长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。
02
健全人格
①正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我。
②能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。
③ 主动建立良好的人际关系。
④ 学会合作，树立团队意识。
03
责任意识：
① 自觉分担家庭责任，具有较强的责任感。
②在团队合作中增强合作精神和领导力。
单元教学内容
1.生命安全与健康学习主题
①客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。
②能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队合作中增强合作精神。
2. 中华优秀传统文化教育学习主题
① 弘扬中华优秀传统文化“讲仁爱、守诚信、尚和合、求大同”的核心理念。
②理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
③践行中华民族乐群、实事求是的思想。
④了解中华民族修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。
⑤感悟天下兴亡，匹夫有责的担当意识，厚植爱国情怀。
单元知识结构
正确认识自我—在家庭中成长—在与老师、同学、朋友交往中成长—在集体中成长——在生活实践中，通过问题的正确解决，实现自我管理、自我成长。
（一）正确认识自己，做最好的自己
1. 正确认识自己的途径
2.正确对待他人的评价
3.做更好的自己
（二）在家庭中成长
1. 如何处理与父母的关系？
2. 如何建设美好家庭（齐家）？
（三）在与老师交往中成长
1. 为什么要尊重老师？
2..与老师发生矛盾怎么办？
（四）在与同学交往中成长
1.交友需要注意的问题
2.处理朋友间矛盾和冲突的基本策略
（五）在集体中成长
1. 在集体中成长（集体生活成就我）
2. 共建美好集体
单元教学资源
1. 教材第二、四、五、六、七课。
2. 课外素材。（纸上谈兵的故事，名人名言等）
课时教学设计（一）
自我成长
（人教版）七年级
上
核心素养目标
健全人格： 通过视频《纸上谈兵》创设情境，设置问题，学生在解决问题过程中理解正确认识自己的重要性，学会正确对待他人评价，学会自我反思，改正缺点，完善自我。
学情分析
真正成长，需要对自我有一个正确的认识。
七年级学生开始对自己的兴趣、特长、优点和不足有了初步的感知。然而，这种认知往往不够全面和客观，容易受到他人评价和外界因素的影响。他们可能会过分关注自己的外在形象，而忽视了内在品质的培养。
在面对挫折和困难时，七年级学生的心理承受能力和应对能力相对较弱。当遇到失败或批评时，可能会出现自我否定、沮丧甚至逃避的情绪。他们还不太善于从挫折中总结经验教训，将其转化为成长的动力。
在与他人的比较中，学生容易产生过度的竞争意识或自卑心理。看到他人的优点和成就时，可能会忽略自身的优势，产生焦虑和不安。
这个阶段的学生也具有较强的可塑性和学习能力。他们渴望得到肯定和鼓励，对新的知识和观念有较高的接受度。通过适当的引导和教育，能够逐步学会客观、全面地看待自己，树立积极的自我形象，制定合理的目标，并采取有效的行动来不断完善自己。帮助他们在这一成长的关键时期建立正确的自我认知，培养积极向上的心态和良好的自我发展能力。
教学重点难点
如何对待他人的评价？（重点）
如何才能做更好的自己？（难点）
新知探究
请同学们观看《纸上谈兵》动画片思考回答问题，
1.从赵括自身原因来看，长平之战失败的原因是什么？
2.秦国使用反间计，说“秦国不怕廉颇，只怕赵括”。假如你是赵括，你会怎么想？为什么
赵括骄傲自满，没有实战经验，不能正确认识自己，没有从自身实际出发，没有做到实事求是。
我会冷静思考，理性应对，从而做出正确的判断，因为是敌人的言论，有可能是谬赞，可能有其他目的。
设计活动：纸上谈兵
新知探究
我们常说，知子莫如父。赵括的父亲赵奢认为赵括“言过其实”；赵括的母亲对赵括的评价是“虚骄鄙吝”，——浮华不实、骄傲自大、心胸狭窄、过分吝啬，贪图钱财。母亲对赵括的评价是：虽然熟读兵书战策，但是没有实战的经验，把赵王赏赐的财物自己私藏家中，整天琢磨着在哪儿买房子置地。
设计活动：纸上谈兵
静下心来思考，有没有道理？如果是事实的话，要勇于面对，接受批评并改正缺点。
2. 他人的评价是认识自己的重要途径之一，你觉得在生活中我们应该如何面对他人的评价呢
①要用心聆听
②要勇于面对
③要注重沟通
④要理性应对
1. 假如你是赵括，你怎么对待父母的评价？
新知探究
1.假如赵括侥幸得脱，回到赵国后，侥幸没有获罪，你觉得赵括做为赵将，正确的做法应该是什么？从此一蹶不振 还是试图东山再起
设计活动：纸上谈兵
2. 根据上面的故事和假设，你觉得怎样才能正确认识自己呢？
①对自己有客观的评价
②正确对待他人的评价
③在生活实践中逐渐的认识自己
力图东山再起
①败不馁，承认失败，接纳自己的失败。
②反思失败的原因，从战争中正确的认识自己，总结教训，从而完善自己。
教学评价
你能够正确认识自己吗？正确认识自己，是为了遇见更好的自己。你想遇到更好的自己吗？请同学们完成下列内容。
（一）请同学们完成卡片1，自我评价
（二）请同学们完成卡片2，他人评价（两个熟悉的同学一组互评，互评之后交换卡片。）
（三）结合自评和他评完成表格内容
1. 寸有所长（我的优势）
2. 尺有所短（我的劣势）
3. 扬长避短，取长补短。
总之，只有从实际出发，实事求是，一方面，善于听取他人的意见一方面不断进行自我反思，才可能客观正确的认识自己，然后欣赏、接纳、完善自己，发掘自己的潜能，才能遇到更好的自己。同学们，做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。是值得我们用一生去探寻的人生课题！
课时教学设计（二）
在家庭中成长
（人教版）七年级
上
核心素养目标
01
道德修养
①通过分享“父母与长辈对自己成长的关爱”的具体事例，体味感念父母长辈关爱之情。
②通过分析课本31页探究与分享内容，学会尊重、理解、包容，以感恩之心与长辈沟通，解决烦恼。
责任意识
①通过联系生活实际，引导学生主动分担家务，为父母分忧。
②结合孔繁森的事迹，理解并践行修齐治平的思想，增强家国情怀。
02
教学内容及重点难点
教学内容：
1.学习中华文化中讲仁爱、尚和合、孝悌忠信礼义廉耻的荣辱观、修齐治平的思想观念。
2. 树立家国情怀、责任与担当意识
教学重点：
如何与父母沟通
教学难点：
如何建设美好家庭
探究新知
活动一：感恩父母长辈的关爱之情
爱，无私，生活化，点滴小事，方式多样等。
1. 请同学们的回忆并分享“在自己成长过程中，父母长辈关爱自己的真实具体事例”。
2. 你从这些事中体会到父母对自己是一种什么样的情感？这种情感有什么特征？
探究新知
请同学们阅读课文31页探究与分享内容，思考：
1. 网上流传一句话，“有一种冷叫妈妈觉得你冷”。关于穿厚外套儿这件事儿，材料中小强的妈妈说了几次 你能体会出小强妈妈的用意吗？
活动一：感恩父母长辈的关爱之情
2.如果是你的话，你觉得烦不烦？生活中我们也会遇到类似的事情。我们有时候会觉得很烦，给我们带来烦恼 ，也有可能引发双方的争吵，甚至产生矛盾。你如果遇到类似的事情，你应该怎么办？请大家自由发言。
三次。
怕孩子生病，这是一种爱，是长辈对子女的关爱。
①体味父母长辈之爱，以爱和尊重为前提，沟通交流。
②以感恩的心对待父母长辈。
③学会换位思考。
④主动化解矛盾，增进情感。
3. 现实生活中，你和父母长辈有过争吵吗？问题是怎么解决的？你认为有无需要改进的地方？
探究新知
活动二：建设美好家庭
我们每个人都是家庭中重要的一员。你可能是家中的独生子，也可能是父母的掌上明珠。但你有没有想过，你还是家庭的主人？主人意味着什么 意味着责任和担当！意味着你应该为家庭的和睦、繁荣担责！
我们常说，“天下兴亡，匹夫有责”，作为家庭的主人，我们首先要为家庭的繁荣发展做出自己的贡献，还要为国家、为世界的发展做出自己的贡献。 中国儒家特别注重“修齐治平”的思想观念，修身，齐家，治国，平天下。家不但是我们的修身之所，作为家庭的主人，要让家庭成员齐心协力，和睦相处，这就是“齐家”。
1. 做一些力所能及的家务，例如，打扫卫生，收拾房间，做饭等。
2. 多了解自己的家庭情况。例如了解父母工作的情况、家庭收支情况，自己生活的开销等等，从而了解父母工作的艰辛与不易，关心父母，关心家事，尝试为父母分忧解难。
家庭就是一个命运共同体，需要每一个成员共同付出，你能为家庭做些什么事儿呢？
探究新知
女儿给爸爸邮寄明信片、贺年卡，爸爸给女儿回信表达自己对孩子们的思念。字里行间，洋溢着一种情感——爱！
1. 请同学们阅读课本30页儿“阅读感悟”，从孔繁森与小女儿的书信中，我们都能体会到这个家庭是美好的，材料是如何体现出来的呢？
2. 孔繁森爱自己的孩子，孩子们爱自己的爸爸。有爱的家庭才可能是美好的。所以，作为子女的我们，要齐家，要建设美好的家庭，不但要体悟父母之爱，还要奉献爱。那么，在家庭中，我们如何奉献爱呢？
对父母长辈，我们要孝顺敬重，对兄弟姐妹，我们要相携相助。
活动二：建设美好家庭
探究新知
我们中华民族优秀传统美德当中的“孝悌”思想，是良好的家风！不但如此，孔繁森的爱，不仅仅是爱亲人，更是一种大爱，爱家爱国爱人民！孔繁森两次进藏工作，勤政为民，将自己的生命献给了西藏地区，献给了党的事业，这种家国情怀需要我们传承和弘扬，这就是一种好家风！建设美好家庭，需要弘扬和传承优秀家庭传统美德。
请同学们搜集整理好家风、家规、家训，谈谈自己的认识。
①孝——羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
②和——家和万事兴
③ 勤劳——黎明即起，扫洒庭除
④ 节俭——众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。（司马光）
⑤善——勿以善小而不为，勿以恶小而为之。（刘备）
⑥学习——不学诗，无以言，不学礼，无以立。（孔子）
⑦家规：餐桌上的规矩，吃饭不敲碗，筷子不插入米饭中，让长辈先吃，吃饭时手要扶碗，夹菜时筷子不越过盘子的中线。
认识：这些良好的家风、家规、家训中，蕴含着中华民族优秀的传统美德。建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。
活动二：建设美好家庭
一尘不染两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水；
二离桑梓独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。
课堂小结
①增强责任意识，承担家庭责任。
②体味爱，奉献爱。
③传承、弘扬中华民族传统家庭美德。
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。建设美好的家庭，要齐家，我们应该怎么做？
作业布置
请同学们根据所学内容，联系自己的家庭实际，以“齐家”为主题，写一篇小文章。
齐家之我见
家，是每个人心灵的港湾，是我们成长的摇篮。
在我的家庭中，父母为了我们的生活辛勤工作，他们的付出让我明白了责任的重要性。每天，妈妈会精心准备营养丰富的饭菜，爸爸会努力工作赚钱养家，他们用行动诠释着对家庭的爱和担当。
作为家庭的一员，我也在努力为“齐家”贡献自己的力量。在学习上，我勤奋刻苦，不让父母为我的成绩担忧。放学后，我会主动完成作业，认真复习功课，争取取得优异的成绩，让他们为我感到骄傲。我还会积极参与家务劳动。周末的时候，我会帮忙打扫房间、整理衣物，减轻父母的负担。当父母忙碌了一天回到家，我会给他们递上一杯热茶，为他们捶捶背，让他们感受到家的温暖和关怀。
家风、家规、家训，是家庭的精神内核，是家族世代传承的行为准则和道德规范。
在我的家里，尊老爱幼是一条重要的家风。从小，父母就教导我要尊敬长辈，关爱幼小。每次家里有好吃的，总是先让爷爷奶奶品尝；出门时，我会主动搀扶老人。而当弟弟妹妹遇到困难时，我也会耐心地帮助他们，与他们分享快乐。诚实守信，是我们家的家训。父母常说，做人要言出必行，不能撒谎。记得有一次，我因为贪玩没有完成作业，还试图撒谎隐瞒，被父母发现后，他们严肃地教育了我，让我明白了诚实的重要性。从那以后，我再也不敢撒谎，努力做到言行一致。我们家还有一条家规，那就是勤奋努力。父母总是以身作则，他们每天辛勤工作，为家庭付出。在他们的影响下，我明白了只有通过努力才能实现自己的梦想。在学习上，我刻苦钻研，遇到难题不退缩；在生活中，我也积极参与各种活动，锻炼自己的能力。这些美好的家风、家规、家训，如同一盏明灯，照亮了我成长的道路。它们不仅让我们的家庭充满温馨和和谐，也让我在成长的过程中养成了良好的品德和习惯。
齐家，不仅仅是父母的责任，更是每一个家庭成员的责任。我们要相互关爱、相互支持，共同努力营造一个温馨、和睦的家庭环境。只有这样，我们才能在这个充满爱的港湾中茁壮成长，迎接未来的挑战。让我们从现在做起，从自身做起，为齐家贡献自己的一份力量，让我们的家永远充满爱和温暖。
课时教学设计（三）
在与他人交往中成长
（人教版）七年级
上
核心素养目标
01
道德修养
能够结合自身学习经历和有关素材，理解尊重，宽容、友爱、诚信是与老师、同学和朋友交往的基本要求，能够学会正确处理与老师与朋友之间的矛盾。
02
健全人格
能够联系生活实际，与老师、同学建立良好和谐的人际关系
教学内容及重点难点
教学内容：
1. 中华文化关于诚信、礼义廉耻、和的思想理念。
2. 中华传统美德中与人交往坚持尊重、理解、宽容等交往 之道。
教学重点：
为什么要尊重老师
教学难点：
如何与老师、同学交往，如何处理与老师、同学、朋友之间的矛盾。
新知探究
1. 今年（2024年）9月10日是第40个教师节，教师这一职业历来被人们尊重。你知道有哪些赞扬描述老师的语言、诗句？
①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；
②教师是园丁；
③教师是人类灵魂的工程师。
2. 你觉得老师“值吗”？韩愈说，“师者，传道授业解惑也”。一支粉笔， 三尺讲台，一颗丹心，一生秉烛。每个人一生都会遇到很多老师，也许某位老师不经意的一个眼神，一句教诲，一次鼓励，便对你产生深远的影响，有没有一位老师让你印象深刻？什么事让你记忆犹新？请同学们说一说我与老师的“真实故事”。
活动二：在与老师的交往中成长
探究新知
活动二：在与老师的交往中成长
3. 在教师节来临之际，请给你喜欢的老师送上一份特殊的礼物，以表达自己对老师的感激之情。（可以打个电话，也可以写封信，也可以写首小诗，写篇文章，或者创作一个小作品，比如漫画，或者手工艺品等等。）
当老师收到你的礼物的时候，老师一定会说，你长大了。当你懂得了感恩，能够表达自己的情感，这就是成长！
探究新知
成长不是一帆风顺的，在与老师学习交往中也可能会产生摩擦，产生矛盾。请同学们阅读教材39页探究与分享。
有过错，在数学课上做其他事。
活动二：在与老师的交往中成长
“过者，不识而误犯也”。“错，金涂也”，用金涂饰，在某物件上涂饰金、银等贵重金属，引申为“不相和”。
5. 古人云，“过而不改，是为过也”。你知道自己有过错，你敢承认自己的过错吗？接下来应该怎么做呢？
首先向老师承认自己的过错，并表示今后不会再犯，然后请老师和同学们监督。
《论语》中说，“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之，更也，人皆仰之。”在学习生活中，坚持诚信是立身之本，我们能够认识到自己的错误，承认错误并且改正错误，这也是成长！
4. 想想，假如你是小奇，你觉得自己有过错吗？过错是什么？
新知探究
6.假如不是你的过错，老师误解冤枉了你，那你怎么办？
①课下沟通解释；
②找到恰当的沟通方式，例如写纸条儿，写悄悄话；
③相信老师的善意，理解宽容老师。
活动二：在与老师的交往中成长
总之，在学校，遇到问题能够主动解决问题，能够处理好与老师的关系，建立起和谐的师生关系，这就是成长！
探究新知
活动三：在与同学交往中成长
在学校生活中，除了与老师交往，珍惜师生情谊之外，我们还应该与同学正常交往，建立真正的友谊。
1. 请同学们阅读课本第44页阅读感悟，你觉得马克思与恩格斯的友谊有什么特征？
①有共同的理想和目标，
②能够互相帮助
探究新知
古人云： “与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香，与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。 历史上，有廉颇与蔺相如的刎颈之交、管鲍之交，有孙策与周瑜的总角好，有高山流水遇知音，还有管宁割席拒华歆，有生死之交，患难之交，莫逆之交，忘年交，当然还有一面之交，狐朋狗友，酒肉朋友。
2 .请同学们谈谈自己熟悉的有关交友的故事，并总结交友需要注意哪些问题。
活动三：在与同学交往中成长
①交友需要慎重选择。
② 交友需要真诚和热情。
③交友需要学会关心和尊重对方。
④交友需要讲原则。
⑤交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突
探究新知
3. 假如你的朋友想抄你的作业，你让他抄吗？ 假如你的朋友生病了，不想吃饭，你怎么做？假如你朋友的日记本在课桌上，你会打开看吗？
我们不可能和所有人都成为朋友。孔子说，友直友谅，友多闻，益矣，与正直、诚信和见识广的人交朋友是有益的。我们要学会理性的辨别，慎重选择。
活动三：在与同学交往中成长
①对于朋友想抄我作业的情况，我不会让他抄。作业是为了检验我们自己对知识的掌握程度，抄袭不仅不能帮助他提高学习能力，还违背了诚信原则。我会劝他自己思考完成，如果有不会的地方，我可以和他一起探讨、讲解。
②假如朋友生病了不想吃饭，我会先关心他的身体状况，安慰他。然后给他准备一些容易消化、清淡的食物，比如粥或者汤，劝他多少吃一点来补充能量，这样有助于身体恢复。
③如果朋友的日记本在课桌上，我绝对不会打开看。日记本是个人隐私的一部分，未经允许翻看是不道德和不尊重他人的行为。我会尊重朋友的隐私，等待他自己收好或者提醒他收好。
探究新知
① 坚持尊重、理解、宽容的原则。
②保持冷静，坦诚交流。
③及时处理，不拖延。
④换位思考，推己及人。
⑤.主动认错，勇担责任。
4.朋友之间也会发生矛盾，如何处理矛盾呢？请同学们回答下列问题
在没有征得朋友的允许之下 你看了你朋友的日记内容，朋友知道后和你翻脸了，你怎么办？朋友想抄你的作业，你不让他抄，他不理你了，你怎么办？
（尊重、理解、宽容、坦诚、冷静、担当）
活动三：在与同学交往中成长
课堂小结
在学校生活中，我们每天都与老师、同学、朋友都打交道，如果我们能够正确处理与老师、朋友的关系，建立和谐的师生关系、朋友关系，这就是成长！在学习中成长，在生活中成长，在与他人交往中成长。
在我们成长过程中，总会遇到一些困惑和烦恼，需要我们认真思考和积极面对。以下是同学们的三个生活情境，请你为他们答疑解惑。
情景一，小东打算放学后去参观博物馆，放学铃声一响。他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题，小东却置之不理，转身离开。你认为小东的做法妥当吗？说明理由。
情景二，考试的时候，小川让我给他递纸条儿，作为小川的好朋友，我该怎么做？说明理由。
教学评价
不妥当理由，我们应该尊重他人，积极关注、重视他人，并对他人的困惑给予耐心的解答和热情的帮助。
不给小川递纸条理由，友谊不能没有原则，要遵守规则。
课时教学设计（四）
在集体中成长
（人教版）七年级
上
核心素养目标
01
健全人格
①能够结合教材中的材料，说出集体生活是“如何”成就我的，并由此培养学生对集体的认同感、归属感。
②能够以班级为例，理解在集体生活中要树立合作意识、竞争意识，要有序参与集体生活。
02
责任意识
能够结合本班实际，理解美好的集体需要人人有主人翁意识和担当精神
教学内容及重点难点
教学内容：
1. 弘扬中华优秀传统文化中“尚和合”的核心理念。
2. 践行中华民族乐群的思想。
3. 个人与集体的关系，在团队中增强合作精神。
4. 感悟“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识
教学重点：
集体生活成就我（在集体中成长。）
教学难点：
如何建设美好的集体？
新知探究
1. 同学们，升入初中以来，你参与了哪些集体生活？
①学习小组
②宿舍班级
③学校业余武术队等
活动四：在集体中成长
——集体生活成就我
探究新知
集体生活是我们成长的必由之路，每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人，集体生活成就每一个人。
2. 请同学们阅读教材51页探究与分享，请同学们根据材料概括元元担任班级黑板报主编后在哪些方面获得了成长？
①交往能力
②责任意识
③个性方面
④对生命的认识方面等
你喜欢集体生活吗？在集体生活中我们获得成长的同时，也增加了我们对集体的认同感和归属感，为生活在这样的集体中而感到自豪和骄傲！
活动四：在集体中成长
——集体生活成就我
探究新知
学习小组、宿舍集体、班集体为我们提供了一个个的平台。在这些平台上，我们锻炼自己的能力，发挥自己的才华，发展自己的潜能，同时我们还需要把这些集体维护好，建设好。如何才能创建美好的集体呢？
同学之间团结互助，积极向上，学习氛围浓，班级事务能够民主管理，不专制，人人都参与班级的管理。
1请同学们说说你心目中理想的班集体是什么样子的？请用几个词或几句话简单描述。
活动四：在集体中成长
——建设美好集体
（一）确定共同的愿景
2. 作为一个集体，要有共同的愿景和目标，我们班的目标是什么呢？你认可吗？
探究新知
1. 班内的事务也很多，例如学习方面、纪律方面、卫生、班级文化宣传等等。谁来管理这些事物呢？是班主任 班长 还是班委会的成员？你觉得班级的荣辱与你有关吗？
班级的事务应该由班级的成员共同参与管理，因为我们是班级的主人，就要有主人翁的意识，自觉承担相应的责任。班级的兴衰与我们每个同学都息息相关，班荣我荣，班辱我辱。我们要树立正确的荣辱观，增强责任意识，要为班级的发展出谋划策，尽己所能，这才是主人该有的姿态。
活动四：在集体中成长
——建设美好集体
（二）树立主人翁意识
新知探究
①我可以努力学习，为班级成绩的提高做自己的贡献；
②我还可以遵守教室、宿舍、餐厅等纪律，维护班级良好的班级秩序与形象；
③我还可以保持好宿舍、教室、楼道的卫生，不乱扔垃圾，营造整洁的学习环境。④我有绘画天赋 ，我主动参加班级的板报小组；
⑤我体育好，在运动会上我主动报名参加学校的体育比赛项目，为班级增光。
⑥我喜欢唱歌跳舞，在校联欢会上，我主动报名参加学校的联欢比赛，为班级添彩。
作为班级的主人，我们有责任和义务，为班级的发展贡献自己的一份力量，发挥自己的光和热，发挥自己的聪明才智，这就是主人翁意识的表现。
2. 请你说说你能为班级建设做些什么呢？
活动四：在集体中成长
——建设美好集体
（二）树立主人翁意识
探究新知
有人说，为集体做事会耽误自己的时间，你怎么看待这个问题？放大周假了，当你完成自己的作业后，本应该休息、娱乐、放松的时间，突然班主任老师让你准备下一周的板报内容，利用大周假时间完成一篇文字稿，需要上网查阅相关素材，会耗费许多时间。这个时候你怎么办？
①如果我确实没有时间，我会和老师沟通交流，辞掉这个任务。
②如果我有时间和精力的话，我会放弃休息、娱乐、放松的时间，然后集中精力完成老师交给的任务。
很多时候，我们应该从实际出发，统筹规划，合理安排好自己的时间，协调好二者的关系。当个人利益和集体利益发生冲突的时候，把集体利益放在个人利益之上，当然也要重视个人利益的维护，完全忽视个人利益，只注重集体利益，这种想法和做法也是错误的。生活中要找到二者的平衡点，解决矛盾。必要时可以牺牲个人利益来维护集体利益。
活动四：在集体中成长
——建设美好集体
（三）发扬集体主义精神
探究新知
集体事务纷繁复杂，建设美好的班集体，需要我们有序参与集体生活。
要做到有序参与，就需要靠规则来规范我们的行为，我们的班规是如何制定的呢？你认可吗？假如你觉得班规有不合理的地方，你怎么办？
对于我们共同的规则，需要我们人人自觉遵守。对于集体的事物，我们应该积极参与，共同商定。我会向班主任老师反映，或者向班长反映。我也可以通过写建议书的方式，请同学们参与讨论，修改班规。
班级事务的管理就需要人人参与，有序参与。这就是民主 ，通过民主管理、民主决策、民主监督，使集体生活有序进行，创建美好的班集体。 你为班集体发展提出的合理化建议，既促进了班集体的发展，也提高了自己的民主意识，参与意识，这就是成长。
活动四：在集体中成长
——建设美好集体
（四）有序参与集体生活
探究新知
例如：合作方面
A 办黑板报需要共同合作，有负责撰稿的，有负责绘画的，有负责书写的，有负责设计的等。
B 卫生方面，值日小组内成员间要互相合作，完成当天的值日任务。
C 宿舍里休息后，人人都遵守纪律，保证安静的休息。
D 学习成绩上。我们班内每一个同学都需要努力学习，从而提高班级的整体成绩。
例如： 竞争方面
小组之间的竞争排名，宿舍之间卫生排名。每一个同学之间竞争学习。
建设美好的集体，还需要我们每个人要树立正确的合作和竞争观念。请同学们谈谈在班级学习生活中有哪些合作与竞争的具体事例？
在班级集体生活中，我们应该树立正确的合作与竞争观念。
“和合”理念是中华民族一贯的文化追求，在集体生活中，同学间要和睦相处，互相帮助，互相关心，友好相处，建立和谐的班集体，要和而不同，要合共赢。
学习生活中要合作也要有竞争。我们常说独学而无友，则孤陋而寡闻。只有合作才能实现共赢多赢。历史上，孙刘联合破曹，国共两党两次合作取得重大胜利。同时，我们还应该树立良性竞争观念，竞争，让学习生活充满活力，你感谢你的竞争对手，是他让你不放弃、不放松，不断勇往直前，努力拼搏。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
活动四：在集体中成长
——建设美好集体
（五）树立合作与竞争观念
探究新知
8月1日，在巴黎奥运会男子100米自由泳决赛中，中国选手潘展乐以46秒40的成绩打破世界纪录，夺得金牌。他的这一成绩不仅打破了世界纪录，也证明了中国游泳队在男子短距离自由泳项目上的巨大进步和突破。在8月4日进行的巴黎奥运会男子4x100米混合泳接力决赛中，中国队以3分27秒46的成绩夺得金牌。
一个人的泳池，可以游得很快，一群人的泳池，可以游得更快！
根据上面的材料谈谈你对合作与竞争的认识。
在团体项目如接力赛中，队员们之间的默契合作决定了比赛的成败。每个队员都需要发挥出自己的最佳水平，同时还要与队友在交接棒、节奏把握等方面完美配合。这种合作不仅体现在技术层面，更体现在精神层面，队员们要相互信任、相互支持，共同为了团队的荣誉而努力。
竞争则是推动运动员不断进步的动力。来自世界各地的优秀选手在泳池中同场竞技，他们都渴望站在最高领奖台上，为自己的国家和个人赢得荣誉。这种激烈的竞争促使运动员们不断挑战自我，突破极限，提高训练水平和比赛技巧。
总之，在竞争中，运动员们看到了他人的优点和自身的不足，从而激发了提升自我的动力；而在合作中，他们相互学习、相互促进，共同提高团队的实力。
活动四：在集体中成长
——建设美好集体
（五）树立合作与竞争观念
课堂小结
① 确定共同的愿景和目标。
② 树立主人翁意识。
③ 有序参与集体生活。
④ 树立正确的合作意识和竞争观念。
⑤ 坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
（六）如何建设美好的集体呢？
总之，美好班集体的建设需要我们每个人以主人翁的姿态，真心付出、积极参与，处理好个人与集体的关系，有序参与集体生活，既加强合作，又善于竞争，为共同的目标努力奋斗。
活动四：在集体中成长
——建设美好集体
教学评价
活动四：在集体中成长
——建设美好集体
请同学们根据今天所学知识，为“建设美好的宿舍”写一份倡议书。
倡议书
亲爱的同学们：
当我们踏入初中校园，宿舍就成为了我们的第二个家。一个温馨、整洁、和谐的宿舍环境，对于我们的学习和生活都有着至关重要的影响。为了让我们共同拥有一个美好的宿舍，在此，我们发出以下倡议：
一、保持整洁
1. 每天起床后整理好自己的床铺，做到床单平整、被子叠放整齐。
2. 定期清理个人物品，将衣物、书籍等摆放整齐，不随意堆放。
3. 共同打扫宿舍卫生，包括地面清扫、垃圾清理等，保持地面干净、无杂物。
二、遵守纪律
1. 严格遵守宿舍作息时间，按时起床、就寝，不影响他人休息。
2. 不大声喧哗、打闹，营造安静的休息和学习环境。
3. 不私自使用违规电器，确保宿舍用电安全。
三、团结友爱
1. 尊重室友的生活习惯和个人隐私，不嘲笑、不歧视他人。
2. 遇到问题和矛盾时，要冷静沟通，互相理解，避免争吵和冲突。
3. 积极参与宿舍集体活动，增进彼此之间的感情，共同营造温馨的氛围。
四、爱护公物
1. 不随意损坏宿舍内的公共设施，如门窗、桌椅等。
2. 节约用水用电，爱护公共资源。
让我们携手共进，从现在做起，从自身做起，共同建设一个美好、舒适的宿舍环境。让我们在集体生活中共同成长！
倡议人：
2024 年 10 月20日
单元教学评价
一、选择题
1.小陈同学多次参加全国、省市田径比赛,在比赛中一次次突破自我,屡获佳绩。荣誉的背后，是她成百上千个日日夜夜的“奔跑”,更饱含了太多不为人知的“跌倒”。这启示我们要( )
①正确认识自己,克服自卑心理
②增强生命韧性，绽放生命精彩
③不断激发潜能，做更好的自己
④重视他人评价，检视自身不足
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
单元教学评价
一、选择题
2. 下面是小兰的成长日记，假如你是她的朋友,你会建议她（ ）
2024年5月4日
天气:晴
要想了解自己，并没那么容易。班主任认为我思维敏捷，但妈妈总觉得我学习不够努力;在女生眼里我活泼开朗，而男生却认为我骄傲自大;邻居说我长大了，奶奶却说我还很小。哪个才是真正的我呢
①冷静分析，理性面对他人评价
②尊重权威，养成勤学善思的好习惯
③认识自己要不断探索和发现
④劳逸结合,学会合理规划和管理时间
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
B
单元教学评价
一、选择题
3. 早晨起晚了,我来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨,听起来有点儿烦,但心里是暖的，因为（ ）
A.家长的权威与经验不容挑战
B.唠叨中蕴含着亲情之爱
C.家庭成员的交流方式在变化
D.子女要完全听父母的话
B
单元教学评价
一、选择题
4. 家是我们身心的寄居之所，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。与家人一起做家务有利于我们（ ）
①培养劳动习惯
②传递美好情感
③参与公共事务
④共建和谐家庭
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
B
单元教学评价
一、选择题
5. “孝”是中国家庭文化的重要精神内涵。下列初中生小闽的日常表现能体现“孝的是（ ）
①主动为爷爷朗读报纸
②常陪外公和外婆一起聊天
③让妈妈帮自己洗袜子
④要求爸爸多给自己零花钱
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
单元教学评价
一、选择题
6. 漫画《家风》告诉我们（ ）
A.用关爱传承美好的亲情
B.迁就是维系亲情的纽带
C.学会沟通解决家庭矛盾
D.现代家庭结构发生变化
A
单元教学评价
一、选择题
7. 你陪我长大，我陪伴你变老!为了更好地照顾患有阿尔茨海默病的母亲,孙元金不顾旁人眼光,带着母亲去上班，在做好工作的同时对母亲悉心照料。孙元金用行动告诉我们( )
①爱在家人间，亲情难以割舍
②孝亲敬长主要是在经济上供养父母
③孝亲敬长要对父母言听计从
④尽孝在当下,用行动表达孝敬之心
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
单元教学评价
一、选择题
8. 老师说我学习用功，家长认为我贪玩好动;同学说我热情开朗，邻居认为我不善....面对他人的评价,我应（ ）
A.用心聆听，照单全收
B.迷失自我，无所适从
C.客观分析，勇于面对
D.置若罔闻，平静拒绝
C
单元教学评价
一、选择题
9.老师伴我们成长，是我们学习的指导者和成长的引路人。对精心培育我们的老师，我们应( )
①心怀感恩
②尊重关心
③理解体谅
④信任顺从
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
单元教学评价
一、选择题
10.某校举办了一场家务劳动比赛,比赛内容：小学组，包饺子，清洗碗碟，铺床套被子。初中组，插花，收纳行李，拆洗电风扇，此举旨在( )
A.教育大家正确认识友谊与竞争
B.传承扶危济困的中华传统美德
C 引导学生尊重劳动热爱生活
D 减轻家长们的经济压力和负担
C
单元教学评价
一、选择题
11.生活中有些言行往往让人感觉不舒服或者被冒犯。如:好朋友之间提出过分的要求，同桌不经许可拿走对方的文具，父母未经允许翻看孩子的日记...这启示我们（ ）
A.孝敬双亲长辈,要认真听取他们的意见和教导
B.人际交往有边界，要把握好彼此的界限和分寸
C.学会宽容和善待他人，促进与他人的交往互动
D.学会接纳和欣赏自己，更好地激发自己的潜能
B
单元教学评价
一、选择题
12.中铁四局雅万高铁项目部青年突击队凝聚成员智慧与力量，团结协作、攻坚克难,取得突出成绩，被共青团中央、全国青联授予第二十八届“中国青年五四奖章集体”。由此可见( )
①个人的力量微不足道
②集体中既有协作也有冲突
③集体的力量是强大的
④集体荣誉需你我共同奋斗
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
单元教学评价
一、选择题
13.我们在课堂学习时大胆质疑、合作探究,在元旦晚会上自信展示、各显身手,在远足拉练时体会“独行快,众行远”，在拔河比赛中感受“团结就是力量”....集体生活让我们感悟到（ ）
①集体是温暖的、有力量的
②集体的力量取决于成员的数量
③集体为个性发展提供平台
④优秀的集体只有合作没有竞争
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
二、材料分析题
14. 创新情境 学校开通 “倾听驿站” 公众号(6分)
[感悟成长 心向阳光]
为帮助同学们解决成长中的困感，某中学开通了“倾听驿站”公众号,以下是收到的留言:
留言一: 父母干涉我时，我总让他们别管，但又担心遇到问题时他们真的不管我。
留言二: 我遇到不顺心的事就会发脾气，但过后又很懊恼。你能帮帮我吗
留言三: 我的秘密被好朋友泄露了，这样的朋友还能交吗
请运用所学知识，为同学们解答困惑。
答：留言一:这种情况是很常见的青春期心理矛盾的体现。一方面渴望独立和自主，不想父母过多干沙;另一方面在内心深处又依赖父母,希望他们能在关键时刻给予支持和帮助。你要明白父母的干涉往往出于关心和爱，可以试着与父母多沟通，表达自己的想法和需求，同时也尊重他们的意见和建议，在相互理解中找到一个平衡，既能保持一定 的独立性，又能感受到父母的关爱。
答：
留言二:遇到不顺心的事发牌气是正常的情绪反应，但事后懊恼说明你已经意识到这样不太好。你首先要学会觉察自己的情绪，在情绪即将爆发时先深呼吸几次，给自己一个冷静的时间。然后尝试换个角度看问题，也许会有不同的感受。你平时可以通过做运动、听音乐等方式合理释放情绪，也可以学习--些情绪管理的方法和技巧，提升自己控制情绪的能力。
答：留言三:被好朋友泄露秘密确实会让人感到受伤和失望。但是否还能继续做朋友需要综合考虑。你可以找个合适的时机和朋友坦诚地交流，表达你的感受和不满，看朋友的态度和反应。如果朋友能够认识到错误并真诚道歉，你或许可以给友谊一-个机会，但也要提醒朋友尊重你的隐私。如果朋友不以为然或再次伤害你，那就要慎重考虑这段友谊是否值得继续维持了。同时，你也要从中吸取教训，在以后交友中更加谨慎地选择和分享秘密。
二、材料分析题
15.经历就是成长，经历就是收获。回望成长的足迹，以下是七年级(3)班分享的成长经历。请你认真阅读,完成下列任务。
经历一:自我成长
七年级新入学，我们班的同学就不同程度地遇到了一些问题:有的同学过分在意自己的体态和容貌，为自己个子比别人矮而自卑，为自己长得不如别人漂亮而烦恼;有的同学遇到困难就失落、焦虑、难过,一时难以摆脱;有的同学萌发对异性的朦胧情感，渴望得到异性的肯定与接受，但往往事与愿违……经过老师们的耐心疏导与同学们的努力，大家的烦恼得到及时解决，同学们不断走向成熟。
(1)结合上述材料，探寻同学们不断走向成熟的密码。(6分)
答：原因
①悦纳自己的生理变化，正确对待青春期的心理烦恼，掌握化解烦恼的方法。
②正确认识自己，接纳和欣赏自己。
③做情绪的主人，学会调节不良情绪，保持积极乐观的心态。
④培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，学会战胜挫折。
⑤面对异性情感要慎重对待，理智处理。
⑥积极寻求他人帮助等。
二、材料分析题
15.经历就是成长，经历就是收获。回望成长的足迹，以下是七年级(3)班分享的成长经历。请你认真阅读,完成下列任务。
经历二:班级参与
入学不久，学校征集修订校规校纪的意见稿。以下是我们班同学参与意见稿征集的活动流程。
1. 发现问题： 观察到“被动学习、手机进校园”等现象依然存在
2. 征集意见：将发现的问题印发给同学们，广泛讨论
3. 提交成果：形成调查报告,提出具体建议
(2)同学们在参与这项活动的过程中会有哪些收获 (4 分)
答：收获
同学们在参与的过程中，增强了民主意识、团结协作意识、规则意识、责任担当意识、主人翁意识、集体观念，提高了发现问题、解决问题的能力，提升了个人素养等。
(3)假如你是修订组的成员，请就上表中发现的问题各拟写一条校纪校规。(4分)
答：校规校纪
①针对“ 被动学习”:坚定理想信念,树立正确的学习观，积极主动学习;
②针对“手机进校园”:严格遵守相关规定,禁止携带手机进校园等。
二、材料分析题
15.经历就是成长，经历就是收获。回望成长的足迹，以下是七年级(3)班分享的成长经历。请你认真阅读,完成下列任务。
经历三:劳动实践
学校开辟了劳动实践基地，开设农作物种植、手工制作等劳动课程。我们班同学经常到实践基地进行劳动体验。参加劳动实践活动是否会影响学生文化课的学习 很多家长对此表示担忧。
(4)请结合材料，运用所学知识解除家长的担忧。(6 分)
答：原因
父母的担忧是没有必要的，因为参加劳动实践活动，并不会影响文化课的学习。劳动就是在实践中学习，我们不仅要重视书本知识的学习,而且要坚持在实践中学习。在劳动实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质;在劳动实践中,我们增强问题意识,培养研究能力,实现知行合一;在劳动实践中，我们增强劳动观念,培养敬业精神，实现自身的全面发展。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉;人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的,生命里的 一切辉煌 ，都是通过劳动铸就的。/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●七年级道德与法治上册大单元教学设计
七上 道德与法治 单元教学规划（二）
单元名称 成长
单元整 体规划 初中阶段正是人生成长的重要阶段，新初一学生自我意识增强，只有正确的认识自己，实现自我管理，才能实现真正的成长。成长离不开家庭、学校、朋友，离不开集体。在与父母、老师、同学交往中学会相处之道，学会在集体中生活，这就是成长与成熟。 新初一学生离开家庭来到新的学校，面对新的老师、新的同学、新的集体，他们可能遇到很多问题或困惑，如何正确面对困惑与烦恼 我把本单元主题确立为“成长”主题。按照“自我认识，自我成长——在家庭中学会与父母长辈、兄弟姐妹相处——在学校中学会与老师、同学、朋友相处——适应学校、班、宿舍集体生活”这一思路设置本单元内容。通过本单元的学习。让学生学会自我管理，在生活中真正实现自我成长。
学情分析 七年级学生正处于从儿童向青少年过渡的关键时期，在这个阶段，他们的身心发展迅速，呈现出一系列独特的特点和需求。 在自我成长方面，七年级学生开始对自我有更清晰的认知和探索欲望。他们渴望展现自己的独特性，追求个性发展，但同时也容易受到外界评价的影响，产生自我怀疑和困惑。在家庭中，学生与父母的关系可能会出现一些变化。他们开始希望有更多的自主空间，对父母的管束可能会产生抵触情绪。在学校里，七年级学生面临着学科增多、知识难度加大的挑战。他们需要适应新的学习节奏和方法，培养良好的学习习惯和时间管理能力。部分学生可能会在学业上感到压力，需要教师给予及时的鼓励和帮助。同时，学校的集体生活也为他们提供了锻炼社交能力和团队合作精神的机会。在与他人交往中，七年级学生渴望结交新朋友，扩大自己的社交圈子。他们开始注重同伴的认可和友谊，容易受到同伴行为和观念的影响。但在交往过程中，可能会出现一些冲突和矛盾，需要学会理解他人、包容差异，以及正确处理人际关系中的问题。 总体而言，七年级学生正处在一个充满变化和挑战的成长阶段。我们应关注他们的身心发展需求，给予适当的引导和支持，帮助他们顺利度过这一关键时期，实现全面健康的成长。
单元学业质量标准 能够尝试化解青春期烦恼，采取正确的方法面对成长中的顺境和逆境，自我管理。
单元核心素养目标 1. 道德修养 ① 感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母、与长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。 ② 理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致，团结同学，宽容友善。 2. 健全人格 ①正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我。 ②能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。 ③ 主动建立良好的人际关系。 ④ 学会合作，树立团队意识。 3. 责任意识 ① 自觉分担家庭责任，具有较强的责任感。 ②在团队合作中增强合作精神和领导力。
单元教 学内容 1.生命安全与健康学习主题 ①客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。 ②能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队合作中增强合作精神。 2. 中华优秀传统文化教育学习主题 ① 弘扬中华优秀传统文化“讲仁爱、守诚信、尚和合、求大同”的核心理念。 ②理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 ③践行中华民族乐群、实事求是的思想。 ④了解中华民族修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。 ⑤感悟天下兴亡，匹夫有责的担当意识，厚植爱国情怀。
教学资源 1. 教材第二、四、五、六、七课。 2. 课外素材。（纸上谈兵的故事，名人名言等）
单元结构化活动设计
教学内 容结构 单元内容结构及核心知识 正确认识自我—在家庭中成长—在与老师、同学、朋友交往中成长—在集体中成长——在生活实践中，通过问题的正确解决，实现自我管理、自我成长。 （一）正确认识自己，做最好的自己 1. 正确认识自己的途径 ①自我分析 ②他人评价 ③生活实践 2.正确对待他人的评价 ①用心聆听 ②勇于面对 ③注重沟通 ④理性应对 3.做更好的自己 ①欣赏自己 ②接纳自己 ③完善自己 ④发掘自己 （二）在家庭中成长 1. 如何处理与父母的关系？ ①以爱和尊重为前提进行沟通。 ②以感恩的心对待父母。 ③学会换位思考。 ④主动化解矛盾，增进情感。 2. 如何建设美好家庭（齐家）？ ①体味爱、奉献爱。 ②传承中华民族传统家庭美德，传承和弘扬好家风、好家规、好家训。（爱国、孝亲敬老、和睦、惜时、勤俭节约、诚信等） ③增强家庭责任意识，承担家庭责任。（家务、家事等） （三）在与老师交往中成长 1. 为什么要尊重老师？ ①教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 ②在我们的成长中发挥着不可替代的作用，是我们成长的引路人。 2.与老师发生矛盾怎么办？ ① 自我反思，冷静客观的分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③ 坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。 （四）在与同学交往中成长 1.交友需要注意的问题 ①交友需要慎重选择。 ② 交友需要真诚和热情。 ③交友需要学会关心和尊重对方。 ④交友需要讲原则。 ⑤交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 2.处理朋友间矛盾和冲突的基本策略 ① 坚持尊重、理解、宽容的原则。 ②保持冷静，坦诚交流。 ③及时处理，不拖延。 ④换位思考，推己及人。 ⑤.主动认错，勇担责任。 （五）在集体中成长 1. 在集体中成长（集体生活成就我） ① 在能力方面，学会与人交往。 ② 在责任意识方面，增强了责任感。 ③在个性方面，发挥了自己的特长。 ④ 在对生命的认识方面，在奉献中实现了生命的价值。 2. 共建美好集体 ① 确定共同的愿景和目标。 ② 树立主人翁意识。 ③ 有序参与集体生活。 ④ 树立正确的合作意识和竞争观念。 ⑤ 坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
单元教学 结构图
七上道德与法治 课时学习计划（1）
课型 活动课 课题 自我成长 课时 1课时
核心素养目标 健全人格： 通过视频《长平之战》创设情境，设置问题，学生在解决问题过程中理解正确认识自己的重要性，学会正确对待他人评价，学会自我反思，改正缺点，完善自我。
教学内容 正确认识自己、正确对待他人的评价、做更好的自己
教学资源 教材第二课、课外材料
教学重难点 如何对待他人的评价（重点） 如何才能做更好的自己？（难点）
实施过程
问题（任务）学习活动 嵌入评价
（一）导入 导入：我们常说，人贵有自知之明，你了解自己吗？怎么才能够正确认识自己？正确认识自己有什么意义呢？ （二）新知学习 1. 播放视频，《纸上谈兵》动画片 2. 任务一，从赵括自身原因来看，长平之战失败的原因是什么？ （赵括骄傲自满，没有实战经验，不能正确认识自己，没有从自身实际出发，没有做到实事求是。） 3. 任务二，秦国使用反间计，说“秦国不怕廉颇，只怕赵括”。假如你是赵括，你会怎么想？为什么 （我会冷静思考，理性应对，从而做出正确的判断，因为是敌人的言论，有可能是谬赞，可能有其他目的。） 4. 我们常说，知子莫如父。赵括的父亲赵奢认为赵括“言过其实”，赵括的母亲对赵括的评价是“虚骄鄙吝”，——浮华不实、骄傲自大、心胸狭窄、过分吝啬，贪图钱财。虽然熟读兵书战策，但是没有实战的经验，把赵王赏赐的财物自己私藏家中，整天琢磨着在哪儿买房子置地。假如你是赵括，你怎么对待母亲的评价（静下心来思考，有没有道理？如果是事实的话，要勇于面对。） 5. 任务四，他人的评价是认识自己的重要途径之一，你觉得在生活中我们应该如何面对他人的评价呢 ①要用心聆听 ②要勇于面对 ③要注重沟通 ④要理性应对 6. 假如赵括侥幸得脱，回到赵国后，侥幸没有获罪，你觉得赵括做为赵将，正确的做法应该是什么？从此一蹶不振 还是试图东山再起 ①败不馁，承认失败，接纳自己的失败。 ②反思失败的原因，从战争中正确的认识自己，总结教训，从而完善自己。 7. 根据上面的故事和假设，你觉得怎样才能正确认识自己呢？ ①对自己有客观的评价 ②正确对待他人的评价 ③在生活实践中逐渐的认识自己 通过观看视频，创设情境，体悟如何才能认清自己，实现自我成长。 利用一个案例，设置多个问题，启发引导学生解决问题。
教学评价 你能够正确认识自己吗？正确认识自己，是为了遇见更好的自己。你想遇到更好的自己吗？请同学们完成下列内容。 （一）请同学们完成卡片1，自我评价 （二）请同学们完成卡片2，他人评价（两个熟悉的同学一组互评，互评之后交换卡片。） （三）结合自评和他评完成表格内容 1. 寸有所长（我的优势） 2. 尺有所短（我的劣势） 3. 扬长避短，取长补短。 总之，只有从实际出发，实事求是，一方面，善于听取他人的意见一方面不断进行自我反思，才可能客观正确的认识自己，然后欣赏、接纳、完善自己，发掘自己的潜能，才能遇到更好的自己。同学们，做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。是值得我们用一生去探寻的人生课题！
课堂小结
学生反思：
七上道德与法治 课时学习计划（2）
课型 活动课 课题 在家庭中成长 课时 1课时
核心素养目标 1. 道德修养 ①通过分享“父母与长辈对自己成长的关爱”的具体事例，体味感念父母长辈关爱之情。 ②通过分析课本31页探究与分享内容，学会尊重、理解、包容，以感恩之心与长辈沟通，解决烦恼。 2. 责任意识 ①通过联系生活实际，引导学生主动分担家务，为父母分忧。 ②结合孔繁森的事迹，理解并践行修齐治平的思想，增强家国情怀。
教学内容 1. 学习中华文化中讲仁爱、尚和合、孝悌忠信礼义廉耻的荣辱观、修齐治平的思想观念。 2. 树立家国情怀、责任与担当意识
教学重难点 如何与父母沟通是重点，如何建设美好家庭是难点
教学资源 七上第四课、课外材料
实施过程
问题（任务）学习活动 嵌入评价
（一）感恩父母长辈的关爱之情 1. 请同学们的回忆并分享“在自己成长过程中，父母长辈关爱自己的真实具体事例”。 2. 你从这些事中体会到父母对自己是一种什么样的情感？这种情感有什么特征？ （爱，无私，生活化，点滴小事，方式多样等） 过渡：正因为如此，需要我们用心去体悟父母长辈之爱。 3. 请同学们阅读课文儿31页探究与分享内容，思考： ①网上流传一句话，“有一种冷叫妈妈觉得你冷”。关于穿厚外套儿这件事儿，材料中小强的妈妈说了几次 你能体会出小强妈妈的用意吗？（三次，怕孩子生病，这是一种爱，是长辈对子女的关爱。） ②如果是你的话，你觉得烦不烦？生活中我们也会遇到类似的事情。我们有时候会觉得很烦，给我们带来烦恼 ，也有可能引发双方的争吵，甚至产生矛盾。你如果遇到类似的事情，你应该怎么办？请大家自由发言。 总结： A 体味父母长辈之爱，以爱和尊重为前提，沟通交流。 B 以感恩的心对待父母长辈。 C 学会换位思考。 D 主动化解矛盾，增进情感。 现实生活中，你和父母长辈有过争吵吗？问题是怎么解决的？你认为有无需要改进的地方？ （二）怎样建设美好家庭？ 我们每个人都是家庭中重要的一员。你可能是家中的独生子，也可能是父母的掌上明珠。但你有没有想过，你还是家庭的主人？主人意味着什么 意味着责任和担当！意味着你应该为家庭的和睦、繁荣担责！ 我们常说，“天下兴亡，匹夫有责”，作为家庭的主人，我们首先要为家庭的繁荣发展做出自己的贡献，还要为国家、为世界的发展做出自己的贡献。 中国儒家特别注重“修齐治平”的思想观念，修身，齐家，治国，平天下。家不但是我们的修身之所，作为家庭的主人，要让家庭成员齐心协力，和睦相处，这就是“齐家”。 1. 家庭就是一个命运共同体，需要每一个成员共同付出，你能为家庭做些什么事儿呢？ ① 做一些力所能及的家务，例如，打扫卫生，收拾房间，做饭等。 ② 多了解自己的家庭情况。例如了解父母工作的情况、家庭收支情况，自己生活的开销等等，从而了解父母工作的艰辛与不易，关心父母，关心家事，尝试为父母分忧解难。（这就是成长！） 过渡：齐家，让家庭和睦相处的核心原则就是“爱”。 2. 请同学们阅读课本30页儿“阅读感悟”，从孔繁森与小女儿的书信中，我们都能体会到这个家庭是美好的，材料是如何体现出来的呢？ （女儿给爸爸邮寄明信片、贺年卡，爸爸给女儿回信表达自己对孩子们的思念。字里行间，洋溢着一种情感——爱！） 孔繁森爱自己的孩子，孩子们爱自己的爸爸。有爱的家庭才可能是美好的。所以，作为子女的我们，要齐家，要建设美好的家庭，不但要体悟父母之爱，还要奉献爱。那么，在家庭中，我们如何奉献爱呢？ （对父母长辈，我们要孝顺敬重，对兄弟姐妹，我们要相携相助。） 过渡：这就是我们中华民族优秀传统美德当中的“孝悌”思想，是良好的家风！不但如此，孔繁森的爱，不仅仅是爱亲人，更是一种大爱，爱家爱国爱人民！孔繁森两次进藏工作，勤政为民，将自己的生命献给了西藏地区，献给了党的事业，这种家国情怀需要我们传承和弘扬，这就是一种好家风！建设美好家庭，需要弘扬和传承优秀家庭传统美德。 3. 请同学们搜集整理好家风、家规、家训，谈谈自己的认识。 ①孝——羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 ②和——家和万事兴 ③ 勤劳——黎明即起，扫洒庭除 ④ 节俭——众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。（司马光。） ⑤善——勿以善小而不为，勿以恶小而为之。（刘备） ⑥学习——不学诗，无以言，不学礼，无以立。（孔子） ⑦家规：餐桌上的规矩，吃饭不敲碗，筷子不插入米饭中，让长辈先吃，吃饭时手要扶碗，夹菜时筷子不越过盘子的中线，接递东西要双手等。 认识：这些良好的家风、家规、家训中，蕴含着中华民族优秀的传统美德。建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。 小结：建设美好的家庭，要齐家，必须 ①增强责任意识，承担家庭责任。 ②体味爱，奉献爱。 ③传承、弘扬中华民族传统家庭美德。 从学生实际出发，回忆长辈的关爱。 结合课本案例，设置问题，解决问题。体会如何与长辈沟通。 让学生自己说说在家庭中能做什么，培养责任意识。 从孔鳘森的事例中体会爱国爱家的一致性，体会大爱的含义。 通过搜集家风等，体会传承中化民族优秀文化对齐家的意义。
教学评价 请同学们根据所学内容，联系自己的家庭实际，以“齐家”为主题，写一篇小文章。 齐家之我见 家，是每个人心灵的港湾，是我们成长的摇篮。 在我的家庭中，父母为了我们的生活辛勤工作，他们的付出让我明白了责任的重要性。每天，妈妈会精心准备营养丰富的饭菜，爸爸会努力工作赚钱养家，他们用行动诠释着对家庭的爱和担当。 作为家庭的一员，我也在努力为“齐家”贡献自己的力量。在学习上，我勤奋刻苦，不让父母为我的成绩担忧。放学后，我会主动完成作业，认真复习功课，争取取得优异的成绩，让他们为我感到骄傲。我还会积极参与家务劳动。周末的时候，我会帮忙打扫房间、整理衣物，减轻父母的负担。当父母忙碌了一天回到家，我会给他们递上一杯热茶，为他们捶捶背，让他们感受到家的温暖和关怀。 家风、家规、家训，是家庭的精神内核，是家族世代传承的行为准则和道德规范。 在我的家里，尊老爱幼是一条重要的家风。从小，父母就教导我要尊敬长辈，关爱幼小。每次家里有好吃的，总是先让爷爷奶奶品尝；出门时，我会主动搀扶老人。而当弟弟妹妹遇到困难时，我也会耐心地帮助他们，与他们分享快乐。诚实守信，是我们家的家训。父母常说，做人要言出必行，不能撒谎。记得有一次，我因为贪玩没有完成作业，还试图撒谎隐瞒，被父母发现后，他们严肃地教育了我，让我明白了诚实的重要性。从那以后，我再也不敢撒谎，努力做到言行一致。我们家还有一条家规，那就是勤奋努力。父母总是以身作则，他们每天辛勤工作，为家庭付出。在他们的影响下，我明白了只有通过努力才能实现自己的梦想。在学习上，我刻苦钻研，遇到难题不退缩；在生活中，我也积极参与各种活动，锻炼自己的能力。 这些美好的家风、家规、家训，如同一盏明灯，照亮了我成长的道路。它们不仅让我们的家庭充满温馨和和谐，也让我在成长的过程中养成了良好的品德和习惯。 齐家，不仅仅是父母的责任，更是每一个家庭成员的责任。我们要相互关爱、相互支持，共同努力营造一个温馨、和睦的家庭环境。只有这样，我们才能在这个充满爱的港湾中茁壮成长，迎接未来的挑战。让我们从现在做起，从自身做起，为齐家贡献自己的一份力量，让我们的家永远充满爱和温暖。 结合自己的家庭实际，谈谈如何“齐家”。
课堂小结
学生反思：
七上道德与法治 课时学习计划（3）
课型 活动课 课题 在与他人交往中成长 课时 1课时
核心素养目标 1 . 道德修养 能够结合自身学习经历和有关素材，理解尊重，宽容、友爱、诚信是与老师、同学和朋友交往的基本要求，能够学会正确处理与老师与朋友之间的矛盾。 2. 健全人格 能够联系生活实际，与老师、同学建立良好和谐的人际关系
教学内容 1. 中华文化关于诚信、礼义廉耻、和的思想理念。 2. 中华传统美德中与人交往坚持尊重、理解、宽容等交往之道。
教学重难点 1. 为什么要尊重老师是教学难点。 2. 如何与老师、同学交往，如何处理与老师、同学、朋友之间的矛盾是重点。
教学资源 七上第五课，第六课教材内容及课外材料。
实施过程
问题（任务）学习活动 嵌入评价
（一）在与老师的交往中成长 1. 今年（2024年）9月10日是第40个教师节，教师这一职业历来被人们尊重。你知道有哪些赞扬描述老师的语言、诗句？ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；教师是园丁；教师是人类灵魂的工程师。 2. 你觉得老师“值吗”？韩愈说，“师者，传道授业解惑也”。一支粉笔，三尺讲台，一颗丹心，一生秉烛。每个人一生都会遇到很多老师，也许某位老师不经意的一个眼神，一句教诲，一次鼓励，便对你产生深远的影响，有没有一位老师让你印象深刻？什么事让你记忆犹新？请同学们说一说我与老师的“真实故事”。 3. 在教师节来临之际，请给你喜欢的老师送上一份特殊的礼物，以表达自己对老师的感激之情。（可以打个电话，也可以写封信，也可以写首小诗，写篇文章，或者创作一个小作品，比如漫画，或者手工艺品等等。） 过渡：当老师收到你的礼物的时候，老师一定会说，你长大了。当你懂得了感恩，能够表达自己的情感，这就是成长！ 成长不是一帆风顺的，在与老师学习交往中也可能会产生摩擦，产生矛盾。请同学们阅读教材39页探究与分享。 4. “过者，不识而误犯也”。“错，金涂也”，用金涂饰，在某物件上涂饰金、银等贵重金属，引申为“不相和”。想想，假如你是小奇，你觉得自己有过错吗？过错是什么？（在数学课上做其他事） 5.古人云，“过而不改，是为过也”。你知道自己有过错，你敢承认自己的过错吗？接下来应该怎么做呢？ （首先向老师承认自己的过错，并表示今后不会再犯，然后请老师和同学们监督。） 《论语》中说，“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之，更也，人皆仰之。”在学习生活中，坚持诚信是立身之本，我们能够认识到自己的错误，承认错误并且改正错误，这也是成长！ 6. 假如不是你的过错，老师误解冤枉了你，那你怎么办？ （课下沟通解释；找到恰当的沟通方式，例如写纸条儿，写悄悄话；相信老师的善意，理解宽容老师。） 总之，在学校，遇到问题能够主动解决问题，能够处理好与老师的关系，建立起和谐的师生关系，这就是成长！ （二）在与同学交往中成长 在学校生活中，除了与老师交往，珍惜师生情谊之外，我们还应该与同学正常交往，建立真正的友谊。 1. 请同学们阅读课本第44页阅读感悟，你觉得马克思与恩格斯的友谊有什么特征？ ①有共同的理想和目标， ②能够互相帮助 古人云： “与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香，与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。 历史上，有廉颇与蔺相如的刎颈之交、管鲍之交，有孙策与周瑜的总角好，有高山流水遇知音，还有管宁割席拒华歆，有生死之交，患难之交，莫逆之交，忘年交，当然还有一面之交，狐朋狗友，酒肉朋友。 2 .请同学们谈谈自己熟悉的有关交友的故事，并总结交友需要注意哪些问题。 ①交友需要慎重选择。 ② 交友需要真诚和热情。 ③交友需要学会关心和尊重对方。 ④交友需要讲原则。 ⑤交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 我们不可能和所有人都成为朋友。孔子说，友直友谅，友多闻，益矣，与正直、诚信和见识广的人交朋友是有益的。我们要学会理性的辨别，慎重选择。 3.假如你的朋友想抄你的作业，你让他抄吗？ 假如你的朋友生病了，不想吃饭，你怎么做？假如你朋友的日记本在课桌上，你会打开看吗？ ①对于朋友想抄我作业的情况，我不会让他抄。作业是为了检验我们自己对知识的掌握程度，抄袭不仅不能帮助他提高学习能力，还违背了诚信原则。我会劝他自己思考完成，如果有不会的地方，我可以和他一起探讨、讲解。 ②假如朋友生病了不想吃饭，我会先关心他的身体状况，安慰他。然后给他准备一些容易消化、清淡的食物，比如粥或者汤，劝他多少吃一点来补充能量，这样有助于身体恢复。 ③如果朋友的日记本在课桌上，我绝对不会打开看。日记本是个人隐私的一部分，未经允许翻看是不道德和不尊重他人的行为。我会尊重朋友的隐私，等待他自己收好或者提醒他收好。 4.朋友之间也会发生矛盾，如何处理矛盾呢？请同学们回答下列问题 在没有征得朋友的允许之下 你看了你朋友的日记内容，朋友知道后和你翻脸了，你怎么办？朋友想抄你的作业，你不让他抄，他不理你了，你怎么办？ （尊重、理解、宽容、坦诚、冷静、担当） ① 坚持尊重、理解、宽容的原则。 ②保持冷静，坦诚交流。 ③及时处理，不拖延。 ④换位思考，推己及人。 ⑤.主动认错，勇担责任。 在学校生活中，我们每天都与老师、同学、朋友都打交道，如果我们能够正确处理与老师、朋友的关系，建立和谐的师生关系、朋友关系，这就是成长！在学习中成长，在生活中成长，在与他人交往中成长。 通过活动体会为什么要尊重老师。 在与老师交往中成长。承认错误，改正错误就是成长。 能够与老师和谐相处也是成长。 通过在代事例感悟如何交友。如何与朋友相处。
教学评价 在我们成长过程中，总会遇到一些困惑和烦恼，需要我们认真思考和积极面对。以下是同学们的三个生活情境，请你为他们答疑解惑。 情景一，小东打算放学后去参观博物馆，放学铃声一响。他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题，小东却置之不理，转身离开。你认为小东的做法妥当吗？说明理由。 情景二，考试的时候，小川让我给他递纸条儿，作为小川的好朋友，我该怎么做？说明理由。 （不妥当理由，我们应该尊重他人，积极关注、重视他人，并对他人的困惑给予耐心的解答和热情的帮助。不给小川递纸条理由，友谊不能没有原则，要遵守规则。） 创设情境，反思做法。
课堂小结
学生反思：
七上道德与法治 课时学习计划（4）
课型 活动课 课题 在集体中成长 课时 1课时
核心素养目标 1. 健全人格 ①能够结合教材中的材料，说出集体生活是“如何”成就我的，并由此培养学生对集体的认同感、归属感。 ②能够以班级为例，理解在集体生活中要树立合作意识、竞争意识，要有序参与集体生活。 2.责任意识 能够结合本班实际，理解美好的集体需要人人有主人翁意识和担当精神
教学内容 1. 弘扬中华优秀传统文化中“尚和合”的核心理念。 2. 践行中华民族乐群的思想。 3. 个人与集体的关系，在团队中增强合作精神。 4. 感悟“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识
教学重难点 1. 教学重点 集体生活成就我（在集体中成长。） 2. 教学难点 如何建设美好的集体？
教学资源 教材七上第七课及课外素材
实施过程
问题（任务）学习活动 嵌入评价
（一）在集体中成长 1. 同学们，升入初中以来，你参与了哪些集体生活？ （学习小组，宿舍班级，学校业余武术队等） 集体生活是我们成长的必由之路，每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人，集体生活成就每一个人。 2. 请同学们阅读教材51页探究与分享，请同学们根据材料概括元元担任班级黑板报主编后在哪些方面获得了成长？ （交往能力、责任意识、个性方面、对生命的认识方面等） 你喜欢集体生活吗？在集体生活中我们获得成长的同时，也增加了我们对集体的认同感和归属感，为生活在这样的集体中而感到自豪和骄傲！ 过渡：学习小组、宿舍集体、班集体为我们提供了一个个的平台。在这些平台上，我们锻炼自己的能力，发挥自己的才华，发展自己的潜能，同时我们还需要把这些集体维护好，建设好。 如何才能创建美好的集体呢？下面我们以班级为例，谈谈如何创建美好的班集体。 （二）创建美好班集体 请同学们说说你心目中理想的班集体是什么样子的？请用几个词或几句话简单描述。 （同学之间团结互助，积极向上，学习氛围浓，班级事务能够民主管理，不专制，人人都参与班级的管理。） 1. 作为一个集体，要有共同的愿景和目标，我们班的目标是什么呢？你认可吗？目标就是动力，就是追求。 2. 班内的事务也很多，例如学习方面、纪律方面、卫生、班级文化宣传等等。 ①谁来管理这些事物呢？是班主任 班长 还是班委会的成员？你觉得班级的荣辱与你有关吗？ 其实，班级的事务应该由班级的成员共同参与管理，因为我们是班级的主人，就要有主人翁的意识，自觉承担相应的责任。班级的兴衰与我们每个同学都息息相关，班荣我荣，班辱我辱。我们要树立正确的荣辱观，要为班级的发展出谋划策，尽己所能，这才是主人该有的姿态。 ②请你说说你能为班级建设做些什么呢？ 我可以努力学习，为班级成绩的提高做自己的贡献；我还可以遵守教室、宿舍、餐厅等纪律，维护班级良好的班级秩序与形象；我还可以保持好宿舍、教室、楼道的卫生，不乱扔垃圾，营造整洁的学习环境。我有绘画天赋 ，我主动参加班级的板报小组；我体育好，在运动会上我主动报名参加学校的体育比赛项目，为班级增光。我喜欢唱歌跳舞，在校联欢会上，我主动报名参加学校的联欢比赛，为班级添彩。 作为班级的主人，我们有责任和义务，为班级的发展贡献自己的一份力量，发挥自己的光和热，发挥自己的聪明才智，这就是主人翁意识的表现。 3.有人说，为集体做事会耽误自己的时间，你怎么看待这个问题？ 放大周假了，当你完成自己的作业后，本应该休息、娱乐、放松的时间，突然班主任老师让你准备下一周的板报内容，利用大周假时间完成一篇文字稿，需要上网查阅相关素材，会耗费许多时间。这个时候你怎么办？ ①如果我确实没有时间，我会和老师沟通交流，辞掉这个任务。 ②如果我有时间和精力的话，我会放弃休息、娱乐、放松的时间，然后集中精力完成老师交给的任务。 很多时候，我们应该从实际出发，统筹规划，合理安排好自己的时间，协调好二者的关系。当个人利益和集体利益发生冲突的时候，把集体利益放在个人利益之上，当然也要重视个人利益的维护，完全忽视个人利益，只注重集体利益，这种想法和做法也是错误的。生活中要找到二者的平衡点，解决矛盾。必要时可以牺牲个人利益来维护集体利益。 集体事务纷繁复杂，建设美好的班集体，需要我们有序参与集体生活。 要做到有序参与，就需要靠规则来规范我们的行为，我们的班规是如何制定的呢？（全体成员共同参与）你认可吗？对于我们共同的规则，需要我们人人自觉遵守。对于集体的事物，我们应该积极参与，共同商定。假如你觉得班规有不合理的地方，你怎么办？ （我会向班主任老师反映，或者向班长反映。我也可以通过写建议书的方式，请同学们参与讨论，修改班规。） 班级事务的管理就需要人人参与，有序参与。这就是民主 ，通过民主管理、民主决策、民主监督，使集体生活有序进行，创建美好的班集体。 你为班集体发展提出的合理化建议，既促进了班集体的发展，也提高了自己的民主意识，参与意识，这就是成长。 5. 建设美好的集体，还需要我们每个人要树立正确的合作和竞争观念。 ①请同学们谈谈在班级学习生活中有哪些合作与竞争的具体事例？ 例如：合作方面 A 办黑板报需要共同合作，有负责撰稿的，有负责绘画的，有负责书写的，有负责设计的等。 B 卫生方面，值日小组内成员间要互相合作，完成当天的值日任务。 C 宿舍里休息后，人人都遵守纪律，保证安静的休息。 D 学习成绩上。我们班内每一个同学都需要努力学习，从而提高班级的整体成绩。 例如： 竞争方面 小组之间的竞争排名，宿舍之间卫生排名。每一个同学之间竞争学习。 ② 在班级集体生活中，我们应该树立正确的合作与竞争观念。 “和合”理念是中华民族一贯的文化追求，在集体生活中，同学间要和睦相处，互相帮助，互相关心，友好相处，建立和谐的班集体，要和而不同，要合共赢。 学习生活中要合作也要有竞争。我们常说独学而无友，则孤陋而寡闻。只有合作才能实现共赢多赢。历史上，孙刘联合破曹，国共两党两次合作取得重大胜利。同时，我们还应该树立良性竞争观念，竞争，让学习生活充满活力，你感谢你的竞争对手，是他让你不放弃、不放松，不断勇往直前，努力拼搏。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 补充材料： 8月1日，在巴黎奥运会男子100米自由泳决赛中，中国选手潘展乐以46秒40的成绩打破世界纪录，夺得金牌。他的这一成绩不仅打破了世界纪录，也证明了中国游泳队在男子短距离自由泳项目上的巨大进步和突破。在8月4日进行的巴黎奥运会男子4x100米混合泳接力决赛中，中国队以3分27秒46的成绩夺得金牌。 一个人的泳池，可以游得很快，一群人的泳池，可以游得更快！ 根据上面的材料谈谈你对合作与竞争的认识。 在团体项目如接力赛中，队员们之间的默契合作决定了比赛的成败。每个队员都需要发挥出自己的最佳水平，同时还要与队友在交接棒、节奏把握等方面完美配合。这种合作不仅体现在技术层面，更体现在精神层面，队员们要相互信任、相互支持，共同为了团队的荣誉而努力。 竞争则是推动运动员不断进步的动力。来自世界各地的优秀选手在泳池中同场竞技，他们都渴望站在最高领奖台上，为自己的国家和个人赢得荣誉。这种激烈的竞争促使运动员们不断挑战自我，突破极限，提高训练水平和比赛技巧。 总之，在竞争中，运动员们看到了他人的优点和自身的不足，从而激发了提升自我的动力；而在合作中，他们相互学习、相互促进，共同提高团队的实力。 如何建设美好的集体呢？ ① 确定共同的愿景和目标。 ② 树立主人翁意识。 ③ 有序参与集体生活。 ④ 树立正确的合作意识和竞争观念。 ⑤ 坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 总之，美好班集体的建设需要我们每个人以主人翁的姿态，真心付出、积极参与，处理好个人与集体的关系，有序参与集体生活，既加强合作，又善于竞争，为共同的目标努力奋斗。 联系身边的事例，结合课本素材分析问题。 以班集体的创建为例子，学生更容易理解。 结合奥运会的相关时政，学生兴趣更高。
教学评价 请同学们根据今天所学知识，为“建设美好的宿舍”写一份倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： 当我们踏入初中校园，宿舍就成为了我们的第二个家。一个温馨、整洁、和谐的宿舍环境，对于我们的学习和生活都有着至关重要的影响。为了让我们共同拥有一个美好的宿舍，在此，我们发出以下倡议： 一、保持整洁 1. 每天起床后整理好自己的床铺，做到床单平整、被子叠放整齐。 2. 定期清理个人物品，将衣物、书籍等摆放整齐，不随意堆放。 3. 共同打扫宿舍卫生，包括地面清扫、垃圾清理等，保持地面干净、无杂物。 二、遵守纪律 1. 严格遵守宿舍作息时间，按时起床、就寝，不影响他人休息。 2. 不大声喧哗、打闹，营造安静的休息和学习环境。 3. 不私自使用违规电器，确保宿舍用电安全。 三、团结友爱 1. 尊重室友的生活习惯和个人隐私，不嘲笑、不歧视他人。 2. 遇到问题和矛盾时，要冷静沟通，互相理解，避免争吵和冲突。 3. 积极参与宿舍集体活动，增进彼此之间的感情，共同营造温馨的氛围。 四、爱护公物 1. 不随意损坏宿舍内的公共设施，如门窗、桌椅等。 2. 节约用水用电，爱护公共资源。 让我们携手共进，从现在做起，从自身做起，共同建设一个美好、舒适的宿舍环境。让我们在集体生活中共同成长！ 倡议人： 2024 年 10 月20日 创设情境，联系实际反思如何做。
课堂小结
学生反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 道德与法治
大单元教学设计（三）
生命
单元测评
1. 道德修养
① 感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母、与长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。
② 理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致，团结同学，宽容友善。
2. 健全人格
①正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我。
②能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。
③ 主动建立良好的人际关系。
④ 学会合作，树立团队意识。
3. 责任意识
① 自觉分担家庭责任，具有较强的责任感。
②在团队合作中增强合作精神和领导力。
单元测评
一、选择题（共26分）
1. 小陈同学多次参加全国、省市田径比赛,在比赛中一次次突破自我,屡获佳绩。荣誉的背后，是她成百上千个日日夜夜的“奔跑”,更饱含了太多不为人知的“跌倒”。这启示我们要(
①正确认识自己,克服自卑心理 ②增强生命韧性，绽放生命精彩
③不断激发潜能，做更好的自己 ④重视他人评价，检视自身不足
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.下面是小兰的成长日记，假如你是她的朋友,你会建议她（ ）
2024年5月4日
天气:晴
要想了解自己，并没那么容易。班主任认为我思维敏捷，但妈妈总觉得我学习不够努力;在女生眼里我活泼开朗，而男生却认为我骄傲自大;邻居说我长大了，奶奶却说我还很小。哪个才是真正的我呢
①冷静分析，理性面对他人评价 ②尊重权威，养成勤学善思的好习惯
③认识自己要不断探索和发现 ④劳逸结合,学会合理规划和管理时间
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
3. 早晨起晚了,我来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨,听起来有点儿烦,但心里是暖的，因为（ ）
A.家长的权威与经验不容挑战 B.唠叨中蕴含着亲情之爱
C.家庭成员的交流方式在变化 D.子女要完全听父母的话
4.家是我们身心的寄居之所，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。与家人一起做家务有利于我们（ ）
①培养劳动习惯 ②传递美好情感 ③参与公共事务 ④共建和谐家庭
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
5.“孝”是中国家庭文化的重要精神内涵。下列初中生小闽的日常表现能体现“孝的是（ ）
①主动为爷爷朗读报纸 ②常陪外公和外婆一起聊天
③让妈妈帮自己洗袜子 ④要求爸爸多给自己零花钱
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
6.漫画《家风》告诉我们（ ）
A.用关爱传承美好的亲情 B.迁就是维系亲情的纽带
C.学会沟通解决家庭矛盾 D.现代家庭结构发生变化
7.你陪我长大，我陪伴你变老!为了更好地照顾患有阿尔茨海默病的母亲,孙元金不顾旁人眼光,带着母亲去上班，在做好工作的同时对母亲悉心照料。孙元金用行动告诉我们( )
①爱在家人间，亲情难以割舍 ②孝亲敬长主要是在经济上供养父母
③孝亲敬长要对父母言听计从 ④尽孝在当下,用行动表达孝敬之心
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
8.老师说我学习用功，家长认为我贪玩好动;同学说我热情开朗，邻居认为我不善....面对他人的评价,我应（ ）
A.用心聆听，照单全收 B.迷失自我，无所适从
C.客观分析，勇于面对 D.置若罔闻，平静拒绝
9.老师伴我们成长，是我们学习的指导者和成长的引路人。对精心培育我们的老师，我们应( )
①心怀感恩 ②尊重关心 ③理解体谅 ④信任顺从
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
10.某校举办了一场家务劳动比赛,比赛内容：小学组，包饺子，清洗碗碟，铺床套被子。初中组，插花，收纳行李，拆洗电风扇，此举旨在( )
A.教育大家正确认识友谊与竞争 B.传承扶危济困的中华传统美德
C 引导学生尊重劳动热爱生活 D 减轻家长们的经济压力和负担
11.生活中有些言行往往让人感觉不舒服或者被冒犯。如:好朋友之间提出过分的要求，同桌不经许可拿走对方的文具，父母未经允许翻看孩子的日记...这启示我们（ ）
A.孝敬双亲长辈,要认真听取他们的意见和教导
B.人际交往有边界，要把握好彼此的界限和分寸
C.学会宽容和善待他人，促进与他人的交往互动
D.学会接纳和欣赏自己，更好地激发自己的潜能
12.中铁四局雅万高铁项目部青年突击队凝聚成员智慧与力量，团结协作、攻坚克难,取得突出成绩，被共青团中央、全国青联授予第二十八届“中国青年五四奖章集体”。由此可见( )
①个人的力量微不足道 ②集体中既有协作也有冲突
③集体的力量是强大的 ④集体荣誉需你我共同奋斗
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
13.我们在课堂学习时大胆质疑、合作探究,在元旦晚会上自信展示、各显身手,在远足拉练时体会“独行快,众行远”，在拔河比赛中感受“团结就是力量”....集体生活让我们感悟到（ ）
①集体是温暖的、有力量的 ②集体的力量取决于成员的数量
③集体为个性发展提供平台 ④优秀的集体只有合作没有竞争
①③ B.①④ C.②③ D.②④
二、简答题(共34分)
14. 创新情境
学校开通 “倾听驿站” 公众号(6分)
[感悟成长 心向阳光]
为帮助同学们解决成长中的困感，某中学开通了“倾听驿站”公众号,以下是收到的留言:
留言一: 父母干涉我时，我总让他们别管，但又担心遇到问题时他们真的不管我。
留言二: 我遇到不顺心的事就会发脾气，但过后又很懊恼。你能帮帮我吗
留言三: 我的秘密被好朋友泄露了，这样的朋友还能交吗
请运用所学知识，为同学们解答困惑。
经历就是成长，经历就是收获。回望成长的足迹，以下是七年级(3)班分享的成长经历。请你认真阅读,完成下列任务。
经历一:自我成长
七年级新入学，我们班的同学就不同程度地遇到了一些问题:有的同学过分在意自己的体态和容貌，为自己个子比别人矮而自卑，为自己长得不如别人漂亮而烦恼;有的同学遇到困难就失落、焦虑、难过,一时难以摆脱;有的同学萌发对异性的朦胧情感，渴望得到异性的肯定与接受，但往往事与愿违……经过老师们的耐心疏导与同学们的努力，大家的烦恼得到及时解决，同学们不断走向成熟。
(1)结合上述材料，探寻同学们不断走向成熟的密码。(6分)
经历二:班级参与
入学不久，学校征集修订校规校纪的意见稿。以下是我们班同学参与意见稿征集的活动流程。
1. 发现问题： 观察到“被动学习、手机进校园”等现象依然存在
2. 征集意见：将发现的问题印发给同学们，广泛讨论
3. 提交成果：形成调查报告,提出具体建议
(2)同学们在参与这项活动的过程中会有哪些收获 (4 分)
(3)假如你是修订组的成员，请就上表中发现的问题各拟写一条校纪校规。(4分)
经历三:劳动实践
学校开辟了劳动实践基地，开设农作物种植、手工制作等劳动课程。我们班同学经常到实践基地进行劳动体验。参加劳动实践活动是否会影响学生文化课的学习 很多家长对此表示担忧。
(4)请结合材料，运用所学知识解除家长的担忧。(6 分)
单元测评答案
选择题
1—5 C B B B A
6—10 A B C A C
11—13 B D A
二、材料题
14、
留言一:这种情况是很常见的青春期心理矛盾的体现。一方面渴望独立和自主，不想父母过多干沙;另一方面在内心深处又依赖父母,希望他们能在关键时刻给予支持和帮助。你要明白父母的干涉往往出于关心和爱，可以试着与父母多沟通，表达自己的想法和需求，同时也尊重他们的意见和建议，在相互理解中找到一个平衡，既能保持一定 的独立性，又能感受到父母的关爱。(2 分)
留言二:遇到不顺心的事发牌气是正常的情绪反应，但事后懊恼说明你已经意识到这样不太好。你首先要学会觉察自己的情绪，在情绪即将爆发时先深呼吸几次，给自己一个冷静的时间。然后尝试换个角度看问题，也许会有不同的感受。你平时可以通过做运动、听音乐等方式合理释放情绪，也可以学习--些情绪管理的方法和技巧，提升自己控制情绪的能力。(2 分)
留言三:被好朋友泄露秘密确实会让人感到受伤和失望。但是否还能继续做朋友需要综合考虑。你可以找个合适的时机和朋友坦诚地交流，表达你的感受和不满，看朋友的态度和反应。如果朋友能够认识到错误并真诚道歉，你或许可以给友谊一-个机会，但也要提醒朋友尊重你的隐私。如果朋友不以为然或再次伤害你，那就要慎重考虑这段友谊是否值得继续维持了。同时，你也要从中吸取教训，在以后交友中更加谨慎地选择和分享秘密。(2 分)
15.
（1）①悦纳自己的生理变化，正确对待青春期的心理烦恼，掌握化解烦恼的方法。②正确认识自己，接纳和欣赏自己。③做情绪的主人，学会调节不良情绪，保持积极乐观的心态。④培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，学会战胜挫折。⑤面对异性情感要慎重对待，理智处理。⑥积极寻求他人帮助等。(6分)
(2)同学们在参与的过程中，增强了民主意识、团结协作意识、规则意识、责任担当意识、主人翁意识、集体观念，提高了发现问题、解决问题的能力，提升了个人素养等。(4分)
(3)①针对“ 被动学习”:坚定理想信念,树立正确的学习观，积极主动学习;②针对“手机进校园”:严格遵守相关规定,禁止携带手机进校园等。(各2分,共4分,)
(4)父母的担忧是没有必要的，因为参加劳动实践活动，并不会影响文化课的学习。劳动就是在实践中学习，我们不仅要重视书本知识的学习,而且要坚持在实践中学习。在劳动实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质;在劳动实践中,我们增强问题意识,培养研究能力,实现知行合一;在劳动实践中，我们增强劳动观念,培养敬业精神，实现自身的全面发展。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉;人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的,生的，命里的 切辉煌 ，都是通过劳动铸就的。 (6分，)
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