资源简介

(共40张PPT)
第2课 正确认识自我
2.2 做更好的自己
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
核心素养目标
核心素养:健全人格
学习目标:
1.知道尊重和接受个体差异是理性和智慧的选择。
2.学会自我改进,将做更好的自己落实在具体的行动中,提高自我反省和辩证思维能力。
1
素养目标
猜猜TA是谁？
毕业于中央戏剧学院
相声演员，师从冯巩
女导演
暴瘦一百斤
代表作：《你好，李焕英》《热辣滚烫》
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新知导入
人生只活一次，必须热辣滚烫！
做更好的自己的意义
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新知讲解
做更好的自己的意义
看到贾玲的成功，你有过这样的想法吗？
我要是能像她一样有毅力就好了……
我要是能像她一样有才华就好了......
生活中你有没有过相似的瞬间？
真想像他一样性格开朗，能够和所有人玩到一起。
她好自信啊，站在台上好像会发光，不像我……
他的钢琴弹得好棒，我什么时候能有一项擅长的技能呢？
真羡慕她啊，长得真好看！
一定要像别人一样，我们的人生才有意义吗？
笔记梳理
1、做更好的自己的意义
世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。
怎样做更好的自己
你对自己的认识，请在相应的位置给打上“√”
怎样做更好的自己
说一说你欣赏自己的哪些方面？
我的优点有哪些？
我做出过哪些努力？
我为班级和同学做出的贡献有哪些？
欣赏自己的独特
欣赏自己的优点
欣赏自己的乐观
欣赏自己的勤奋
你赞同下面哪个同学的看法？
别人的意见都不对，只有我才是正确的。
别人的意见也许有道理，可是我做不到。
我认真分析了别人的意见后认为自己是正确的，必须坚持自己的看法。
笔记梳理
2、怎样做更好的自己
（1）学会欣赏自己。欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。
笔记梳理
（2）学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。接纳自己的缺点和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。
19世纪俄国作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，它回应道：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了”。
思考：果戈里为什么要去听取别人严厉的批评？
笔记梳理
（3）不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。
笔记梳理
1、通过自我反思和他人的评价及时发现自己的缺点。
2、具体描述自己的缺点。
3、从最容易改正的缺点开始。
4、及时肯定或奖励自己为改正缺点所作的努力。
5、请一个自己信任的人来协助。
6、在公开场合作出改正缺点的承诺。
7、运用自己以前改正缺点的成功经验。
改正缺点的方法
电影播出前你相信贾玲能瘦100斤吗？
思考：贾玲的成功，启示我们如何做更好的自己？
笔记梳理
（4）不断发掘自己的潜能。我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。
相关链接
潜能是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。人的潜能是多方面的，根据遗传基因和个人发展的差异，每个人都可能具有不同的潜能。
人的潜能是巨大的——
拥有细胞
140亿多
只用了1%--10%
5亿本
100倍
40种语言
12个博士学位
人的能力就像一座冰山，一部分浮出水面被人看到，更多的部分淹没在水面之下容易被我们忽视。潜能就是被淹没在水面之下的部分。我们要相信自己，更好地激发自己的潜能。
如何激发自己的潜能？
3
2
1
给孩子一个美丽的起点
珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。
广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要
积极合作，与他人共同完成任务
《热辣滚烫》最打动人的，不是多么精巧的情节设计，多厉害的拍摄技巧，而是贾玲的生命力。以贾玲现在的地位和资源，未尝不可用先进技术达到一样的视觉效果。但她却选择用一年的时间，把自己活成片中女主的样子，先增重40斤，再减重100斤，以自己的脱胎换骨，向观众传达电影的立意:要自爱，要赢一次。
她用自己的经历告诉我们：只要我们勇敢地追求梦想，付出努力，就一定能够实现自己的人生价值。
通过电影《热辣滚烫》，你感受到了什么力量？
笔记梳理
（5）为他人、社会带来福祉。做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。
笔记梳理
2、怎样做更好的自己
（1）学会欣赏自己。
（2）学会接纳自己。
（3）不断完善自己。
（4）不断发掘自己的潜能。
（5）做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
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课堂练习
随堂练习
4
课堂练习
随堂练习
B
1、2024贺岁档影片《热辣滚烫》讲述了大学生乐盈在毕业后克服性格弱点重塑自我的故事。乐盈的经历启示我们（ ）
A．要听取他人评价，正确认识自己
B．做更好的自己，需要激发潜能
C．认识到生命的独特就一定成功
D．挑战自我最终是为了挽回面子
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课堂练习
B
2、很多人用手打台球很精准，但用脚踢台球并能精准命中多球的却很少见。南宁小伙黄李用脚“打”台球的视频火了，他熟练掌握用脚踢转弯球、跳球等技巧，吸引了200多万粉丝关注，被网友称为“台球界的梅西”。这说明（ ）
①每个人都有自己的优点和长处，要学会欣赏自己
②榜样的力量是强大的，我们需要向榜样学习
③培养自己的兴趣爱好，有利于激发自身内在的潜能
④我们都应该努力成为网红，做更好的自己
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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课堂练习
A
3、习近平总书记在党的二十大报告中强调：“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”作为当代中国青年，要做更好的自己，需要我们（ ）
①听党话跟党走，责任担当
②敢于放飞梦想，激发潜能
③厚植家国情怀，止于至善
④体验美好生活，以我为主
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
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课堂练习
B
4、漫画《跟风》启示我们，如果父母希望孩子未来能走得更远，应让孩子（ ）
A．坚持终生学习 B．学会扬长避短
C．掌握学习方法 D．立志努力拼搏
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课堂练习
D
5、漫画《我是限量版》,告诉我们（ ）
A．转移注意力是调节情绪的有效方法
B．乐观的生活态度可以增强生命的韧性
C．做最好的自己，就要追求个性化的自我
D．每个人都是独一无二的，要学会接纳和欣赏自己
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课堂总结
课堂小结
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课堂总结
课堂小结——思维导图
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作业布置
以“做更好的自己”为主题，完成一期手抄报
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板书设计
1、做更好的自己的意义
2、怎样做更好的自己
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine大单元整体教学设计
单元名称 统编版道德与法治七年级上册第一单元 《少年有梦》
一、单元教学设计说明 （一）课程标准 核心素养目标： 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解宪法主要内容以及个人参与社会生活必备的基本法律常识，强化宪法法律至上、法律面前人人平等、权利与义务相统一和守法用法意识，初步树立公平正义、民主法治等观念，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够与他人进行有效沟通，树立正确的合作与竞争观念，真诚、友善，具有互助精神。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识：关心公共事务，关心国家发展和前途命运，具备国家利益高于一切的观念。积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。具有现代生态文明观，践行绿色生活方式，自觉保护环境。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。 总目标： 能够正确理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，并在社会生活中自觉践行。能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求，形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶，通过体验认知和践行养成良好的道德品质。能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任。 学段目标：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会生活中自觉践行。形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
（二）单元内容分析 本单元包括第一课“天启初中生活”、第二课“正确认识自我”、第三课“梦想始于当下”。本单元旨在引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的时代主题——少年有梦，并通过自己的智慧与创造，更好的开启初中生活，正确认识自我，编织人生梦想，让自己成为“有梦少年”。 本单元依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择初中生活、认识自我两个角度 ，采用对话的方式，力图在一定程度上突破小学认知，开启初中新的生活，进一步正确认识自我、完善自我，并努力践行之。这一思路是初中道德与法治课程的开始，承接小学一年级上册第一单元“我是小学生啦”、第二单元“校园生活真快乐”、二年级下册第四单元“我会努力的”、六年级下册第一单元“完善自我 健康成长”，在九年级上册第四单元“和谐与梦想”中继续深入展开，体现了道德与法治教材螺旋上升的课程体系。 以“大单元”组织和呈现教学内容，摒弃每一课程单独教学的传统方式，按照大单元学习目标规划设计本单元的学习，组织引导学生认识全新的初中生活，正确认识和完善自己，让学生学会创意生活，让学生的梦想始于当下。
（三）学情分析 七年级学生，是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。教材从学生刚刚入学引导学生认识到中学生活、梦想、学习的重要性，从而增强学生初中阶段的目标性，为形成健全的人格奠定基础。 七年级学生阅读、分析、知识运用能力，比较欠缺，教学设计中强化切合学生实际生活的材料的涉及，为提升能力奠定基础。 七年级学生注意力不够集中，设计利用视频、故事等手段，激发学生兴趣，提高学生的注意力。
二、单元目标 认识进入初中生活，我们开启了一段新的生命旅程，是一个全新的天地；了解中学生活给我们带来的新变化、新机会、新挑战，主动适应新环境；知道初中阶段在我们生命成长中的重要意义价值，努力成为合格的中学生。 能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划；了解规划的含义；知道生活需要规划的原因，树立规划生活的意识，提高规划能力；从思想、方法、行动方面规划自己的初中生活，实现自己的目标。 知道正确认识自己的重要性，树立正确的人生观、价值观；知道正确认识自己的途径，自我反思，不断完善自我；了解正确对待他人评价的方法，善于倾听他人的意见，自我改进。 了解每个人存在个体差异，我们要根据自身特点和社会需要做更好的自己；学会欣赏自己、接纳自己，增强自信，保持乐观的态度更好地发展自己；改正自己的缺点，发掘自己的潜能，向他人学习，不断完善自己；客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，培养合作意识。 确立符合国家需要和自身实际的志向，热爱生活，积极进取；理解梦想对个人和社会的重要性；知道少年梦想与个人志向、时代脉搏紧密相连与中国梦密不可分的特点。 树立正确的学习观，养成热爱学习的品质，能够主动适应社会环境；认识到学习对个人成长的重要性，为梦想的实现激发动力；了解学习的内容、范围、表现，正确认识学习；掌握善于学习的方法和实现梦想的途径。
三、单元重点 1、初中生活是成长礼物。 2、怎样规划初中生活。 3、怎样正确认识自己。 4、怎样做更好的自己。 5、少年梦想的特点。 6、学习的意义和怎样学习。
四、单元难点 在实际生活中，能正确认识初中生活，能客观认识自己，能够自我反思、不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。
五、单元整体教学思路 （一）设计思路： (
炼
提
单元大概念：
少年有梦
分
解
子任务三：
梦想始于足下
子任务二：
正确认识自我
子任务一：
开启初中生活
核心素养模板
总目标
阶段目标
重难点
) （二）单元实施： 子任务一：开启初中生活 内容 安排课时设置达成评价任务活动当堂 检测奏响中学序曲1了解我们对初中生活充满期待，理解初中生活是成长的礼物，掌握怎样正确应对初中生活。通过创设情境、案例分析等手段，理解初中生活是成长的礼物，掌握怎样正确应对初中生活。组织学生小组合作探究等活动，培养学生珍惜初中生活的情感。课堂学历案效果检测部分规划初中生活1了解规划的含义，理解为什么要规划初中生活，掌握如何规划初中生活。通过创设情境，引导学生了解规划的含义，理解为什么要规划初中生活。通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。 课堂学历案效果检测部分
子任务二：正确认识自我 内容安排课时 设置达成评价活动任务当堂 检测认识自己1理解为什么要正确认识自己，掌握如何正确认识自己，成为更好的自己。利用创设的情境，通过参与讨论、争论、辩论，理解为什么要正确认识自己。通过生活实例，如何正确认识自己，成为更好的自己。课堂学历案效果检测部分做更好的自己1理解为什么要做更好的自己，掌握如何做更好的自己。利用创设的情境，通过参与讨论、争论、辩论。 倡导自主探究、自主交流，面对在认识自我中的困惑，获得感性认识和理性认识。课堂学历案效果检测部分
子任务三：梦想始于足下 内容安排课时 设置达成评价活动任务当堂 检测做个追梦少年1了解梦想的含义，理解为什么要有梦想，掌握少年梦想的特点。运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，通过探究合作来解决问题。通过生活实例，让学生体验拥有梦想的快乐，培养自信自强品格。课堂学历案效果检测部分学习成就梦想1理解为什么要学习，掌握如何学习。运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作来解决问题，在探究过程中理解“理解为什么要学习，掌握如何学习。”课堂学历案效果检测部分
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)中小学教育资源及组卷应用平台
课时教学设计
课题 2.2做更好的自己
教学内容分析 本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第二课《正确认识自我》第二课时内容《做更好的自己》。《做更好的自己》这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生理解做更好的自己的原因；第二部分主要引导学生掌握做更好的自己自己的途径和方法，增强认识自我、完善自我的意识，能够不断完善自我，促进自己的全面发展。
学情分析 中学阶段，随着学生自我意识的增强，学生意识到自己与他人有所不同，学生有探究自我的兴趣与需要。但是也存在一些问题，初中生与他人作比较时易羡慕他人长处，难以接受自己的不足、缺点，有时因此也看不到自己的长处。故而要教会学生接纳和欣赏自己，接着悦纳自己后怎么进步，理想自我如何达到？要继续完善自己、激发自己的潜能、为他人和社会带来福祉，在此过程中体会如何做更好自己。
学习目标 核心素养:健全人格 学习目标: 1.知道尊重和接受个体差异是理性和智慧的选择。 2.学会自我改进,将做更好的自己落实在具体的行动中,提高自我反省和辩证思维能力。
教学重难点 教学重点：怎样做更好的自己。 教学难点：在实际生活中，能正确做更好的自己。
学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：导入新课
展示材料——毕业于中央戏剧学院 相声演员，师从冯巩 女导演 暴瘦一百斤 代表作：《你好，李焕英》《热辣滚烫》 设问“猜猜TA是谁？” 播放视频“人生只活一次，必须热辣滚烫！” 阅读文字材料，思考问题，回答问题。 观看视频
设计意图：通过文字材料和视频，激发学生兴趣，顺利导入新课。
环节二：做更好的自己的意义
教师活动 学生活动
展示核心素养目标 展示材料——我要是能像她一样有毅力就好了…… 我要是能像她一样有才华就好了...... 并设问“看到贾玲的成功，你有过这样的想法吗？” 展示材料—— 真想像他一样性格开朗，能够和所有人玩到一起。 他的钢琴弹得好棒，我什么时候能有一项擅长的技能呢？ 她好自信啊，站在台上好像会发光，不像我…… 真羡慕她啊，长得真好看！ 并设问“生活中你有没有过相似的瞬间？” 设问“ 一定要像别人一样，我们的人生才有意义吗？” 引导学生得到知识： 1、做更好的自己的意义 世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。 阅读文字材料，思考问题，分享答案。 阅读文字材料，思考问题，分享答案。 小组讨论。
设计意图：通过文字资料料和设问，让学生理解做更好的自己的意义。
环节三：怎样做更好的自己
教师活动 学生活动
展示教学任务—— “你对自己的认识，请在相应的位置给打上“√”” 设问“说一说你欣赏自己的哪些方面？” 设问“你赞同下面哪个同学的看法？” 组织学生小组讨论—— 引导得出结论—— 2、怎样做更好的自己 （1）学会欣赏自己。欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。 （2）学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。接纳自己的缺点和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。 展示材料——19世纪俄国作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，它回应道：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了”。 设问“思考：果戈里为什么要去听取别人严厉的批评？” 引导得出结论—— （3）不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。 展示知识—— 改正缺点的方法 播放视频 设问“电影播出前你相信贾玲能瘦100斤吗？” 设问“思考：贾玲的成功，启示我们如何做更好的自己？” 引导得出结论—— （4）不断发掘自己的潜能。我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。 展示相关链接—— 潜能是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。人的潜能是多方面的，根据遗传基因和个人发展的差异，每个人都可能具有不同的潜能。 展示材料，并设问“通过电影《热辣滚烫》，你感受到了什么力量？” 引导得出结论—— （5）为他人、社会带来福祉。做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。 归纳总结知识点 课堂小结 随堂练习 阅读文字材料，思考问题，完成任务。 阅读文字材料，思考问题，分享交流 观看视频 小组讨论，分享交流。 阅读材料，思考问题，分享交流。
设计意图：通过视频材料、文字材料、设问、小组讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识，让学生懂得如何做更好的自己。
板书设计 1、做更好的自己的意义 2、怎样做更好的自己
作业与拓展学习设计 基础作业： 整理知识点，完成本节课的同步练习 拓展性作业： 以“做更好的自己”为主题，绘制手抄报
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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