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课题 第一章 走进实验室
1.1 走进实验室
教学目标
1.物理观念
（1） 认识测量是物理实验的基础。
（2）知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。
2.科学思维
观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学的方法。
3.科学实验
通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
4.科学态度与责任
（1）激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。
（2）让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理缘由。
教学重点
让学生对科学活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。
教学难点
培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识，认识“家庭实验室”的重要性。
教学方法
实验法和讲授法
教学用具
饮水鸟、静电球、音叉、烧杯、水、刻度尺、卷尺、秒表、石英钟
教学课时 1课时
教学互动设计
一、创设情景、导入新课
2021年12月9日，“天宫课堂”第一课开课，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在空间站进行太空授课。
实验室是科学的殿堂，从那里射出一道道智慧的光芒，从那里培养出一个个科学巨匠。实验室是探究式学习的基地，我们在那里健康成长。
二、新课讲授、师生互动
同学们，欢迎来到实验室。实验室是科学探究的基地。在这里，我们可以认识许多精心设计的仪器，看到许多新奇的物理现象，还可以看到丰富多彩的小制作、小发明。相信同学们一定会乐在其中、学有所获!
（一）观察奇妙的物理现象
一切奇妙的现象，其发生都是有原因的，科学探究就是要发现其中的奥秘，并总结出规律。观察是科学发现的重要环节。在实验室，同学们可以观察到许多类似如图所示的奇妙的物理现象。
物理实验的显著特点之一，是在相同条件下，物理现象可以有规律地重复出现。请同学们也动手做一做上面的实验，相信也能观察到这些现象。
（二）从卡文迪什实验室到中国空间站
几百年来，科学家们在各种形式的实验室里工作(如图所示)。
实验室，不仅是科学家使用各种仪器和设备进行探究的基地，也是科学家们进行合作与交流的场所，他们提出不同的见解，在争论和实验中揭示大自然的奥秘，推动着人类文明的进程。
为支持基础研究和应用基础研究，我国加强了实验室建设，组建了一批国家实验室，成为科学与工程研究的国家科技创新基地。
2022年底全面建成的中国空间站是具有独特优势的国家太空实验室(如图所示 )。目前，国家太空实验室已正式运行。
（三）认识科学探究的工具
仪器是科学探究的重要工具。测量是物理实验的基础，物理实验的结果要通过测量才能得到。如图所示展示的仪器是我们今后将要学习和使用的部分测量仪器。
测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格、不同的精度和不同的使用方法，应根据实验的需要进行合理选择。
实验室里的许多器材是当年科学家设计、使.用过的仪器的复制品。通过实验，同学们不仅能学到许多物理知识，还能学习科学家们的研究方法。希望同学们像科学家那样喜欢实验，乐于探究，勤于思考，善于合作，养成良好的科学探究习惯。
同学们知道大发明家爱迪生(如图所示)吧 他一生有1 000多项发明创造专利，这与他从小就喜欢收集各种器材、建立自己的小实验室、不断进行实验探究是分不开的。
生活中的易拉罐、小气球、饮料瓶、铁钉等，都是做实验的好材料，收集起这些东西，再配备一 些简单的测量仪器和装置，如温度计、天平、量筒、电表等，就可以建立起你的“家庭实验室”。
（四）像科学家一样探究
科学家从不轻易放过自然界和实验中的每一个奇特情况，历史上许多重大的科学发现都源于对某些现象的认真观察、深入思考和不懈探究。我们学习物理，也应该像科学家那样注意观察和思考，勤于探究（如图所示）。
提出问题→猜想与假设→设计实验，制订计划→进行实验，收集证据→得出结论，做出解释→交流评估和反思。
1.提出问题；2.猜想与假设；3.设计实验，制订计划；4.进行实验，收集证据；5.得出结论，做出解释；6.交流评估和反思。
一提二猜三设计，四是实验与收集，
五得结论做解释，六是交流与反思。
学以致用，同学们不仅要注意应用学过的知识去解释现象，开展跨学科实践，还应利用家庭实验室进行一些小设计、小制作、小发明。
我们生活在一个科技、经济、文化飞速发展的时代，一个创新创造的时代。同学们一定要努力学习，乐于实践，敢于创新，为建设祖国，实现中华民族伟大复兴，时刻准备着!
三、课堂小结、巩固提升
1. 观察奇妙的物理现象
光的现象、声的现象、力的现象、电的现象、热的现象
2.从卡文迪十实验室到中国空间站
建立你的家庭实验室
器材：易拉罐、小气球、饮料瓶、铁钉、
工具：刻度尺、温度计、天平、量筒、电表等
3.认识科学探究的工具：根据实验的需要合理选择测量工具。
测长度——刻度尺 测质量——天平
测时间——秒表 测温度——温度计
测量力——测力计 测量电——
4.像科学家一样探究 提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、得出结论做出解释、交流评估和反思
四、板书设计、理清要点
1. 观察奇妙的物理现象
光的现象、声的现象、力的现象、电的现象、热的现象
2.从卡文迪十实验室到中国空间站
建立你的家庭实验室
器材：易拉罐、小气球、饮料瓶、铁钉、
工具：刻度尺、温度计、天平、量筒、电表等
3.认识科学探究的工具：根据实验的需要合理选择测量工具。
测长度——刻度尺 测质量——天平
测时间——秒表 测温度——温度计
测量力——测力计 测量电——
4.像科学家一样探究 提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、得出结论做出解释、交流评估和反思
五、达标练习、反馈矫正
1. 下列仪器中，不是测量长度的是（ ）
A.刻度尺
B.千分尺
C.游标卡尺
D.秒表
2． 下列仪器中，测量时间的是（ ）
A.秒表
B.量筒
C.弹簧测力计
D.天平
3．下列仪器中，是测量体积的是（ ）
A.刻度尺
B.量筒
C.天平
D.秒表
4． 发声的音叉能将水溅起，这可能是发声的音叉在振动？这属于科学探究的哪个过程 （ ）
A.提出问题
B.猜想与假设
C.设计实验，制订计划
D.进行实验，收集证据
5．测量物体的长度属于科学探究的哪个过程 （ ）
A.提出问题
B.猜想与假设
C.设计实验，制订计划
D.进行实验，收集证据
参考答案：1.D；2.A；3.B；4.B；5.D 。
六、布置作业
课外作业 建立家庭实验室
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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