资源简介

《2.一心跟着共产党》教学设计
课题 《习近平爷爷心系人民群众》 单元 二单元 课时 第3课时 年级 小学低年级
一、教学背景：
本课时教材《习近平爷爷心系人民群众》通过讲述习近平总书记关心人民生活、倾听人民声音的故事，旨在引导学生理解中国共产党领导人与人民群众之间的深厚情感和密切联系。教材内容贴近学生生活实际，有助于学生树立正确的价值观和道德观。
二、教学目标：
1. 让学生了解习近平总书记关心人民群众的事迹。 2. 培养学生对国家领导人的敬仰之情，增强国家意识和民族自豪感。 3. 引导学生认识到作为公民应承担的社会责任和义务。
三、教学重难点：
重点：理解习近平总书记关心人民群众的具体行动和深远意义。 难点：如何将抽象的政治理念转化为学生能够理解和接受的具体内容。
四、教学准备：
1. 教材及辅助教学资料。 2. 相关视频、图片。 3. 准备一些与学生生活紧密相关的实例。
五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
（一）导入新课 1. 展示一些国家领导人的历史图片和视频片段，引导学生进行讨论。2. 提问：你们知道我国的现任国家领导人是谁吗？ 积极思考并分享自己对国家领导人的了解和看法。 分组讨论，每组选择一位国家领导人，搜集相关资料，并准备向全班介绍这位领导人的主要贡献和历史地位。 通过这样的导入活动，教师旨在激发学生对国家领导人的兴趣，同时培养学生的团队合作能力和信息搜集能力。
（二）新知讲解 播放关于习近平总书记关心人民群众的视频和文字报道，引导学生了解习近平总书记的为民情怀和实际行动。 提出问题：视频中提到了习近平总书记的哪些具体行动体现了他对人民群众的深切关怀？请列举至少三个例子，并简要说明每个例子是如何体现他的为民情怀的。 观看视频。 分组讨论习近平总书记关心人民群众的具体事例。 模拟对话，直观地感受习近平总书记的为民情怀。 让学生通过生动的多媒体资料，直观地了解习近平总书记关心人民群众的行动和故事，从而增强学生对国家领导人的认识和敬意。
（三）情感体验 简要介绍国家关怀的概念和意义。 展示真实案例“抗震救灾、守卫边疆”，激发学生情感共鸣。 3. 组织学生进行小组讨论，分享个人或家庭接受国家关怀的经历，鼓励学生表达感受。 4. 总结学生的分享，强调国家关怀对个人成长的重要性，并引导学生思考如何回报社会。 1. 认真听取教师介绍国家关怀的相关知识。 2. 观看教师展示的案例，感受国家关怀的温暖。 3. 在小组内分享自己的经历，倾听同伴的故事，相互交流感受。 4. 每组选出代表在全班分享讨论成果，表达个人对国家关怀的理解和感激之情。 旨在加深学生对国家关怀政策的理解，培养学生的感恩之心和社会责任感。通过分享个人经历，学生能够更直观地感受到国家的温暖，从而增强国家认同感和归属感。
（四）思维拓展 1. 引导讨论：我们如何在日常生活中体现对国家和社会的关心？ 2. 将学生分成小组，每组讨论不同的社会问题或国家大事，并思考学生可以如何参与和贡献。 3. 每组选出代表汇报讨论结果，总结学生的观点，并提供进一步的思考方向。 1. 个人先思考自己在日常生活中如何关心国家和社会，然后在小组内分享自己的想法。 2. 每个小组制定一个或多个具体的行动计划，如参与社区服务、关注时事新闻、参与环保活动。 3. 将计划付诸实践，并在之后的课程中分享自己的体验和反思。 通过这样的活动，旨在培养学生的社会责任感和公民意识，使他们认识到作为国家和社会的一员，每个人都有责任和能力为社会做出贡献。
（五）教学总结 1. 回顾本课时的主要知识点，确保学生对课程内容有清晰的理解。 2. 组织小组讨论，让学生分享自己的学习心得和理解，促进学生之间的交流与合作。 3. 根据学生的讨论和回答，给予适当的点评和补充，帮助学生深化理解。 4. 总结本课时的学习内容，并对学生进行情感态度价值观的引导。 1. 认真听讲，积极参与课堂讨论，主动回答教师提出的问题。 2. 在小组讨论中积极发言，分享自己的学习体会，倾听并尊重他人的观点。 3. 在教师的引导下，对所学知识进行深入思考，尝试将理论与实际相结合。 通过教师的引导和学生的积极参与，旨在加深学生对课程内容的理解，培养学生的批判性思维和合作交流能力。
（六）布置作业 1. 让学生收集更多关于习近平总书记关心人民生活的实例，并准备在下一课时分享。 2. 家庭作业：写一篇短文，描述自己对“心系人民群众”这一主题的理解和感受。
六、板书设计
《习近平爷爷心系人民群众》 关心人民生活的故事 学生的感悟与体会 作为公民的责任与义务

展开更多......

收起↑