资源简介

第二框　做更好的自己
　　一、课标引领
2022年版 课标要求 健全人格:正确认识自己,能够自我反思,不断完善自我,保持乐观的态度
目标 导航 通过生活观察、我思我行、人物故事等活动,理解做更好的自己的要求,不断完善自己,不断激发自身的潜能,提高学生发现自我、完善自我、做更好的自己的道德素养
　　二、重点难点
1.重点:接纳、欣赏自己的具体要求。
2.难点:如何做更好的自己。
【课堂设计】
　　一、视频导入
让学生欣赏视频《蚊子和狮子》,让学生思考蚊子的遭遇带给我们的启示。
学生回答,教师过渡(示课题)。
教师点拨:我们每个人既有优点,也有缺点,但面对即将开启的中学生活,憧憬美好的未来,我们应增强自信,接纳和欣赏自己,做更好的自己。
　　二、教学建议
活动一:生活观察
各位同学请伸出你的右手,仔细观察,然后与旁边的同学比比看,你们的手有什么相似之处,又有什么不同呢
任务:找一找,有没有完全相同的两只手
教师总结:如同世界上没有两片完全相同的树叶,世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣方面都有自己的特点。每个人都是独一无二的。
活动二:案例探析——走近史逸婷
杭州亚残运会田径女子200米T36级决赛中,我国运动员史逸婷打破了此前由她保持的世界纪录,为祖国摘得田径项目首枚金牌。在比赛终点,她和获得银牌的韩国选手紧紧相拥庆祝的一幕感动无数观众。史逸婷因脑瘫导致左上肢肌肉萎缩,但身体的缺陷并没有打垮她,因为她身上最可贵的就是不服输的韧劲。
从史逸婷的故事中思考:我们应如何学会欣赏自己
教师点拨:我们要学会欣赏自己。欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神等,激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。
活动三:请你来参与
多媒体展示学生观点:
甲说:别人的意见都不对,只有我的才是正确的。
乙说:别人的意见也许有道理,可是我做不到。
丙说:我认真分析了别人的意见后认为自己是正确的,必须坚持自己的看法。
思考:你赞同上面哪个同学的看法 说说你的理由。
学生讨论、交流。
教师点拨:欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。对于别人的意见,我们要理性分析,认真对待,这既是对别人的尊重,也是对自己的尊重。
活动四:我思我行
学生用简洁的语言说出自己的优点和缺点,并展示自我。
　　每个人都是不完美的。有些方面的不完美,你可能会接受;有些方面的不完美,你可能想回避、掩饰。
有些不完美,如　　　　,我能接受,因为　　　　
有些不完美,如　　　　,我不能接受,因为　　　　
接纳自己的全部是不是很难做到 你有没有什么好办法和同学分享
接受不完美,我会
　　教师点拨:接纳自己,需要接纳自己的全部。既接纳优点又接纳缺点,既接纳现在又接纳过去,既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。
活动五:人物故事
著名心理学家加德纳认为,每个人至少有七种智能,即语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、身体动觉智能、人际关系智能、自我认识智能。后来他又提出了第八种智能:自然观察智能。他还认为,人的智能无所谓高低之分,区分的只是“智能类型是什么”。八种智能表现出个体差异,每个人都有自己的强项与弱项。有人显现得较早,有人显现得较迟。
探究与分享:
对照上述八个方面,我有哪些潜能未被开发
我现在的特长表现在:　　　　　　。
我可能有　　　　　　　　　方面的潜能。
为使这方面的潜能得以充分发展,我将从以下几方面做起:　　　　　　　　　。
教师点拨:①做更好的自己,不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处,并及时主动改正自己的缺点,弥补自己的不足。
②做更好的自己,需要不断激发自己的潜能,需要不断地促进自己的成长,为他人、为社会带来福祉。
三、课堂小结
通过本节课的学习,我们知道了接纳与欣赏自己,我们才能自知,才能进步;扬长避短,改正缺点,才能少走弯路;发掘自己的潜能,才能为社会作出更大的贡献。“路也漫漫,遥遥其途,心向往之,虽远莫阻。”这是中学时代的成长课题,它值得我们用一生去探寻。
【板书设计】

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