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大单元课时设计（简案）
大单元课时设计(简案)
课题 2.2 创新永无止境 课时 第1课时
学习目标 政治认同：充分认识教育的重要性；全面认识万众创新。 道德修养: 能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识 法治观念: 通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义 健全人格：自觉融入大众创业、万众创新之中。 责任意识：知道建设创新型国家的原因和做法，培养创新能力和实践能力。
教学环节(问题/任务) 学习活动 评价要点 设计意图
问题/任务一新知导入 中国终于有了自己的空间站！ 美国人主导的国际空间站由美国、俄罗斯、11个欧洲航天局成员国、日本、加拿大和巴西共计十六个国家联合建造，建成以来产生了大量空间科研成果。但是这里面没有我们中国人什么事儿。国际空间站没有中国参与，还能叫“国际”空间站吗？ 时隔五年，神舟十二号载人飞船再次将人类送入太空，长期驻留三个月，意味着我们中国人在外太空有了自己的一席之地，它将改变几十年来美俄主导的太空格局。中国人有了自己的空间站，在不久的将来会产生一大批空间科研成果，为我国的科技进步和经济建设注入强劲活力。 中国为什么不甘落后积极“布局”太空，展开太空竞争？ 教师根据学生对材料的理解感悟情况，作出评价与点拨。 通过向学生展示“中国空间站”的情况，培养学生自豪感的同时，使学生理解创新的意义。
问题/任务二创新强国 活动一：读图谈感受 思考：（1）科技创新的重要性？ 重要性：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。 知识链接: 综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力及国际影响力的合力，它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力等七个方面。 （2）我国科技创新取得的重大成就说明了什么？ 小结：我国加快推进科技自立自强，基础研究和原始创新不断增强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列（成就） 活动二：材料分析 2023年政府工作报告：全社会研发经费投入强度从2.1%提高到2.5%以上，科技进步贡献率提高到60%以上。但与美国70%以上的贡献率还有一定差距。 我国很多关键领域和产业核心技术还依赖进口，如高端芯片、操作系统、高端光刻机、高档数控机床、高端仪器装备等。这些领域和技术都是目前关乎我们生存发展的“命门”。 美国总统拜登签字，又对中国三大科技领域“卡脖子”：美国总统拜登2023年8月9日签署了关于 " 对华投资限制 " 的行政命令，该命令授权美国财政部禁止或限制美国在包括半导体和微电子、量子信息技术和人工智能系统三个领域对中国实体的投资。 思考：由此能够看出我国科技创新面临哪些问题。 小结：我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈、科技创新能力还需进一步提高。我国建成世界科技创新强国，任重道远。 活动三：强国我建设 材料一：1995年党和国家首次提出科教兴国战略 科教兴国战略：把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高科技对经济的贡献率，提高全民族的科技文化素质 2001年《国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》提出建设国家创新 2003年，全国人才工作会议明确提出实施人才强国战略 人才强国战略：党的十九大报告指出，人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源，强调要加快建设人才强国。 2015年党的十八届五中全会提出要深入实施创新驱动发展战略 创新驱动发展战略：中国未来的发展要靠科技创新驱动，而不是传统的劳动力以及资源能源驱动，创新的目的是为了驱动发展。 2050年建成世界科技创新强国 思考：为建设创新型国家，我国采取了哪些措施？ 小结：（1）必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。 （2）坚持自主创新能力，坚定不移地走中国特色自主创新道路。 （3）建设创新型国家，必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。 活动四：百年大计，教育为本 阅读教材，思考归纳：（1）教育的重要性？ 归纳：a.一个民族创新能力的提高离不开创新型人才的培养。百年大计，教育为本。 b.教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。 c.教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。 （2）我国的教育成就有哪些？ 小结：改革开放以来，我国教育事业获得巨大发展。 教育改革全面推进, 教育普及水平实现历史性跨越（新教材）， 教育公平取得重要进展， 教育质量稳步提升。 教师根据学生对科学创新作用的理解，进行评价。 教师根据学生对政府工作报告内容的理解和对问题的归纳情况，作出评价。 教师根据学生归纳总结我国建设创新理国家的措施的情况，进行评价。 教师根据学生对人才强国、科教兴国、创新驱动发展战略的理解，进行评价。 教师根据学生阅读教材的认真程度以及对教育重要性的理解，进行评价 通过组织学生读图谈感受，使学生较为直观的理解科技创新的重要性。 通过组织学生阅读分析政府工作报告的相关材料，使学生在分析理解的前提下，理解我国在创新方面存的不足之处。 通过我国对科教兴国战略的提出历程的介绍，使学生逐步理解国家重视科技，重视创新。 通过组织学生归纳建设创新型强国国家采取的措施，提高学生归纳整理的能力。 通过组织学生阅读教材，思考回答问题，培养学生自主学习的归纳整理的能力。
问题/任务三激发创新活力 活动一：链接时事 激发创新活力华为最新成果mate60手机发布” 思考：面对美国科技封锁，华为持一种是什么态度？ 结合华为故事，说一说企业应该如何打破“卡脖子”困境 归纳小结：①关键核心技术是国之重器，是要不来、买不来、讨不来的。企业是科技和经济紧密结合的重要力量，是推动创新创造的生力军。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。 ②要强化企业科技创新主体地位，加强企业主导的产学研深度融合，使企业真正成为技术创新决策、研发投入、科研组织、成果转化的主体。 活动二：集思广益： 创新精神的表现？ 表现为探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神 表现为敢为人先，敢于冒险的勇气和自信 （3）表现为承受挫折的坚强意志和共同合作的团队精神 （4）表现为舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀 活动三：情境探究 赏漫画，答问题：这组漫画说明了什么？ 假如你是一名创客，遇到以上侵犯你知识产权的行为，你该怎么办？ 小结：创新的时代，既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。（运用法律维护） 活动四：你说我说： 示例：（1）学习相关法律，如著作权法、专利法、商标法等。 未成年人也拥有知识产权。当未成年人的知识产权受到侵害时， 由其监护人请求法律保护，要求侵权人承担法律责任…… 活动五：材料分析 材料一：远程医疗：疫情期间，钟南山等医疗专家通过互联网远程会诊、与国外医生交流疫情防控等； 材料二：绿码通行：疫情期间，利用大数据技术分配给每个人健康码，让出行变得更加简单有效； 材料三：网上学习：疫情期间，利用互联网直播技术，停课不停学，同学们和老师在云端学习； 思考：创新的目的和意义是什么？ ①目的：增进人类福祉，让生活更加美好。 ②意义：创新让我们获得更多的尊重和认可，让我们过上体面而有尊严的生活。 活动六：补充：从青少年的角度谈谈如何培养创新能力？ 示例：①努力学习科学文化知识，为创新打好基础； ②积极参加社会实践，锻炼创新能力…… 教师根据学生对时事的理解和对创新作用的总结，进行评价。 教师根据学生概括创新精神情况，作出评价。 教师根据学生对漫画的理解情况，及时进行评价。 教师根据学生参与活动的积极性，进行评价。 教师根据学生对创新目的和意义的理解情况，及时评价。 通过向学展示华为走出困境的过程，使学生更深刻的理解创新对企业发展具有重要意义。 通过集思广益环节，有效落实本节重点。 通过引导学生进行情境探究活动，使学生初步了解创新时代要重视对知识产权的保护和尊重。 通过组织学生对三则材料进行分析，提高学生分析归纳的能力。
目标检测 检测内容： 1.你对“今天的教育，明天的科技，后天的经济”这句口号的理解是 （D ） A.我国要先发展教育，再发展科技，后发展经济 B.我国把发展教育放是社会主义制度的优越性 C.我国把科技摆在优先发展的战略地位 D.教育是民族振兴、社会进步的基石 2.2023年9月，习近平总书记首次提出“新质生产力”一词，“新质生产力”是指创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，符合新发展理念的先进生产力质态。发展“新质生产力”就要（ B ） A．放弃传统产业，培育新兴产业 B．提高科创能力，攻坚核心技术 C．推动夜间经济，发展第三产业 D．推进国防建设，维护国家安全 3. 要建设创新型国家,我们必须（ A ） ①落实科教兴国战略 ②把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来 ③将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置 ④全面引进国外的先进科技 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4. 我国某油田采油厂，过去每10天就要对油井压力数据进行录取，使用数字化设备后，可以每10分钟获取一次现场数据，数字化技术正在为油田迎来“新生”。由此可见（ C ） A．科技创新提升综合国力 B．创新是社会进步的基石 C．科技创新助力企业发展 D．创新是改革开放的生命 5.加快经济发展方式转变,要变“made in China( 中国制造 )”为“made by China( 中国创造 )”。这是因为( D ) A.我国科技水平在各个领域都还落后于发达国家 B.我们只能依靠本国力量,加快科技创新 C.要提高科技创新能力,首要的是提高教育创新能力 D.科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素
板书设计
作业设计 基础性作业： 阅读教材，加深理解。 拓展性作业：关注新闻，搜集整理我国科技创新成果，与同学分享交流。
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道德与法治九年级上册第一单元 单元整体设计大单元主题：富强与创新
一、教材内容分析与整合 道德与法治人教版九年级上册共分四个单元，第一单元的主题为“富强与创新”。本单元包括第一课“踏上强国之路”、第二课“创新驱动发展”。本单元旨在引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的时代主题——富强与创新，并通过自己的智慧与创造，更好的坚持改革开放，共享发展成果，认识创新的作用，为科技创新做出贡献。单元结构图如下：本单元是道德与法治教材第四学段对改革开放、共同富裕以及创新问题的集中关注，依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择踏上强国之路、创新驱动发展两个角度 ，采用对话的方式，力图在一定程度上由对社会生活的认识，进一步认识国家发展中的重大举措施，理解改革开放的重要性，明白共享发展成果的意义，知道创新的作用，并且能够自觉践行创新。这一思路是初中道德与法治课程改革创新的开始，承接小学四年级下册第四单元“感受家乡文化 关心家乡发展”、五年级下册第三单元“百年追梦 复兴中华”，在九年级下册第一单元“我们共同的世界”、第二单元“世界舞台上的中国”中继续深入展开，体现了道德与法治教材螺旋上升的课程体系。以“大单元”组织和呈现教学内容，摒弃每一课程单独教学的传统方式，按照大单元学习目标规划设计本单元的学习，组织引导学生认识改革开放和共同富裕的重要性，理解创新的意义，并且自觉践行创新。
二、课程标准分解 （一）第四学段课标要求道德与法治学科核心素养政治认同层面的内容有：初步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，知道党的百年奋斗重大成就和历史经验；在健全人格层面的内容有：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（二）课程标准分解 学生学什么学生从现有生活经历和认知基础出发，感知改革开放、共同富裕和创新等项目与自己日常生活之间存在的密切关系；学生能够正确认识改革创新的重要性，理解自己己所处的时代主题——富强与创新，并通过自己的智慧和创造，理解并认同改革开放和共同富裕，自觉践行创新。学生学到什么程度（1）了解中国共产党领导人民浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就，理解中国人民从此站起来了，中国发展从此开启了新纪元。(革命传统教育)（2）了解中国共产党领导人民自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就，理解只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。(革命传统教育)（3）了解中国共产党领导人民解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越，推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。(革命传统教育)（4）了解中国社会的主要矛盾发生了新变化。(国情教育)（5）了解我国在科技、教育发展方面的现状。理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。(国情教育)。学生怎样学体验式学习：通过让学生分享家乡和祖国发展变化的体验式学习，让学生感受到改革开放是我们的强国之路；通过开展活动“民生措施”，既调动了学生参与课堂活动的积极性，主动参与社会生活，同时也激发学生关注社会发展的意识。问题探究式学习：通过小组合作探究“他们是如何为家庭、社会创造财富的”，体验合作学习的乐趣，培养学生认识社会和参与社会的意识。通过课上小组“生活中你是否体验过这样的创新快乐”活动，激发学生参与课堂的热情，同时使学生在活动中正确认识创新，自觉践行创新。多媒体辅助学习：通过多媒体展示“共享发展成果的措施”，引导学生分析对比，理解党和政府以人民为中心的发展思想。通过多媒体展示“创新改革生活”，激发学生参与课堂的积极性，同时使学生在多感官参与的过程中，理解创新对生活和社会发展的作用。跨学科学习：通过多次出示名言警句，引导学生做好理解与识记，有利于增加学生的素材积累，实现了与语文学科的整合。（三）第四学段学业质量描述 能够结合实例初步阐释中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，了解中国发展的历史方位与中国社会的主要矛盾，能够简要论述习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义，二十一世纪马克思主义，能够深刻理解中国特色社会主义进入新时代，党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革。（政治认同、道德修养）
三、学情分析 虽然九年级学生以前学习过改革开放的历史进程，但对于改革开放给自己的生活所带来的变化，认识的并不十分清楚，大多数学生很少会自觉的将今天的生活放到历史中去观察比较，因而会不自觉的认为生活本该如此，中国本来强大，改革是必然的，因此帮助学生回顾近代以来，尤其是现状过成立和改革开放以来的历史，同时了解改革开放所面临的时代挑战与机遇，能够使其明确改革开放的历史意义和现实意义，又能够帮助其理解改革，只有进行时，没有完成时的科学论断，全面深化改革的时代内涵，必须与学生现实的生活感受联系在一起，唯有如此，学生才能理解我国取得的成就，又能产生积极的危机感和使命感，参与感与责任感。在新课改背景，九年级学生大多对创新有着直接的体验与感受，但基本上将创新理解为一种生活创意，理解为个体性活动，对创新活动的价值认识不充分，同时，有的学生对创新是中华民族最深沉的民族禀赋的认识存在偏差，对中华民族的创新能力和创新成果认识不足，对创新是国运所系的紧迫性认识不足，尤其是随着全球化进程的快速发展，学生对自主创新的理解自觉明显不够，所以我们需要通过拉进学生的距离，同时，深化学生对创新的理解。
四、大概念大主题设计 本单元以“富强与创新”为题，引导学生从自己身边可触可感的社会生活出发，理解自己所处的时代主题“富强与创新”，并通过自己的智慧与创造，开启社会生活、正确认识改革创新的重要性，自觉树立改革创新意识。本单元是道德与法治教材第四阶段“改革开放、共同富裕和创新”的集中关注，学生需要形成的核心素养是“初步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，知道党的百年奋斗重大成就和历史经验”。据此确定：本大单元的大概念——“共享改革成果，走自主创新道路”。
五、大单元目标叙写 （一）确定大单元学习目标的主要依据 1.道德与法治“课标”中的课程理念、核心素养（政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识）、学段目标、课程内容（入学教育、道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育）、学业质量和实施建议。2.道德与法治教参的“单元首页”中的内容。 3.学情分析。（二）遵循“课标”分解和本大单元内容，根据学情分析，确定本大单元的学习目标：1．政治认同：①初步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。②了解中国共产党带领人民进行革命、建设、改革的历史性成就。③明确中国共产党的核心领导地位，拥护中国共产党，坚持中国特色社会主义道路。④热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。⑤在政治、思想、理论、情感上认同伟大祖国、中华民族、中国共产党、中国特色社会主义，有强烈的民族自豪感。2．责任意识：关心社会，关心国家发展和前途命运，有社会责任感，勇于担当。
六、学业评价 评价目标评价任务评价标准评价方式学生能够理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，理解共同富裕的意义，明确创新的重要性。根据学生上课听讲、回答问题情况、学习态度、参与学习活动程度进行评价。学生是否能做到认真听讲，课上积极思考，参与到课上的活动中，积极发表自己的观点和看法，耐心倾听其他同学发言。教师观察学生能够在日常的学生和生活中自觉关注社会、认同改革开放和共同富裕，自觉践行创新。根据学生课上听讲情况，在分享好方法、贡献“金点子”过程中的表现情况、况进行评价学生回答问题语言表达是否流畅，提出的问题是否具备可行性，是否认真学习他人分享的“金点子”，是否能把所学知识应用到日常生活中去。教师观察并结合学生表现进行评价通过整单元的学习，学生能够初步树立改革意识、创新意识，知道树立正确的社会意识积极融入社会是每个公民为实现中国梦应有的责任。自觉养成自主创新的习惯。综合学生在班级和家庭生活中的表现、学生课后作业完成情进行评价学生能否在平时的生活中认识社会生活和改革开放的重要性，能否带动更多的同学参与融入创新活动，能否认完成课后作业。教师课后作业评价
七、大单元实施思路及教学结构图 单元整体教学结构强调通过大观念、大问题、大项目、大任务来组织一个单元的教学，把单元内容结构化。据此，设计了以下单元整体教学结构图。
八、大情境大任务创设 （一）设计单元大任务首先，结合单元大概念“共享改革成果，走自主创新道路”。然后参考课程标准中对本单元学业质量描述“能够结合实例初步阐释中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，了解中国发展的历史方位与中国社会的主要矛盾，能够简要论述习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义，二十一世纪马克思主义，能够深刻理解中国特色社会主义进入新时代，党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革。”，考虑到单元大任务本身也承载着评价的功能，经过推敲和思考，最终确定本单元大任务。即：认识改革与创新的作用，为了弘扬改革创新精神，你打算怎样宣传改革与创新的意义？大任务聚集本单元内容，学生可以用第一课的“踏上强国之路”中学到的知识，联系改革开放的成就，向其他同学宣传改革开放的重要意义。学生还可以用第二课“创新驱动发展”中学习到的内容，教会其他同学认识创新改变生活，创新推动世界发展。同时，学生还能把自己规划的“认识改革与创新的作用”向同学展示，学生在完成大任务的同时也获得了单元大概念。（二）创设单元大情境本单元的单元大情境是结合着单元大任务来进行创设的，是结合着新学期道德与法治开展的“改革与创新”活动来进行设计的。本单元创设出的大单元大情境是：在新学期伊始，学校开展以“改革与创新”为主题的关注国家发展活动，学生们以多种的形式，围绕“怎样认识改革开放？怎样认识共同富裕？怎样认识创新”等内容准确参与活动。单元的大任务围绕富强与创新为题整理建议，大情境围绕大任务创设的是开展宣传活动，在宣传活动的大情境下围绕核心问题将大任务进行分解，设计成任务群，即不同主题的行动宣传方式，在解决问题中引导学生准备行动宣传的内容，发展学生核心素养，激发学生的改革创新意识。
十、大单元作业设计 课时作业单元作业第1课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：以改革开放为话题，制作一期手抄报。单元大任务：请以“创新文化之我见”为题撰写一篇小论文，可由个人或学习小组完成。第2课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：谈谈对幸福生活的看法。第3课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：搜集整理日常生活中的创新现象，与同学交流。第4课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：关注新闻，搜集整理我国科技创新成果，与同学分享交流。
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第二课 创新驱动发展
第二节 创新永无止境
（统编版）九年级
上
九年级上册
1.踏上强国之路
2.创新驱动发展
富强与创新
民主与法治
文明与家园
和谐与梦想
3.追求民主价值
4.建设法治 国
5.守望精神家园
6.建设美丽中国
7.中华一家亲
8.中国人 中国梦
整体脉络
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
作业布置
踏上强国之路
富强与创新
创新驱动发展
坚持改革开放
走向共同富裕
创新改变生活
创新永无止境
单元结构
教学目标
政治认同：充分认识教育的重要性；全面认识万众创新。
道德修养: 能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识
法治观念: 通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义
健全人格：自觉融入创新之中。
责任意识：知道建设创新型国家的原因和做法，培养创新能力和实践能力。
美国人主导的国际空间站由美国、俄罗斯、11个欧洲航天局成员国、日本、加拿大和巴西共计十六个国家联合建造，建成以来产生了大量空间科研成果。但是这里面没有我们中国人什么事儿。国际空间站没有中国参与，还能叫“国际”空间站吗？
时隔五年，神舟十二号载人飞船再次将人类送入太空，长期驻留三个月，意味着我们中国人在外太空有了自己的一席之地，它将改变几十年来美俄主导的太空格局。中国人有了自己的空间站，在不久的将来会产生一大批空间科研成果，为我国的科技进步和经济建设注入强劲活力。
中国终于有了自己的空间站！
中国为什么不甘落后积极“布局”太空，展开太空竞争？
新知导入
重要性：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
国际空间站
目前在轨运行最大的空间平台。主要由美国国家航空航天局、俄罗斯联邦航天局、欧洲航天局、日本宇宙航空研究开发机构、加拿大空间局共同运营。预计2024年退役。
苏联建造的一个轨道空间站，苏联解体后归俄罗斯。它是人类首个可长期居住的空间研究中心。2001年3月23日坠毁。
和平号空间站
中国空间站
中华人民共和国计划中的一个空间站系统。预计在2022年前后建成，并愿意向全世界开放，将在轨运营10年以上。
知识链接: 综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力及国际影响力的合力，它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力等七个方面。
活动一：创新强国
探究新知
复兴号跑出世界速度
蛟龙号下潜深度达7020米
中国天眼建成
港珠澳大桥建成
我国科技创新取得的重大成就说明了什么？
我国
创 新 成 就
天宫一二号对接完成
5G技术领先全球
我国加快推进科技自立自强，基础研究和原始创新不断增强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列（成就）
　“创新是第一动力。”
　　迈上中国式现代化新征程，习近平总书记在党的二十大报告中强调，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，并对加快实施创新驱动发展战略进行部署。
——《二十大报告》
探究新知
思考：由此能够看出我国科技创新面临哪些问题。
我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈、科技创新能力还需进一步提高。我国建成世界科技创新强国，任重道远。
2023年政府工作报告：全社会研发经费投入强度从2.1%提高到2.5%以上，科技进步贡献率提高到60%以上。但与美国70%以上的贡献率还有一定差距。
我国很多关键领域和产业核心技术还依赖进口，如高端芯片、操作系统、高端光刻机、高档数控机床、高端仪器装备等。这些领域和技术都是目前关乎我们生存发展的“命门”。
美国总统拜登签字，又对中国三大科技领域“卡脖子”：美国总统拜登2023年8月9日签署了关于 " 对华投资限制 " 的行政命令，该命令授权美国财政部禁止或限制美国在包括半导体和微电子、量子信息技术和人工智能系统三个领域对中国实体的投资。
探究新知
笔记 我国为什么要加快建设创新型国家？
① 科技创新能力已经成为综合国力竞争的__________________
② （成就）我国加快推进科技自立自强，基础研究和原始创新不断增强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列。
③ （不足）我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还需进一步提高。
建设世界科技创新强国——任重道远
决定性因素。
探究新知
思考：为建设创新型国家，我国采取了哪些措施？
1995年党和国家首次提出科教兴国战略
科教兴国战略：把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高科技对经济的贡献率，提高全民族的科技文化素质
2003年，全国人才工作会议明确提出实施人才强国战略
人才强国战略：党的十九大报告指出，人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源，强调要加快建设人才强国。
2015年党的十八届五中全会提出要深入实施创新驱动发展战略
创新驱动发展战略：中国未来的发展要靠科技创新驱动，而不是传统的劳动力以及资源能源驱动，创新的目的是为了驱动发展。
2001年《国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》提出建设国家创新体系
2050年建成世界科技创新强国
强国我建设
相关链接
探究新知
为建设创新型国家，近年来我国实施了哪些战略？
世界最大规模高等教育
人才强国战略
创新驱动发展战略
科教兴国战略
必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。
怎样建成世界科技创新强国？（国家层面）
经济发展
科技创新
人才竞争
教育
探究新知
中国要自主开发北斗卫星导航系统的原因
维护国家安全 目前，美国的GPS系统研发较早，已经覆盖了全球，主要为美国、美军提供服务。GPS系统由美国军方开发和控制，可针对特定区域进行局部性能劣化设置和限制使用，一旦开战，没有了导航，在战时依赖美GPS系统，万一军事定位被篡改，等于把自己的命脉交给了对方手里，那我们几乎就是无处藏身了，注定要吃大亏的。被
经济效益显著 卫星导航服务应用领域非常广泛，围绕卫星导航可形成规模巨大的产业体系，不仅可以满足国内需要，还可以走出国门。
不自主研发，中国将会受制于人！
坚持自主创新能力，坚定不移地走中国特色自主创新道路。
探究新知
思考：如果你有一项创新专利，你希望国家给你提供哪些帮助？
活动平台
（如各级青少年创新大赛）
法治环境
（如法律保护知识产权）
融资平台、协同机制
（如创新基金、专家鉴定、立项等）
建设创新型国家，必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
探究新知
课堂笔记
★如何建设创新型国家？（国家角度）
①必须落实科教兴国战略、人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置。重视发展教育和培养创新型人才
②要增强自主创新能力，坚定不移地走中国特色自主创新道路。
③必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
探究新知
课堂探究： 北京航天飞行控制中心青年科技创新团队
北京飞控中心：位于北京西郊的航天城，于1996年3月成立。这里是中国载人航天任务的指挥调度、飞行控制、数据处理和信息交换中心，是中国载人航天的“神经中枢”。从神舟一号到神舟十二号，北京飞控中心的飞控成功率为百分之百。据介绍，该中心274个重点岗位中，30岁以下的年轻人占85%以上，他们多是1995年以后毕业的博士、硕士和本科生。其中，超100名青年科技干部已经成长为各领域的技术带头人，关键技术课题负责人平均年龄不超过30岁，形成了元气满满的优秀青年科技人才方阵。
思考：从北京飞控中心青年科技创新团队的身上体现了教育有何重要性？
探究新知
经济发展
依靠
科技创新
依靠
人才
依靠
教育
民族振兴、
社会进步的基石
探究新知
漫画：儿子会写字就行
百年大计 　教育为本
探究新知
创新强国国之利器——中国北斗卫星核心研究团
这是一支平均年龄30岁的近百人科研团队，90%以上拥有博士、硕士学历，承担着我国五颗北斗导航卫星中的两颗卫星研制重任，三年完成165项关键技术攻关上星应用，实现100%的国产化要求。
经济发展
依靠
科技创新
依靠
人才
依靠
教育
民族振兴、社会进步的基石，
提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径
一个民族创新能力的提高离不开创新型人才的培养
探究新知
我国为什么大力发展教育事业 （教育的重要性）
一个民族创新能力的提高离不开创新型人才的培养。百年大计，教育为本。
① 教育是民族振兴、社会进步的基石，
② 是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。
③教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
探究新知
我国的教育成就有哪些？
改革开放以来，我国教育事业获得巨大发展。
教育改革全面推进,
教育普及水平实现历史性跨越（新教材），
教育公平取得重要进展，
教育质量稳步提升。
探究新知
激发创新活力华为最新成果mate60手机发布”
面对美国科技封锁，华为持一种是什么态度？
结合华为故事，说一说企业应该如何打破“卡脖子”困境
探究新知
活动二：激发创新活力
激发创新活力——“那些打不倒我的，终将使我更强大”
自力更生—奋斗基点
自主创新—必由之路
我们要有强烈的创新信心和决心，勇于攻坚克难、追求卓越、赢得胜利，积极抢占科技竞争和未来发展制高点。
探究新知
为什么大疆不怕美国的制裁呢？原来是它的所有的产品，甚至每一个零部件都是自己生产的，没有一个从国外进口。它也掌握了自己的核心技术，对手想要超过也是很困难的。因此，它完全有这个资本和底气去回怼美国的。
大疆根本不怕美国的制裁带给你什么启示？
在华为之后，中国无人机领域的大疆也被美国列入黑名单，对此大疆毫无惧色，甚至回怼美国。它根本不怕美国的制裁，美国也拿它没有办法。
①关键核心技术是国之重器，是要不来、买不来、讨不来的。企业是科技和经济紧密结合的重要力量，是推动创新创造的生力军。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。
②要强化企业科技创新主体地位，加强企业主导的产学研深度融合，使企业真正成为技术创新决策、研发投入、科研组织、成果转化的主体。
提升企业创新能力（企业层面）
探究新知
表现为舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀
表现为承受挫折的坚强意志和共同合作的团队精神
表现为探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神
表现为敢为人先，敢于冒险的勇气和自信
时代需要弘扬创新精神
时代需要弘扬创新精神
探究新知
假如你是一名创客，遇到以上侵犯你知识产权的行为，你该怎么办？
冒用名牌商标
抄袭他人文学作品
盗用他人专利
情境探究
赏漫画，答问题：这组漫画说明了什么？
创新的时代，既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。（运用法律维护）
探究新知
真假网红对簿公堂
上述材料说明了什么道理？
创新时代，要保护知识产权
探究新知
创新时代，既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。保护知识产权就是尊重创造、保护创新。当知识产权受到侵犯，我们要善于运用法律维护自己的权益。
创新时代，要保护知识产权
探究新知
创新的时代，既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。
保护知识产权就是尊重创造、保护创新。
③当知识产权受到侵犯时，我们要善于运用法律维护自己的权益。
知识产权，也称为智力成果权，指权利人对其智力劳动所创作的成果享有的财产权利。包括商标权，专利权，著作权。
创新时代如何正确对待知识产权？
你说我说：保护知识产权的途径有哪些
（1）学习相关法律，如著作权法、专利法、商标法等。
（2）未成年人也拥有知识产权。当未成年人的知识产权受到侵害时， 由其监护人请求法律保护，要求侵权人承担法律责任。
（3）拒绝购买盗版产品，尊重他人的知识产权。
（4）对自己的发明创造成果及时申请专利保护。
探究新知
远程医疗：疫情期间，钟南山等医疗专家通过互联网远程会诊、与国外医生交流疫情防控等；
绿码通行：疫情期间，利用大数据技术分配给每个人健康码，让出行变得更加简单有效；
网上学习：疫情期间，利用互联网直播技术，停课不停学，同学们和老师在云端学习；
思考：创新的目的和意义是什么
①目的：增进人类福祉，让生活更加美好。
②意义：创新让我们获得更多的尊重和认可，让我们过上体面而有尊严的生活。
补充：从青少年的角度谈谈如何培养创新能力？
①努力学习科学文化知识，为创新打好基础；
②积极参加社会实践，锻炼创新能力;
③善于观察、敢于质疑，提高探究能力；
④积极参加科技制作等活动，勤动脑、多思考。
国家
社会
企业
个人
①实施科教兴国战略和人才强国战略；
②大力发展教育事业；
③增强自主创新能力，坚定不移地走中国特色自主创新道路；
④加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
提升创新能力，发挥企业在创新中的主体作用，自强奋斗、敢于突破。
时代需要弘扬创新精神，要努力营造“尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造”的社会氛围。
①践行大众创业、万众创新的理念；
②既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。
总结：如何建设创新型国家？
探究新知
板书设计
6.贯彻落实创新的措施（怎么做）
5.鼓励大众、企业创新的原因（为什么）
创新永无止境
创新强国
激发创新活力
3. 教育的重要性？
1.我国为什么要建设创新型国家
2.我国应怎样建设创新型国家？
4.我国教育事业取得的成就？
课堂练习
1.你对“今天的教育，明天的科技，后天的经济”这句口号的理解是 （ ）
A.我国要先发展教育，再发展科技，后发展经济
B.我国把发展教育放是社会主义制度的优越性
C.我国把科技摆在优先发展的战略地位
D.教育是民族振兴、社会进步的基石
D
课堂练习
2.2023年9月，习近平总书记首次提出“新质生产力”一词，“新质生产力”是指创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，符合新发展理念的先进生产力质态。发展“新质生产力”就要（ ）
A．放弃传统产业，培育新兴产业
B．提高科创能力，攻坚核心技术
C．推动夜间经济，发展第三产业
D．推进国防建设，维护国家安全
B
课堂练习
3. 要建设创新型国家,我们必须（ ）
①落实科教兴国战略
②把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来
③将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置
④全面引进国外的先进科技
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
A
课堂练习
4. 我国某油田采油厂，过去每10天就要对油井压力数据进行录取，使用数字化设备后，可以每10分钟获取一次现场数据，数字化技术正在为油田迎来“新生”。由此可见（ ）
A．科技创新提升综合国力
B．创新是社会进步的基石
C．科技创新助力企业发展
D．创新是改革开放的生命
C
课堂练习
5.加快经济发展方式转变,要变“made in China( 中国制造 )”为“made by China( 中国创造 )”。这是因为( )
A.我国科技水平在各个领域都还落后于发达国家
B.我们只能依靠本国力量,加快科技创新
C.要提高科技创新能力,首要的是提高教育创新能力
D.科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素
D
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了创新永无止境，科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。了解了建成世界科技创新强国的原因和措施，认识了教育的重要性及取得的重大成就，了解了创新精神的表现，提高了对创新的认识。
作业布置
基础性作业： 阅读教材，加深理解。
拓展性作业：关注新闻，搜集整理我国科技创新成果，与同学分享交流。
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让备课更有效
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Thanks!

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