资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 二年级 学期 秋季
课题 《对折剪纸》
教科书 书 名：义务教育教科书 美术 二年级上册 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.学习简单的对折剪纸的方法。 2.通过观察和想象，尝试运用多种方法，剪出有趣的对称图形，并在作品中寄予自己的情感。 3.感受本土剪纸文化，激发孩子对剪纸艺术的热爱之情，坚定对民间艺术的传承与创新。
教学重难点
教学重点： 1.了解剪纸文化。 2.学习简单的对折剪纸的方法。 教学难点： 1.运用概括、简约、夸张、变形的方法，用剪纸符号语言创作一幅对折剪纸的作品，表达出 自己的意愿和情感。
教学过程
( 一) 参观体验，激趣导入 通过参观莒国古城《剪纸物语》工作坊和观看剪纸演变视频，初步感知剪纸文化。 设计意图：让学生完全融入到剪纸艺术中，感受民族文化，做好情感上的铺垫。运用学 生身边熟悉的莒县本地剪纸“过门笺”，和学生的生活经验相联系，让教学生活化，唤起孩子 们的自豪感， 自发产生发扬继承剪纸艺术的情感，形成主动学习的态度。 (二) 探究学习，妙获新知 1.根据学习任务单，分析剪纸作品。 2.了解生活中有哪些东西是对称的？ 3.通过两幅作品对比欣赏，知道剪纸有阴刻和阳刻两种技法。 设计意图：本环节设计了“学习任务单”，让学生学会自主学习的方法。对折是较为基础 的知识，其他对折方法极大地激发孩子们的学习兴趣，对于新的发现，孩子们兴奋之余，会
激发出更好的想法和创造力。看似玩，但孩子们的能力肉眼可见的在增长。 阴阳刻不是重点，但要让孩子们在学习剪纸之初就规范认知，而且教师巧妙地展示，让 孩子形象的感知“图底”反转的奇妙，激发创作欲望。 (三) 深入探究，寻找方法 1.通过提出问题：让你剪一个左右完全一样的图形，是不是很难啊？借用视频演示简单 的对折剪的方法。 2.展示四幅剪纸作品，请同学们欣赏作品并思考剪纸作品的创作方法。 3.通过图片展示，让学生学会用概括、夸张、变形的方法剪出所要表现物体的基本形， 总结出五种剪纸符号。 4.借用《猫》和《小女孩》两幅剪纸作品让学生思考图案与作品的关系，剪纸作品中的 图案不仅起到了美化的作用，更是寄托作者的情感。 设计意图：本环节通过孩子们的“不难”与教师的方法对比，让孩子们对后面创作中的 绘画更有信心，让学生有目的、有规律的运用各种符号。(可以自创) ，学生通过作品中花和 鱼的认知，在作业创作中就会有目的的添加图案。 (四) 教师示范，启发引导 1.教师 (出示蝴蝶并录像画与剪)：提出问题：那你知道老师在作品中想给予怎样的祝福 吗？引导学生观察，学习添加剪纸纹样传达寓意的具体方法及注意事项。 2.教授过程强调剪纸技法，并让学生学会举一反三的运用。 设计意图：蝴蝶贯穿始终，对折—— 阴刻阳刻——画蝴蝶，——教师演示。 由简约到复 杂，由基础知识到情感。蝴谐音福，牡丹寓意富贵，蝴蝶牡丹寓意“富贵双全”，蝴蝶送给同 学们，寄托老师对孩子们的祝福“化茧成蝶”，希望每个孩子都是精彩的。 (五) 欣赏作品，开拓思维 出示同龄学生作品，观察制作方法及表现形式。 设计意图：通过欣赏同龄孩子作品，拓宽学生的创作思维。 (六) 出示作业要求，学生创作 在莒国古城举办一个剪纸文化节。发挥自己的创意，精心布置我们的展区。 ①用对折的方法剪出有趣的图型，添上有寓意的花纹，表达出你的祝福。 ②也可以用剪出的图形拼贴成一幅有趣的画。 ③使用剪刀时一定注意安全。
设计意图：通过“剪纸艺术节”的形式， 目的在于培养孩子构思设想如何在剪纸文化节 中继承、发扬、宣传剪纸艺术。 (七) 作业展评，提升素养 通过自我评价单的具体评价，作品展示设置为“过门笺”，“窗花”，“油纸伞”、“服装” 四种形式，学生通过自评的方式介绍自己的创意。 设计意图：通过自我评价单，培养孩子自我评价的意识，助力学生养成良好的美术学习 习惯和提升学生综合学习素养。 (八) 总结延伸，拓展升华 1.播放传承人视频。 2.总结：做好传承与创新。 一份技艺， 由于融入了太多劳动人民的智慧和心血，便在时光中慢慢地沉淀和伸展，成 为了令后人惊艳的艺术。而它的生命力，在于更多艺术之手的承接，在于随历史长河不断焕 新的与时俱进。 设计意图：学生的学习和作业不仅仅是看到学生的知识增长和作品呈现精彩与否，更重 要的是学生对剪纸文化的理解与运用，对学生内在素养的提升。

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