资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 五年级 学期 秋季
课题 第 12 课《元宵节里挂彩灯》
教科书 书 名：美术五年级上册教材 出版社：人民教育出版社
目标确立依据
1.课标摘录: 摘自《义务教育艺术课程标准 (2022 年版) 》第 9 页第二学段关于本节课的要求是： 学段目标： 能习得的美术知识、技能,运用现代的工具、材料，创作...立体的美术作品，表达自己 的...所感所想... 2.课标分解: 学什么 (1) 学美术知识 本课的美术知识是指学习元宵节的来历、风俗习惯等基本知识。 (2) 学美术技能 本课的美术技能是指学习彩灯设计制作方法和步骤。 (3) 学美术作品 美术作品具体到本课指彩灯。 (4) 学表达所感所想 所感所想，是指由于外界事物的影响而产生的一种心理活动：具体到本课为学生创作完 彩灯后，结合本课的学习，对作品进行评价并感受元宵节喜庆的节日气氛。 学到什么程度 (1) 学生可以应用学得的元宵节的来历和风俗习惯，向他人简单的描述出来元宵节 的来历、民俗习惯和海口府城换花节活动。 (2) 学生可以复述出彩灯的基本知识，设计制作方法和步骤。
(3) 学生能运用可回收材料制作出一盏精美有创意的彩灯。 (4) 学生结合小组合作设计制作出的彩灯，进行自评、互评，表达自己的感受并分 享创作理念，表达对元宵节的情感。 怎么学 (1) 通过教师播放微视频了解元宵节的基本知识 (2) 以小组共同观察讨论实物彩灯结构、颜色、触摸感受不同材质与造型的 灯笼带来的不同美感。 视频展示制作过程，总结制作步骤和要点，在播放中及时提问并解决制作中的难点。
(3) 学生通过制作方法的学习，小组合作用可回收材料制作出一盏精美有创意的彩 灯。 (4) 小组选出代表展示作品，并请同学进行自评，互评。最后进行赏花灯让学生感 受元宵节喜庆的氛围。
学习目标 (预期结果)
一．学生能说出元宵节的农历日期、元宵节民俗活动及海口府城特色活动。 二．学生能概括说出彩灯结构，掌握彩灯制作的基本制作方法和装饰彩灯的方法，学生 能总结出实用与美观相结合的特点，提高学生的美术综合素质。 三．学生能用所学制作彩灯的方法并用可回收材料制作一盏精美有创意的彩灯。 四．学生能进行自评、互评，表达自己的感受并分享创作理念。通过赏花灯投票的活动， 感受元宵节挂彩灯的喜庆气氛。
评价任务 (做什么，怎么做：行为+内容)
(1) 通过微视频欣赏，学生能掌握元宵节的基本知识及海口府城换花节活动。(对应学 习 目标一) (2) 通过欣赏、观察不同的彩灯图片和实物，小组共同讨论研究解决，学生能掌握彩 灯的基本结构、造型，掌握装饰彩灯方法和制作的基本制作方法步骤。(对应学习目标 二) (3) 在观看完彩灯制作微课后和欣赏优秀的彩灯作品，学生能用彩灯的基本制作方法， 运用可回收材料制作一盏精美有创意的彩灯 (对应学习目标三) (4) 通过交流展示活动，进行自评、互评，表达自己的感受并分享创作理念。通过赏 花灯投票的活动，感受元宵节挂彩灯的喜庆气氛。(对应学习目标四)
教学过程
导入阶段 1、引出元宵节 正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。按中国民间的传统， 在这天皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。 2、海口府城元宵节特色活动 我们海口府城更是不会错过如此盛世，这天晚上府城就沉浸在花的海洋，灯的璀璨 中。人们喜气洋洋，手持鲜花、灯笼，相互置换。有着换吉纳祥，发财旺丁的寓意。 老师刚刚收到学校的通知，明年元宵节我校将举办一次花灯展， 由我们五 (1) 班 的同学来布置，你们有没有信心胜任？ 生：有 师：今天我们就在班上模拟一次花灯展，提前感受《元宵节里挂彩灯》的喜庆气氛。(出 示课题) 新授阶段——学习目标一 元宵节的基本知识 1.介绍元宵节的来历 (设计意图;把元宵节的传说制作成视频进行播放，图像与声效的配合使整个传说更加生 动，学生不仅更加深入地了解了元宵节也能被这个传统节日的来历的趣味性吸引住。) 2.总结元宵节的风俗？ 生：吃元宵，猜灯谜..... 师补充：随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，不少地方节庆时增加了舞狮子、踩 高跷、耍龙灯等传统民俗表演。(播放风俗图片) 而元宵燃灯，却是各地不约而同营造节日氛围的必备仪式，唐朝大诗人卢照邻曾在 《十五夜观灯》中这样描述元宵节燃灯的盛况，接汉疑星落，依楼似月悬。 发展阶段——学习目标二 学习彩灯的基本知识 认识并制作彩灯。 1.结构
总结：提手，灯身，灯穗 (要说出他们组彩灯的结构特点) ——进入ppt 结构页面。(板 书结构) 2.外形 3. 装饰——颜色、方法 A.颜色 总结：这样色彩搭配让人觉得很有视觉冲击力，就像我们学过的对比色，可以让彩灯更 加醒目。 b.装饰方法
总结：“添加” 再看看这盏灯 (镂空动图) ，用了什么方法来装饰？ 总结：“镂空” 4、材料 总结：可回收垃圾 实践阶段——学习目标三 1.学生总结出彩灯的制作步骤 (1) 选材料 (2) 制作灯体+装饰 (3) 制作提手和灯穗 2.微视频欣赏 (设计意图：通过制作彩灯的微视频，快速传授制作步骤以及要注意的事项，直观呈现
制作方法，使学生更易学习) 3.欣赏学生作品 4.学生创作 要求 1、小组分工明确，团结合作 2、作品精致、美观、有创意 注意：制作过程一定要注意安全 展示评价、赏花灯游园投票阶段——学习目标 (四) 1、学生自评、互评 2、赏花灯游园投票 3、总结 1.老师觉得每一个作品都做很有创意，今天我们变废为宝，将废旧材料变成了一个有创 意的彩灯，请大家把掌声送给自己。地球是需要我们每个人去保护，我们可以通过自己 的双手去爱护我们的地球，节药资源，保护地球. 2.评选出最高人气奖，并赠送神秘礼物——走马灯 课堂拓展阶段 中国最古老的灯笼——走马灯的介绍，让学生下课后研究走马灯是如何动起来的！ (设计意图：让学生感受中国传统工艺文化的精湛，古人的智慧，鼓励学生可以多尝试 不同得方法去制作，并把我国的这种传统的手工艺继续发扬光大。)

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