资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 三年级 学期 秋季
课题 《多彩的梦》
教科书 书 名：义务教育教科书 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 2．感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地表现自己的梦境，激 发丰富的想象力。 3．通过课堂的学习激发和课后不断的实践探究，厚植学生爱国主义情怀、鼓励争做新时 代好少年。
教学重难点
教学重点： 了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 教学难点： 感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地表现自己的梦境，激发 丰富的想象力。
教学过程
一、视频导入---初步感知 今老师给大家介绍一位新朋友，她是谁呢？我们一起去认识一下她吧。 原来是艾丽丝呀，她正在梦游仙境呢。 提问:同学们，你们做过梦吗 你做过哪些给你留下印象深刻的梦呢？可以和你的同学或 爸爸妈妈相互说一说。 设计意图： 1.用《爱丽丝梦游仙境》的片段引导的方式，引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 2.学生之间进行交流讨论，发表自己的见解，从分享中得知梦境有噩梦和美梦。 二、分享梦境---产生共鸣 观看教师引导的关于梦境的奇幻图片资料,感受各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
设计意图： 了解梦的多彩，开阔思路，激发想象力。 三、欣赏探究---答疑解惑 欣赏讨论大师的作品感受不同的绘画构图手法。 a.大家都知道了爱丽丝的梦，你同桌的梦,老师的梦，可你知道艺术大师的梦吗 点下面 请同学们和我一起走进俄国画家马克 ·夏加尔的油画作品《我与我的村庄》，他是一位犹太 人，所以犹太人的习俗是他根深蒂固的想象之源。他是巴黎画坛上的特殊人物，他既不是巴 黎画派的代表，也不属于超现实主义阵营。他常常像个儿童一般回顾着故土往事，渐渐的形 成了他那非写实的绘画个性。这幅《我与我的村庄》是夏加尔该时期最典型的一幅作品。 探究:请仔细观察画面，和大家分享在画面中你看到了什么 这幅画在构图方面与我们平 时看到的有什么不同 小结:作品一：画家用画面分割、重叠的手法,把不同时间、空间中的人物和景物任意组 合在一张画面上,以此来表达对故乡的怀念。 b.下面这幅画是西班牙画家达利的布面油画《记忆的永恒》。 探究：请同学们再次仔细观察这幅画面，并和同学们探讨在这幅画面中你看到了什么 小结：作品二：画家采用将物体形象进行夸张、变形和概括的方法创作了一幅奇异、错 乱的梦幻世界,给人一种荒凉的感觉。 设计意图： 赏析大师作品，提高同学们鉴赏作品的能力，同时引导学生学习夸张变形的表现手法， 并对超现实主义绘画有初步的了解。 四、欣赏评述---材料表现 1.欣赏不同绘画材料表现的梦境，选择适合自己梦境的绘画材料的表现方式。 a.马克笔或水彩笔作品 b.油画棒或蜡笔作品 c.刮蜡纸作品 小结：通过以上几幅绘画作品的欣赏，我们发现对于不同的梦境，我们可以选择相应的 绘画材料来表现，这样就能得到一张自己满意的画面效果。 2. 学生提出问题，其他学生帮助解答问题。 设计意图： 欣赏不同绘画材料表现的梦境，选择适合自己梦境的绘画表现方式。
五、教师范画---激发想象 1.范画播放：老师昨天晚上也做了一个梦，我给它取名叫做《我的思念》。 2.出示两种绘画方式，引起不同的感受。 3.材料拓展：废物利用，手工制作的方式。 设计意图： 采用刮画的方式，自由、夸张的表现手法，感染学生大胆、快乐地描绘梦境， 感受创作的乐趣。 六、艺术实践 是不是迫不及待的也想要将自己的梦用创意的手法表现出来呢？接下来就让我们一起进 行今天的艺术实践活动吧:回忆与想象，绘制一幅你印象深刻的梦。 设计意图： 感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地表现自己的梦境，激发 丰富的想象力。 七、课后拓展 自古有夸父追日的神话传说，现如今每位中国人的心中都有属于自己的小小梦想，让我 们带着中国精神，不断求索、不懈奋斗， 以“我的梦”托起中国梦。 设计意图： 引导学生树立正确的世界观、民族观、国家观，增强爱党、爱国、爱社会主 义的情感。 同学们，再见。

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