资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 六年级 学期 秋季
课题 《扇面画》
教科书 书 名：教育部审定 (2013) 义务教育教科书 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.通过各种扇子的欣赏,初步了解传统扇文化,感受不同的扇面形式。 2.扇面绘制或手工练习,设计一款独特新颖的扇面画作品。 3.增强学生的民族自豪感，培养热爱祖国传统文化的情感。
教学重难点
教学重点： 欣赏各种扇子，走近祖国传统扇文化，了解扇面的种类及功能。 教学难点： 绘制扇面，设计一款新颖独特的扇面画作品。
教学过程
( 一) 激趣导入： 师：今天老师带来了一个绕口令，我们来挑战一下吧。 课件出示绕口令:“有风不动无风动,不动无风动有风” 师：它不仅是个绕口令，还是个谜语，谁猜出来谜底了？ (扇子) 中国素有“制扇王国”之称，扇文化历史悠久，今天请同学们随着老师一起推开扇文 化的大门，来学习《扇面画》 <设计意图：利用一个简单又有趣的绕口令激发兴趣，引出课题。> (二) 新知授予 1.了解扇文化 师：我们国家的扇文化历史悠久深远，中国人是使用扇子的历史可以追溯到三千年前， 它最早叫做“翣” ，一个羽一个妾代表着侍妾拿着的羽毛扇，可见小小的一个扇子蕴藏着 深厚的文化，下面我们一起欣赏一个视频，来了解一下扇文化的魅力。但是老师希望你们 带着一个问题去观看。
(1) 扇子有哪些种类？ (课件先播放问题) (课件播放扇文化视频) 学生回答。 师总结扇子的种类： 扇子分类：不可折叠的平扇：团扇、羽毛扇、麦草扇、蒲扇等。 可以自如敞开收叠的折扇：纸折扇、檀香扇、舞蹈扇等。 介绍团扇和折扇。 团扇出现于西汉时期，又称绢宫扇、合欢扇、纨扇和罗扇。团扇的特点是对称、轻盈、 工艺性强。它以扇柄为中轴，竹木为架，左右对称似圆月，扇面配以素白色的绢、纱、绫 等高档面料，制作工艺十分考究，且装饰华美。 团扇的形状有腰形、马蹄形、花朵型、正圆形、方圆形等等。 折扇又名撒扇、纸扇、聚头扇、聚骨扇、旋风扇。是一种用竹木或象牙做扇骨、韧纸 或绫绢做扇面的能折叠的扇子，用时须撒开，成半规形，聚头散尾。 (2) 扇子具备哪些功能？ 学生回答。 师总结扇子功能:扇风、装饰、道具。 (出示课件图片加深记忆) <设计意图：通过视频、教师讲解、学生观察、日常积累让学生了解并学习扇子的基础 知识。> 2.了解扇面画 师：通过刚刚的学习，我们了解了扇子的种类和用途，扇子作为一个实用之物，与书 画又有着怎样的联系呢？中国的扇面画和扇面书法能成为艺术品是因为一个故事。那下面 我们来听听是一个什么故事呢？ (播放视频《右军书扇》的故事) <设计意图：用王羲之的《右军书扇》的故事引出扇面和书画的联系> (1) 了解扇面画的内容 师：扇面画的魅力是因为内容非常丰富，下面我们一起来欣赏一些扇面画，请仔细观 察，扇面上都绘有哪些内容？ (课件展示各种内容的扇面画) 学生回答。 教师总结扇面画的内容：山水、人物、花鸟鱼虫、书法。
(2) 了解扇面画的构图 对比分析扇面画的构图特点——随形取势。 a. 课件：出示唐云所作于不同画面形状上的同一题材作品——《樱桃与小鸡》。 通过换图进一步让学生观察比较。引导学生自己发现画面中作者是如何“随形取势” 的，并总结：为了适合扇子的外形，构图也要发生改变。这就是扇面构图中重要的原则--- 随形取势。 b. 课件：出示两幅扇面画作品，让学生观察并说出这两幅扇面画内容中的“主角” 是谁？为什么？ 学生回答 教师总结：在有些作品中， 由于作者的立意不同，所要表达的主题不同，它对画面内 容的大小、疏密、墨色浓淡、数量多少都不相同，我们把这个叫做----应意取舍。 <设计意图：出示图片并引导学生发现、对比，让学生更好的观察扇面画的内容和构图 方式方法。> (3) 扇面画的绘画 a. 出示画家绘画的团扇的步骤视频，学生观看学习。并分析画家的作画思路，出 示学生的作品欣赏。 b. 教师利用微课为学生示范新颖有趣的绘制扇面画的两种方法，并引出除了传统 的国画颜料，还可以使用马克笔、油画棒、水彩颜料、丙烯颜料等等去进行扇面画的创作。 c. 再引出除了绘画，还可以用一些特殊材料来手工制作扇面画，如干花、扭扭棒、 衍纸、超轻黏土等等。 <设计意图：激发学生可以用多种方式方法去创作扇面画，不要只局限于国画和绘画> (三) 作业创作 要求：用学过的绘画技巧和扇面画构图知识进行扇面画创作。 提示：随形取势、应意取舍。 (四) 作品展示 展示学生扇面画作品，评价学生作品。 (五) 课堂小结 今天我们学习了许多的扇文化知识，虽然空调和电扇早已进入到平常百姓家，扇子却 并没有退出历史的舞台，反而是以更多的形式丰富着我们的日常生活，它的浓郁文雅、玲
珑精巧，有着现代纳凉工具所不能代替的精神文化，扇子带来的不仅仅是一阵清凉的风， 更是一种美的享受，一种文化的传承。

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