资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 二年级 学期 春季
课题 脚印的联想
教科书 书 名：义务教育教科书美术 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的外形特征。 2.引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用添画的方 法，组合成一幅有趣的想象画。 3.培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生热爱大自然、 热爱生活的情感，让学生体验艺术活动带来的乐趣。
教学重难点
教学重点： 初步认识各种动物购印的特点，并对动物脚印进行联想，创作一幅想象画。 教学难点：如何引导学生对动物脚印产生联想，并采用添面、组合等绘画表现方法，创作一 幅想象画。
教学过程
一、激趣导入，联想课题 1.出示《雪地里的小画家》 图片，引导学生对动物脚印进行简单的依形想象。 引导学生思考：青蛙的脚印像什么？ 板书课题：《脚印的联想》。 二、随形联想，探究新知 1.以小鸭的脚印为例，将小鸭的脚印进行各种角度的旋转，让学生多次观察想象并说出 可以变化出什么新形象。 小结：动物的脚印经过旋转运用添画的方法，可以联想成动物、植物、生活用品等。 2. 出示羚羊的脚印，学生运用所学方法进行想象。 同学们，你们见过羚羊吗？那你们见过羚羊的脚印吗？羚羊的脚印外形是两个细长条。 那么羚羊的脚印通过旋转添画的方法，你会把它联想成什么与众不同的新形象呢？同学 们可以按下暂停键。想一想，说一说。看谁的联想最奇特。运用刚才所学的方法。把羚 羊的脚印旋转不同的角度来看。可以成不同的新形象。大家的想象力真丰富，看，老师 把羚羊的脚印联想成什么啦？看，老师用四只羚羊的脚印组合成了一朵花。 小结：相同的多个脚印组合起来，也可以联想成新形象。这样的方法叫做组合。 3. 鼓励学生对各种动物的脚印进行思考、自由联想，可以运用变换形象、旋转等方法。 提问：这些动物的脚印看起来像什么？你会把它联想成什么新形象？ 貘的脚印——像乌龟、像仙人掌...... 大象的脚印——像一朵花、像张开的大嘴巴...... 小猪的脚印——像牙齿、像剪刀...... 三、作品展示，欣赏范例 1.《大脚帽》用到了两个狮子的脚印组合而成，把狮子的脚印联想成了帽子。 2.《小白兔一家》用到了很多羚羊的脚印组合而成。画面表现了小兔子一家幸福快乐的 画面。作品构图饱满，色彩丰富。 小结：单个的脚印经过旋转，运用添画的方法，可以联想成新的形象。多个相同的动物 脚印组合起来，也可以完成一幅精美的作品。 提问：不同的脚印可以组合起来吗？ 《脚印花》将多种动物的脚印进行联想添画成各种花朵，并用点、线加以装饰。 4. 教师示范创作过程
今天老师也给大家带来了一幅脚印的联想作品，请同学们仔细观察。老师的作品中。听 到了哪些动物的脚印？变成了什么有趣的新形象呢？ 5. 学生创作 刚才我们认识了那么多动物的脚印，也欣赏到了很多精美的作品。接下来请同学们选择 自己喜欢的动物脚印，充分发挥想象力，对脚印进行大胆的联想，并运用天画组合的方法。 完成一幅有趣的脚印想象画。注意做到 1.造型奇特，色彩丰富 2.构图饱满美观。 作品完成以后，你可以勇敢的介绍一下，你的作品中用了什么动物的脚印，用到了什么 方法，变成了什么有趣的形象呢？大胆的说一说，相信你一定可以的！ 四、生活实例 拓展提升 小小的动物脚印。经常被用到生活中的各个方面来装饰和美化我们的生活。课后，希望 同学们采取剪切、拓印、手工制作等多种形式，创作有关脚印的手工艺品来美化我们的生 活。原来小小的脚印可以创作出这么多优秀的作品。不仅仅是脚印，在大自然中，每一种 动物都有他们独特的魅力。有些动物我们还没来得及仔细的观察他们。就已经消失了。世 界上每天都会有 75 个左右的物种遭遇灭绝。这也意味着我们再也无法观察到他们的美丽。 研究他们的价值了。所以同学们，让我们一起保护生态环境。保护野生动物，共建美好的 地球家园吧。今天这节课就上到这里，同学们再见。

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