资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 (美术) 年级 四年级 学期 第二学期
课题 《设计文化衫》
教科书 书 名：美术 出版社： 人民教育出版社
教学目标
1.审美感知：培养学生的审美能力，丰富的想象力，提高学生学习的兴趣 2.艺术表现：让学生了解文化衫的特点与设计方法 3.创意实践：教会学生设计步骤，在文化衫上进行设计、制作 4.文化理解：培养学生善于用美的眼光去观察、去发现、去创造身边的美，形成 正确的价值观，增强文化自信。
教学重难点
教学重点： 学生了解文化衫的特点与设计方法 教学难点： 教会学生如何学习设计步骤，在文化衫上进行设计、制作
教学过程
一、导入 ( 一) 教师：老师的直播间即将开始，咿，有同学问什么直播间，老师可得 给你们介绍一下，老师的这个直播间是文化衫主题直播间。今天，让我们一起走 进新课第十五课《设计文化衫》。 (板书课题——《设计文化衫》) 【设计意图：情境导入， 以售卖文化衫直播间进行导入，通过直播讲解文化衫特 点与设计。活跃课堂氛围，提高学生学习的兴趣，进而揭示课题】 二、讲授新课 ( 一) 了解文化衫 1、 提出：直播间中有人问什么是文化衫，文化衫是一种 在圆领上印有各类文字或图形的服装。作为时尚的衣着符号，它常常传递着流行
的信息，发展至今更多介入了广告传播功能，所以又被称为“广告衫”。 教师：我们以 2008 年北京奥运火炬传递文化衫设计为例子：①正面是“我爱 中国”的英文，“爱”是一颗红心 (如图) 。 ②后背上有个中国印，写的是“中 国加油"。“ One Worid One Dream” 字体是方正剪纸简体。 ③ 右袖是奥运火 炬传递标志。 【设计意图：了解什么是文化衫，了解了文化衫组成。】 2、 教师：先来看看我们的第一套文化衫。你观察到了什么？ (学生回答) 教师：哦，你观察到了第一件是由图案拼图样式组成的一件文化衫，第二件 是一个印有小兔子的图案。 教师：就这一会儿我们的文化衫已经抢购一空。 3、 教师：这是我们第二组文化衫，库存还有三千件，手慢则无啊。看一看， 这次的文化衫又是由什么组成？ (学生回答) 教师：观察得真仔细，是由我们文字组成的文化衫。呀，又抢购一空。 4、 教师：不急，我们还有，同学们，谁来接着说一说。 (学生回答) 教师：看来你有一双善于发现的眼睛！观察到这组文化衫是由文字与图案一 起组成的。 【设计意图：通过观察文化衫总结出文化衫种类：图形为主、文字为主、图文结 合。通过小组交流合作，使重难点得到解决。】 5、出示教师求救要求 教师：紧急通知，来自仓库的提醒，我们仓库快没货了，网友在反映，老师 的文化衫样式有点少，老师现在只能找你们求助了。现，征集小设计师设计文化 衫，增加款式的多样性，为直播间增加存货。看谁能设计出时尚又特别的文化衫。 【设计意图：通过情境设定“仓库缺货”提高学生创作兴趣】
(二) 文化衫特点 1、总结出文化衫种类 教师：同学们在帮助老师之前，先了解一下老师直播间中的文化衫，你们 来给这些文化衫找找规律分分类吧，小组合作探讨。 学生总结：小组学生代表回答。 组内是否有补充？还有其他小组想要汇报一下组内的讨论结果的？ 教师总结：从同学们的讨论结果得出，文化衫可以分为三大类：图形为主、 文字为主、图文结合 (板书：种类：图形为主、文字为主、图文结合) 2、总结出文化衫主题 教师：同学们制定文化衫，可以从这三个种类进行选择，在确定种类后，我 们来明确一下主题，文化衫主题可以多种多样，可以以动物、旅行、国潮、卡通、 人物等等，你还能想到哪些主题？ (板书：主题：动物、旅行、国潮……) (学生回答) 3、总结出文化衫色彩 教师：同学们确定好种类、主题后，就可以搭配色彩了，我们可以利用之前 所学黑白色、对比色、互补色等等。你打算运用怎样的颜色进行搭配？ (板书： 色彩：黑白、对比色、互补色……) (学生回答) 【设计意图：总结出文化衫特点：种类、主题、色彩。可以让学生在设计时围绕 这三点进行设计，加快设计速度与加强学生对本课知识的理解。】 教师：通过刚才同学们的观察，我们已经可以通过种类、主题、色彩去进行 文化衫的设计了，接下来老师要考考你们了，敢不敢接受挑战。其实挑战很简单， 描述一下图中文化衫是如何设计的？ (运用种类、主题、色彩三个方面去描述。) (学生回答) 教师：分析的条例清晰，希望同学们能运用到自己的设计中。 【设计意图：教师示范三种不同种类：图形为主、文字为主、图文结合，进 一步突破难点，提高学生创新能力与拓展思维能力。】 三、教师范画 1、教师：同学们挑战成功，获得灵感礼物
(教师示范，学生观看教师示范) 教师：老师想要设计的主题是学习励志类文化衫，如果以图形为主的设计， 老师选择卡通人物进行设计。如果以文字为主的设计，老师加入了艺术字的方法 去美化文化衫。如果以图文结合的设计，老师进行了艺术字加入图案的设计。这 就是老师给同学们提供的灵感。在我们研究如何设计文化衫时，已经有其他班同 学投稿了，我们一起去看看他们是如何设计的。 2、 (欣赏学生作品) 教师：他们是如何设计的呢？谁来说一说 (学生描述作品) 3、创作 教师提出作业要求： 征集小设计师设计文化衫，选择你喜欢的主题进行创作，创作手法不限。 (学生创作教师进行巡逻) 【设计意图：通过所学进行创作，教师巡堂给予肯定，让学生在美术课堂中得到 不同的个性发展】 四、作品展示 1 、展示作品 教师：刚刚老师看到了有几位同学完成的很快，并且设计的很漂亮，我想请 几位同学上来谈谈他的创作思路。 学生进行自评与互评，教师通过种类、主题、色彩进行总评，点出画面中主 体的不足 (多半是主体太小) 【设计意图：创作完成后进行展示，反馈新知效果。引导学生通过种类、主 题、色彩去自评与互评，教师进行总评】 五、拓展总结 1 、总结 (1) 今天我们知道了什么是文化衫。 (2) 了解了文化衫特点。 (3) 最后帮助老师设计文化衫，及时让直播间仓库补货，使得直播间能正 常进行。
2 、拓展 教师：文化衫可以作为毕业时一种回忆纪念自己的学生生涯，也可以作为城 市旅游的周边。除了这两个作用外，它也可以作为一种宣传方式，将文化衫印制 上宣传广告，它就成为了行走的广告。或者在一些大型活动中，我们经常看到有 些人穿着印制大赛名字或团队名称的衣服，这时文化衫就作为一张“身份证”而 存在。总之，文化衫的作用无处不在，希望在今后的生活中同学们可以利用今天 所学的设计方式，使生活变得更加便利、更加美好。 教具准备 彩笔、剪刀、铅笔等

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