资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学美术 年级 三年级 学期 春季
课题 保护珍稀野生动物
教科书 书 名：义务教育教科书美术教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.课前收集资料使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。 2.引导学生通过收集资料并简单的设计、制作、展示活动，懂得动物与人类的关系，懂 得保护动物的重要意义。 3.学习宣传海报和学习小报的设计制作，培养学生的协作精神，培养学生关注生活、热 爱生活的责任感，让学生懂得爱护环境保护动物的重要性。
教学重难点
教学重点分析： 本课主要知识点是制作宣传海报或学习小报。教师应引导学生收集我国珍惜野生动物的 资料和照片，了解它们的习性和生存情况，并制作出有创意的宣传海报或学习小报。 因此，本课的教学重点确定为：学生能否积极参与到教学活动中来，是否掌握了设计制 作宣传海报和学习小报的基本方法。 教学难点分析： 在教学过程中，教师要注意启发、调动学生的学习积极性和主动性，引导学生在学习中 相互交流，增长知识。 因此，本课的教学难点确定为：进行资料整体规划并设计出有创意的宣传海报和学习小 报。
教学过程
一、情景导入 以一封来自动物世界的求救信导入。 【设计意图】 以一封特别的求救信， 引出课题。激发学生的兴趣，让学生感受到动物们 的可怜与无助，激发学生的同情心，让学生想要去帮助野生动物们，从而培养学生保护珍稀 野生动物、爱护环境的责任意识。
二、调查分享 1、了解动物的分布与现状 (1) 学生分享自己了解到的珍稀野生动物的分布、特征及习性。 (2) 老师分享了解到的一些濒危野生动物的现状。 (3) 图片资料认知动物们收到的伤害。 ①被屠杀 ②被割掉牙齿 ③被端上餐桌 小结：这些动物都是如此可爱，但由于人们的贪婪，它们都受到了人类的伤害。你有什 么感受？我们应该怎么做呢？ 【设计意图】 引导学生根据自己在课前所收集的资料说说学生野生动物的习性和生存情 况，让学生懂得动物与环境及人类的关系，懂得保护动物的重要意义。 2、解决方法 ①不滥捕滥杀野生动物 ②不虐待、不折磨、不伤害野生动物③不购买野生动物制品 是的，我们应该保护它们，不滥捕滥杀野生动物，不虐待、折磨、伤害野生动物，不购 买野生动物制品，给它们美丽的森林。当然，我们还可以用宣传海报和学习小报的方式来呼 吁更多的人参与到保护动物中来。 【设计意图】认识了解野生动物，对野生动物知识产生兴趣，教师再通过有效的引导学 生利用各种珍稀野生动物的资料和图片，制作出环保的宣传海报或学习小报。 三、学习制作宣传海报 1、教师出示宣传海报作品，让学生观察说一说有哪些特点。 【设计意图】让学生自己去观察与发现，这样有利于培养学生的观察能力，更好的激发 学生的主观能动性，最后再由教师点拨、高效课堂。 2、宣传海报的制作： (1) 要素：主题、文字、图案、色彩。 (2) 制作步骤： (3) 教师微课示范 (宣传海报) (4) 方法总结。 (5) 学生作品欣赏 【设计意图】利用图片讲解以及微课资源让学生学习绘画过程，引导学生总结绘画步骤， 学习巩固本节课所学的内容，为下一步 自己独立创作奠定基础。 四、学习制作学习小报 1、教师出示学习小报作品，让学生观察说一说有哪些特点。
【设计意图】让学生自己去观察与发现，这样有利于培养学生的观察能力，更好的激发 学生的主观能动性，最后再由教师点拨、高效课堂。 2、学习小报的制作： (1) 要素：主题、文字、图案、分区框、色彩。 (2) 制作步骤： (3) 教师微课示范 (宣传海报) (4) 学生作品欣赏 【设计意图】利用图片讲解以及微课资源让学生学习绘画过程，引导学生总结绘画步骤， 学习巩固本节课所学的内容，为下一步 自己独立创作奠定基础。 五、拓展延伸 宣传保护野生动物不只有海报和学习小报这两种方式，我们还可以用立体画的方式呼吁 大家保护野生动物，在课下我们还可以用舞台剧表演的方式来宣传对野生动物的保护。 【设计意图】不光是利用宣传海报和学习小报这两种方式，生活中还有很多常见的其它 方式都可以呼吁人们保护野生动物，让学生明白、不管是多小的事情，只要你做就是在保护 动物。 六、艺术实践与评价 1、艺术实践 课下请同学们制作出图文并茂的宣传海报，要求主题明确、构图新颖、色彩鲜艳，并且 可以将制作好的海报张贴在公告栏等醒目的位置上。 (可以合作完成) 【设计意图】注重发挥学生的想象力、充分发挥每个人的主体性和创造性，学生们进行 合作，不仅增加了学生们之间默契，更好的磨合，也可以让他们明白团结的力量，并且人多 可以更好更快的完成作品。 2、评价： 自己评价：能把自己想到的造型与色彩，大胆的表现出来。 同学互评：谁的作品更形象、更动人。 老师评价：能在完成作业的方法上有所创新，是否有集体合作的精神。 【设计意图】学生们把作品都展示出来，大家相互欣赏，并谈一谈这节课收获，学生们 自己总结， 自己交流，这样可以督促学生很好的回忆这整节课，更加加深记忆，并且还感受 了团队的合作。
七、小结 生命之网并不是人类编织的，我们仅是那网上的一股线绳，人是万物之灵，动物也不例 外，我们平等地生活在这个世界上，尊重自然里的一切生命，就是尊重和保护我们自己。 保护环境 保护动物，从你我做起。

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