资源简介

课题：记金华的双龙洞
教学目标：
1.认识“浙 簇”7个生字，会写“浙 罗”15个生字。正确读写“一簇 杜鹃 突兀森郁 臀部 漆黑 蜿蜒”等词语。
2.初读课文，感知课文。理解课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式。
教学重点：认识“浙 簇”7个生字，会写“浙 罗”15个生字。正确读写“一簇 杜鹃 突兀森郁 臀部 漆黑 蜿蜒”等词语。初读课文，感知课文。
教学难点：理解课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式。
教法：情景教学法、引导法
学法：合作探究
教具准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程：
第 1 课时
课时教学要点：
认识“浙 簇”7个生字，会写“浙 罗”15个生字。正确读写“一簇 杜鹃 突兀森郁 臀部 漆黑 蜿蜒”等词语。初读课文，感知课文。
知识链接、呈现课题 ( 导 )
1.导入新课，板出课题。
（1）今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！
（2）（出示金华双龙洞图片）师引导：叶圣陶爷爷游览过这儿，写下了一篇游记。（板书课题：记金华的双龙洞）
2.了解课题中的“记”的意思。（课件出示：记，即记录的意思）
3.本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。（板书：游记）
4.检查预习：展示课前制作的作者游览过程示意图，对照课文，四人一组交流讨论。
5.师指名汇报。
路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞）→出洞
6.小结：课前预习是学习的一种好方法，通过预习，我们了解了作者游览双龙洞的顺序。交代游程是游记的一大特点。（板书：游程）所到之处，作者看到了什么，听到了什么，又有怎样独特的感受呢？（板书：见闻感受）让我们走进课文，跟随叶圣陶爷爷的脚步，到字里行间去游历一番。
【设计意图】这样直奔主题导入新课的方式，新颖、直观，能很快吸引学生的注意力，引起学生的情感共鸣，使学生迅速进入学习状态。
媒体应用、强化重点 ( 学、论、展)
1.生自由读课文。读准字音，读通句子。
2.学习生字新词。（课件出示含要求会认、会写的字的词语）
3.读一读生字表中的生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如“鹃、臀、蜿、蜒”等，要求识记它们的字形。
(这些字用熟字加偏旁的方法记忆会比较好。也可以让学生用联想法由一个字联想到多字加以区别分析。)
（1）读准字音
浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒
杜鹃 宽窄 肩背 移动 额角 陆续 石钟乳 石笋 变化多端 上源
自由读，指名读。
师生共同正音：
注意读准平舌音“簇 笋”，翘舌音“浙 窄 乳”等。
4.画出课文中的新词,并根据上下文或查工具书理解它们的大概意思。
5.检查学习效果，相机指导。
（1）拥挤：(人或车船)等挤在一起。地方相对较小而人或车船等相对较多。
（2）空隙：指中间空着的地方；尚未占用的时间；空旷间隙；相似的情况或状态再现的时间间隔。
（3）稍微：表示数量少或程度浅。
（4）蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇类爬行的样子。
（5）依据：基础，按照。
（6）突兀森郁：形容山势险峻,树木繁茂。突兀,山峰高高耸起的样子；森郁,形容树木多而茂盛。
（7）石钟乳:在溶洞里常见到，形如寺庙里的大钟，也也叫钟乳石。
（8）石笋：指的是喀斯特地貌特有的一种钙沉积、形成像笋子一样的石头。
（9）名目：事物的名称。
4.质疑问难。(可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。)
7.快速浏览读课文。在读通顺全文的基础上，进一步引导学生走进文本，带着上课伊始提出的问题，了解文章大意，把握主要内容，相机理清文章脉络。
师过渡：春末的一天，作者踏上了去双龙洞的旅途，一路上的景致不断地映入作者的眼帘，我们也来感受一下山中的春色吧！
1.学生自读课文1-3自然段，边读边思考：作者在去双龙洞之前在途中看到了什么？作者是怎样来描述这些景物的？
2.学生在交流的基础上，教师明确：作者沿途看到了映山红繁多而茂盛、油桐花很多、粉红色的沙土独具特色、溪流随着山势不断变化。
3.扣住“新绿”，请学生说说它的意思：春天新长出的草和树叶的颜色。引导学生体会作者崇尚自然、赞美自然的感情。
4.请学生根据作者描述的颜色用彩笔画一幅简笔画，感受山中明艳的春色。
5.指导学生感情读好1-3自然段。
【设计意图】阅读教学的基本任务是教学生读懂文章。这一板块主要是抓住重点词句“明艳”“时而”，帮助学生体会沿途景物的特点，在这一过程中培养学生提取信息的能力和对信息的分析能力。
巩固练习，评价反馈（练）
1、指导书写：
重点指导“臀 窄”。“臀”上下结构，笔画较多，注意笔画的穿插避让，字要写得扁一些。下面的“月”写宽一些，托住上面的部分。
“窄”上窄下宽，下面的部分是“乍”，不要写错。
2、课堂总结
这一节课，我们学习了生字词，并跟随叶圣陶先生一道欣赏了美丽的溶洞景色，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到溶洞里面去看一看，看看那里到底有多么神奇，下节课我们就一起去那里看看！
作业布置：
必做：认真书写本课15个生字。
选做：将双龙洞按游览顺序介绍给自己的家人。
五、说板书设计
17、记金华的双龙洞
路上→外洞→孔隙→内洞→出洞

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