资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 三年级 学期 科学
课题 感受空气
教科书 书 名：科学教材 出版社：教育科学出版社
教学目标
通过感受空气的活动，对空气进行观察，提出有关空气的可探究的科学问题和研究假设。 知道整理和分类的方法，尝试对问题进行分类。 3、大胆创新、乐于表达自己的想法，对其他的同学的问题有依据地提出质疑。
教学重难点
教学重点： 1、通过感受空气的活动，对空气进行观察，提出有关空气的可探究的科学问题和研究假设。 教学难点： 1、大胆创新、乐于表达自己的想法，对其他的同学的问题有依据地提出质疑。
教学过程
一、引入，创设真实问题情境 1、出示花坛落叶垃圾的图片。提问：你有哪些好方法可以将落叶清理出来呢？ 学生回答：用夹子夹、扫把扫。 老师小结：这些都是常见的方法，过渡到电动鼓风机，观看视频。 二、模拟实验，初次尝试提出科学问题 1、学生模拟实验：吹风机吹花坛模型的落叶。 2、学生任务：提问你有什么感兴趣的科学问题？ 3、老师小结：指出不足学生所提的问题，没有自己的猜想，指导提问要有自己的想法。 三、观察活动：感受空气，提出有关空气的可探究的科学问题 1、学生利用老师提供的5种材料（打气筒、空气炮、塑料袋、注射器、气球、），感受空气 2、任务：每位同学尽可能多地提出可探究的关于空气的科学问题，小组汇总问题。 四、整理和分类问题 1、学生汇报提出的关于空气的科学问题。 2、老师指导：举例对关联问题进行分类 3、学生尝试分类，并提出不同分类方法 五、课堂小结： 1、本节课学习了如何提出科学问题：从观察生活中清理落叶的情景初步提问（基于现象提问），再到感受空气的活动中观察空气提出科学问题（基于猜想或想法的问题）。 2、整理全班提出的有关空气的科学问题，根据科学问题中的研究假设对科学问题进行分类。 3、将继续进行有关空气的单元的学习，解决问题。

展开更多......

收起↑