资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 四年级 学期 秋季
课题 运动的小车
教科书 书 名：科学教材 出版社：教育科学出版社
教学目标
1.科学观念：知道运动的物体具有能量，物体的运动速度不同，具有的能量也不同。 2.科学思维：能通过对比观察、测量，发现物体的运动速度不同具有不同的能量。 3.探究实践：通过观察撞击实验，认识运动的物体具有能量。 4.态度责任：发展研究能量的兴趣；意识到通过实验结果作为证据而形成观点。
教学重难点
教学重点： 知道运动的物体具有能量。
教学难点：
通过观察具有能量的物体所产生的现象来认识、理解能量。 教材分析： 《运动的小车》是2017教科版科学四年级上册第三单元第六课的内容，通过前面5节课的学习，学生已经知道运动和力之间的关系，包括让物体运动起来的动力和阻碍运动的摩擦力。本节课将通过三个活动从能量的角度去研究运动的物体，同时也是以运动的小车为载体来认识能量。 学情分析： 四年级的孩子对能量已经有了一定的感性认识，多数已经会使用“能量”这个词。他们知道发光、发热的物体是有能量的，也听说过光能、水能、风能等，但是在儿童的认知中还没有一个关于能量更概括性的概念，本课将在此基础上展开教学。 教学准备： 教师：小车、小木块、斜面、测量纸、记录单、班级汇总表、音叉、课件及相关视频素材等。 为学生准备：小车、小木块、斜面、测量纸、记录单。
教学过程
一、聚焦“运动”，揭示课题 1.出示物体运动的视频，提问：你看到了什么？ （飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动） 2.像这样运动的物体可以做这么多事情，我们就说它们具有能量。 3.老师今天带来了一辆小车，你能让小车具有能量吗？（可以让小车运动起来） 4.（揭题）真的是这样吗？运动的小车和能量之间有什么秘密呢？今天我们就一起来研究《运动的小车》（出示课题） 二、探索 活动一：让小车拥有能量 1.出示小车，提问：怎样让小车具有能量。（生小组活动） 2.发现总结：你们是怎么让小车具有能量的呢？（用手推让小车运动起来；给小车一个力让小车动起来） 3.追问：怎么看出来小车有能量呢？（被小车撞击后的手有点痛） 活动二：撞击实验 1.出示材料，提问：如何利用这些材料证明运动的小车与能量之间的关系？（小组讨论） 2.生分组设计实验。 3.注意事项及温馨提示 那么在做这个实验的时候要注意哪些事项呢？ 学生交流：测量纸的摆放，起点出发，木块摆放，测算距离，做三次，取中间值（这里的中间值就是数学中的中位数，如数据19,17,18，那么中间值就是18） 当木块滑行成以下样子（出示图片），该如何测量距离？（如图所示） 出示实验记录单 温馨提示 ①小车从同一位置自然滑下； ②木块每回摆回起始位置； ③小组成员分工合作，共同完成实验。 温馨提示能看明白吗？ 什么是自然滑下呢？（手不能去推他） 等下我们将选取几个小组将相应的数值可以移到自己的数据的位置。注意等会移的时候，每个人要一个来，不能够两个同时移，它就会可能会出现问题。好吧，我说明白了吗？ 4.播放演示视频 下面请材料员领取材料，开始实验。里面还有一张表格，要及时记录。 5.小组实验，汇报交流 坡度越小，小车运动的速度越慢，小车具有的能量越小；坡度越大，小车运动的速度越快，小车具有的能量越大。 活动三：敲击实验 1.播放敲击实验视频，问：你有什么发现？ 2.生观看后汇报：缓缓挥动橡皮槌敲击音叉，发出的声音弱，小球弹起高度低，说明橡皮槌能量越小；较快挥动橡皮槌敲击音叉，音叉发出的声音较强，小球弹起较高，说明橡皮槌的能量较大；当快速挥动橡皮槌时，音叉发出的声音强，小球弹起高，说明橡皮槌的能量大。 小结 通过刚刚的两个实验你有什么发现？ 运动的物体都有能量； 物体运动速度越快，它所具有的能量越大。 拓展应用 1.出示学校门口的限速图标。 问：这是什么意思？（限速20，数学上面指的是速度要小于20千米/小时） 能不能用今天学习的知识来解释一下为什么要限速？（车的运动速度越快，能量越大，学校门口人多，撞到容易出车祸） 2.今天知道了这个结论。对于你的生活中遇到车子的时候有什么启发吗？ （1）看到车子得先靠到边上，等车子过了以后再走。 （2）过马路的时候要看红绿灯，不能闯红灯。否则就容易发生事故。发生事故的时候会怎么样？小车会把能量传给人，你就受伤了。 （3）在过没有斑马线的马路上，要先看左边右边有没有车再过。所以我们这爸爸妈妈经常告诉我们走路的时候要注意来往车辆有没有道理。 3.除了这些，你还知道哪些运动的物体有能量？ （1）有风的时候不要站在树下，树上的东西砸下来容易砸到人。所以特别小心。 （2）运动的球类也可能有能量，所以大人告诉你，就是在运动的时候不要靠近，容易受到伤害。 （3）快速踢飞的足球可能也有能量，所以我们的足球不能对着人踢，如果踢到人了。能量就传到人的身上了。 小结：所以我们经常见到： 出示严禁高空抛物等标志。你能说说他跟我们今天学习的知识有什么关系吗？ (1)图一是禁止奔跑标志。如果你跑步跑太快的话，可能会撞到人，人就会受伤。这是因为在跑的人有能量会传送到另一个人的身上。所以老师让我们在走道上不要奔跑。 （2）图2是戴头盔标志。骑自行车或者坐电瓶车的时候要戴好头盔。因为如果你从车上掉下来了，你在快速运动的时候是会产生巨大的能量的，这个时候有头盔保护就能够缓解。 （3）图三是禁止高空抛物标志。物体从空中掉下来会砸到人，会受伤，因为空中掉下来的物体有能量。 小结：运动的物体都有能量。虽然，有时候这些运动的物体的能量会给我们带来一些麻烦，但是我们也需要能量。（课件出示图片）比如我们需要电能让灯泡发光，需要食物来带给我们能量，生活中常见的能量有光能、电能、太阳能等等。可以说如果没有能量，就没有我们这个精彩展示世界。 【板书设计】 6. 运动的小车 速度 能量 快 大 慢 小 【作业设计】 1.在撞击实验中，将小车从三个不同坡度的斜面上滑下，这样做是为了（ ） A.使小车滑下后具有不同的速度 B.使小车滑下所用的时间不同 C.使小车滑下通过的的距离不同 2.下面现象不能说明物体具有能量的是（ ） A.刹车失灵的车撞坏了护栏 B.滴水穿石 C.一个小木块在桌上静止不动

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