资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 五年级 学期 秋季
课题 地球的结构
教科书 书 名：义务教育教材科学教材 出版社：教育科学出版社
教学目标
科学观念： 引导学生了解认识地球的结构、组成、运动等，从而完善学生对地球结构的整体认知。 科学思维： 通过地球外部现象推测出地球的内部结构，引导学生由表及里，从现象到本质，建构地球的结构。 探究实践： 通过认知地球表面的变化，进而认识地球的内部圈层，并动手制作一个橡皮泥地球结构模型。 态度责任： 通过不同感官的认知活动，培养学生探究地球的结构和生活环境的兴趣，也为地震和火山喷发形成原因奠定知识基础。
教学重难点
教科版科学五年级上册第二单元《地球表面的变化》第二单元《地球的结构》 教学重点： 引导学生了解认识地球的结构、组成、运动等。
教学难点： 能通过制作地球结构模型，模拟地球内部的圈层结构。
教学过程
课前准备： 课前准备：介绍学习要求和三位新朋友。接着直揭课题。 【设计意图】通过生动的动画人物自我介绍，增强教学交互性，激发学生学习兴趣，聚焦课题，并与前一课的学习内容建立联系。同时，激发学生探究地球内部结构奥秘的强烈好奇心。 聚焦 1、情境构建：通过视频加解说的方式，给学生一种沉浸式的体验。老师随即提出任务。 2、具体任务：地球的内部结构是什么样的呢？引发学生思考。 【设计意图】借助情境，视频呈现，吸引学生，激发学生对地球内部结构的探究兴趣，同时也给予学生思考方向。 探索 探索1：了解地球的内部结构 学生通过AR技术讲解和微视频补充讲解，带领我们一起解读地球的结构。 【设计意图】通过AR和微视频呈现，让学生对地球内部的三个圈层形成清晰、直观的认知，为后面进一步探究“地壳的组成”“地壳的运动”奠定了知识基础。 探索2：了解地壳的组成 1、学生先阅读学习资料，并填写学生活动手册的课堂活动记录。 2、通过查阅，补充完善组成地壳的岩石相关知识。并通过动画加微视频形象地呈现组成地壳的岩石相关知识。 【设计意图】帮助学生完善关于岩石的认知结构，并加深学生对于地壳组成的认识。 探索3：了解地壳的运动 1、教师通过三个问题的呈现，进一步激发学生探索欲望。学生通过阅读和查阅相关资料进行解答，通过视频的形式生动地呈现学生的答案。 2、教师随即出示香港地质公园岩石弯曲变形的图片，追问：你能解释岩层为什么会发生弯曲变形吗？学生通过刚才阅读、解答、思考后进行解答。通过动画展示学生的回答，便于学生理解。 3、教师继续追问：还有哪些证据或现象支持地壳在运动？学生举例说明。 【设计意图】培养学生具有用证据支持地球内部运动的意识，并保持不断探索地球内部结构的兴趣。对第一课中弯曲岩层的形成原因形成一个科学的解释；也为后面学习地震和火山喷发的形成原因奠定知识基础。 探索4：做一个地球结构的模型 1、教师通过引导学生制作一个地球结构模型，但是相关数据太大不可能制作出来，引发学生思考，从而找到等比例缩小的方法，进而确定地球模型结构各部分厚度。 2、教师追问：你想用什么材料制作地球结构模型？学生思考制作材料。 3、教师介绍制作橡皮泥地球的材料以及注意事项。 4、两位同学，一位学生展示实际制作过程，另一位同学展示虚拟实验操作过程。操作完成后，学生通过自评，互评，师评，对两种制作方法进行评价。 【设计意图】通过制作地球结构的模型，真实体验地球内部圈层的结构，利用真实和虚拟相结合，加深对地球构造的理解，同时提高了动手实践的能力。 三、研讨 1、通过学习，请学生思考三个问题并解答。 2、学生提出疑惑：为什么不深入研究地幔和地核呢？其他同学解惑，老师做适当点评。 3、通过总结，使学生在回顾中厘清本节课知识，对本节课内容整体结构有清晰的认知。 【设计意图】帮助学生梳理、回顾本课学习的重点内容，加深对地球内部结构的认知。形成相对完整的课时知识结构。 四、拓展 1、师问：生活中哪些物体的剖面和地球结构相似？引发学生思考。 2、对中国在上天、下海、入地各方面取得的成就进行拓展，并通过视频展示。让学生感受这些成就的取得，正是因为无数甘愿奉献的科学家，体会成功的来之不易。 【设计意图】 让学生把书本中获取的知识应用到生活实际，关注自己的生活环境。让学生感受到祖国的强大和科技的进步，以及身为中国人的民族自豪感。

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