资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 5年级 学期 秋季
课题 时间在流逝
教科书 书 名：义务教育教科书科学五年级上册教材 出版社：教育科学出版社
教学目标
科学概念目标： 1.古人利用天体的运动规律计时。 2.在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来计时。 科学探究目标： 能搜集古人计时方法的资料并进行交流。 能观测并记录燃香时间的相关数据。 能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。 科学态度目标： 有关注计时方法的意识和兴趣。 科学、技术、社会与环境目标： 了解不同的时代有不同的计时工具。
教学重难点
教学重点： 观察研究“一炷香”的时间。
教学难点： 探究事物在一段时间间隔内发生有规律的变化所需的时间是否一致。
教学过程
一、聚焦 1 1、引入：你是如何知道时间的呢？ 2、 我们处在科技告诉发展的时代，人们有很多方便快捷又准确的计时工具和计时方法来帮助我们判断时间。但是在遥远的古代，在时钟发明之前，人们又是怎样判断时间来安排生活和劳作的呢？ 二、探索与研讨 探索一：没有任何计时工具，怎样判断时间？ 展示：展示一些可以用来判断时间的自然现象的图片，并作简要讲解。 2、小结：在没有任何计时工具的时代，人们只能靠着长时间观察大自然的现象，发现一些规律，例如观察动物的迁徙活动，观察植物的生长周期，观察天空中太阳、月亮、星星的位置变化等等。然后，慢慢就形成了口口相传的经验，人们在利用这些经验来判断时间。 探索二：古人利用太阳计时。 先看圭表：人类最早使用的就是利用太阳来计时，图片中这就是一种利用太阳计时的工具。下面我们来看一看视频。一年中，阳光下表的影子长短不同，以此来指示一年中不同的时间。 2、我们再看这个计时工具，叫日晷。他也是利用太阳来计时的，你认识吗？请看一看下面关于日晷资料的介绍。一天中，阳光下晷针的影子方向不同，以此来指示一天中不同的时间。 这是年和天的计时方法。我们将圭表和日晷放到一起来研究一个问题，人们在使用圭表和日晷测时的时候会遇到什么困难吗？ 探索三：做燃香实验，观察研究一炷香的时间。 这个实验需要的材料有三支相同规格的线香、插线香用的底座、火柴、手表、直尺和记号笔。实验马上开始， 第一步，做标记。将整支线香平均分成四部分，在1/12和3/4处做上标记。这时会出现一个小问题。插在线，将插座里的那一小截儿怎么算呢？对，应该将这一段距离去掉，将剩余的部分再平均分成四部分。 做好标记后，我们进行第二步。点燃线香，计时开始。在线香燃烧掉1/4后，我们观察时间记录下来，现在的时间显示是15分25秒，接着等到线香燃烧掉1/2时，我们观察时间记录下来，现在的时间是31分10秒。等到线香燃烧掉3/4时，我们观察时间，记录下来，现在的时间是46分53秒。最后直到整支线香都烧完了，我们观察时间，记录下来，现在的时间是62分51秒。第一支线香的实验结束了，我们可以按照第一支的方法继续把第二支、第三支的实验做完。 让我们一起观察这些数据，分析一下，看看我们会有什么发现。这是因为相同长度的线香在燃烧时候所用的时间大约是相同的，也就是说线香燃烧的速度大致是均匀的。人们正是根据这个科学原理来制作出了燃香钟这种计时工具。其实一炷香的时间时多少除了与有没有风有关，还和香的长度和粗细有关。 研讨：蜡烛可以用来计时吗？ 燃香钟研究完了，我们再来思考一个问题。蜡烛也是可以燃烧的，蜡烛燃烧是否也可以用来计时呢？是的，就像燃烧钟一样。蜡烛燃烧的速度也是大致均匀的，所以人们根据这个原理制造出了蜡烛钟这种计时工具。 总结 同学们，时间就像流水一样，在我们身边悄悄流逝，人们探索更精确的计时工具的步伐却永远不会停歇，课后请同学们继续探索人类计时工具的发展史。

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