资源简介

1.《消息二则》教学设计
【教学目标】
1.掌握新闻和消息的基础知识，了解其写法特点。
2.了解课文内容，把握两则消息的新闻要素，理清写作思路。
3.品味语言，感受作者体现在消息中的情感与立场，欣赏新闻写作的艺术。
【教学重难点】
1.引导学生阅读消息，结合时代背景，分析渡江战役的意义，感受作者的情感与
立场。
2.引导学生找出新闻的六要素，掌握消息的基础知识；选择具体语句品味语言， 欣赏新闻写作的艺术。
【课时安排】
2课时
【学习过程】
第一课时
前置任务：介绍“新闻”文体和“消息”
一、课前导入
世界的风云变幻、国家的政治策略、群众的街头巷议……在当今社会，人们 即使足不出户，仍能及时有效地获取来自世界各地的新闻。同学们，你知道可以 通过哪些方式来获取这些新闻吗
预设：获取新闻，我们可以通过报纸、广播、电视等传统媒体(出示：如人 民日报、音乐广播、CCTV); 也可以通过新兴的互联网及时地接收到各种各样的 新闻(出示：如打开今日头条、微博、抖音、b 站等看新闻)。
二 、引入概念
我们每天都能听到、看到各种各样的新闻。那，什么是新闻
(1)新闻的定义：
新闻，是经由新闻媒介传播的，为广大受众所关心的、新近发生的事实或情 况的信息。
(2)新闻的分类：
新闻分广义和狭义两种：广义的新闻，泛指出现在电视、广播、报纸及网络 等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、新闻特写、新闻评 论等；而狭义的新闻，则专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地向公众告 知新近发生的有价值的事实。
(3)新闻的特点：真实性(内容真实准确)、时效性(报道迅速及时)、 准确性(语言简明扼要)
(4)新闻的六要素：5W+1H,即何人(Who) 、何事 (What) 、 何时 (When)、
何地 (Where) 、 何故 (Why) 、如何 (How)。
简单地讲，新闻就是告诉人们：某人在某时某地因为XX原因做了某事，结 果如何。尝试用这种方式，一句话概括导学案上的新闻。
预设：2024年6月27日，特朗普和拜登在亚特兰大进行了美国总统大选的 首场辩论，民调产生了变化。
而“消息”作为一种新闻文体，它的特点是简明扼要、及时迅速地报道事件。
(1)消息的组成：
①标题：高度概括新闻事实。
②导语：新闻的第一段或第一句话，扼要地揭示新闻的核心内容。
③主体：新闻的主干部分。
④背景：新闻的发生的社会环境和自然环境。
⑤结语：新闻的最后一段落或最后一句话。
其中，标题、导语、主体都是消息组成的重要部分，缺一不可；而背景和结 语，往往暗含在主体之中。
(2)消息的结构：
“倒金字塔结构”:导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展 开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景资料，一般放在新闻事实的后面。
这意味着，要知晓一则消息的重要内容，应着重阅读它的导语部分。
三、新闻知识练习
根据刚刚学习的有关“新闻”的知识，完成导学案上的“新闻知识大闯关”。 1.下列不属于新闻的三个基本特征的一项是 (D)
A.真实性 B.时效性 C.准确性 D.生动性 2.下列新闻的组成部分中可有可无的一项是 (C)
A.标题 B. 导语 C.结语 D. 主体 3.下列新闻文体时效性最强的一项是 (B)
A.新闻特写 B. 消 息 C.新闻评论 D.通讯
4.下列新闻文体和内容对应有误的一项是 (D)
A.消息 B.新闻特写 C.通讯 D.新闻评论
报道新闻事件 描绘精彩瞬间 讲述感人故事 抒发真情实感
课文学习
一、字词清单
溃(kuì) 退
督(dū)战
要塞(sai) 业 已
摧枯拉朽(xiǔ) 锐不可当(dāng)
摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。 锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。当：阻挡。
二、作者简介
毛泽东(1893—1976),字润之，湖南湘潭人，中国共产党、中国人民解放 军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，伟大的无产阶级革命家、军事家、思 想家，诗人、书法家。
毛主席不仅军事领导才能一流，还是一位杰出的通讯记者。抗日、解放战争 期间，他多次在新华社电讯稿上“圈圈点点”进行修改，还亲自为新华社撰写新 闻稿和评论，被称为“新华社首席记者”、“级别最高的记者”。
三、时代及创作背景
1945年，抗日战争胜利。为避免内战，使满目疮痍的中华大地再生战事， 毛泽东亲赴重庆，与国民党进行会谈，签订了“休养生息、和平建国”的协议， 史称“重庆谈判”。
可1946年，国民党便全面撕毁了和平协定，向共产党发起进攻，国共全面 内战爆发。蒋介石自恃兵力远胜于共产党，直呼“优势在我!”,妄图一举“清 扫流寇”;可是，举国上下都不想再打仗，共产党的政策又深得民心，我军的队 伍逐渐壮大。到1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军 在全国取得胜利已成定局。
此时，我军又一次向国民党提出了签署“和平协定”。但国民党反动派依然 负隅顽抗，他们对长江防线苦心经营3个月后，于4月20日悍然拒绝签订国内 和平协定。4月21日，毛泽东发布了向全国进军的命令，并于该日凌晨发起了 渡江战役。4月22日毛泽东写下了这两则消息，全面报道前线最新战况。
(观看“百万雄师过大江”的视频)
四、梳理结构
(1)以第一则消息为例，借助旁批，分析这则消息的结构。 明确：消息的标题、电头、导语、主体及结语。
(2)阅读两则消息，完善表格中的新闻六要素。
新闻六要素 《我三十万大军胜利南渡长江》 《人民解放军百万大军横渡长江》
何人 30万人民解放军 人民解放军百万大军
何时 1949年4月20日午夜起至22日2时 1949年4月20夜起至22日22时
何地 芜湖、安庆之间 西起九江(不含),东至江阴
何事 南渡长江 横渡长江
何故 坚决执行毛主席朱总司令 的命令(解放全国) 国民党反动派拒绝签订和平协定
如何 我军万船齐发，直取对岸，二十 日已有大约三十万人渡过长江 中路军、西路军、东路军先后 渡江冲破敌阵，横渡长江
(3)根据两则消息的内容，绘制我军渡江战役的行军线路图。(小组讨论)
人数 区域 时间 战况
中路军 30万 安庆一芜湖 20日夜—21日夜 全部渡过，摧枯拉朽
西路军 35万 九江(不含)一安庆 21日17时—22日22时 渡过2/3,锐不可当
东路军 35万 南京一江阴 21日-22日22时 大部渡过，击溃抵抗
五 、思考探究
第二则消息中，作者记叙三路大军的顺序和详略是怎样的 这样安排有什么 好处
明确：顺序：中路军→西路军→ 东路军
详略：中路军、西路军略写，东路军详写。
中路军首先发起渡江作战，所以先写；西路军和中路军所遇敌情一样，敌军 抵抗甚为微弱，合在一起略写；而东路军遇到的抵抗较为顽强，单独详写。
作用：①根据时间和逻辑顺序展开报道，使消息清晰合理；
②更能突出人民解放军的作战有方、英勇善战。
第二课时
上节课，我们学习了解了新闻、消息的基本知识，梳理了两则消息的基本要 素和内容。这节课，我们来重点品味两则消息的语言特色。
一 、品味语言
新闻的语音应当具有真实性、准确性。再读二则消息，你能从中哪些地方看 出新闻语言的这一特点
e.g. 试比较：①英勇的人民解放军二十一日有三十万人渡过长江。
②英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 你认为哪一句更好
明确：②更好。“已”是“已经”,表明解放军三十万人已经渡过长江；“大 约”表明三十万人是一个概数，不是确数。突出了新闻语言的准确性、严密性。
(小组讨论)
预设1:二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线…… 这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南 扩展中。 (书旁批示)
渡江的时间、地点、人数以及事件发展的趋势等，都叙述得准确而精要，体 现出消息的真实性、严谨性。
预设2:西起九江(不含),东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 “西起九江(不含)”中的“不含”能否去掉呢 为什么
不能去掉。“不含”的意思是不包括，在句子中说明九江不包括在渡江范围 内。准确反映了渡江范围，体现了新闻语言的准确性、严谨性。
预设3:至发电时止，该路三十万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三 日可渡完。/至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
“至发电时止”可以换成“到目前为止”吗
不能换。“至发电时止”指的是到电文发表的时间为止，时间交代十分明确， 而“目前”只表示在说话的时候，“到目前为止”交代的时间不精确。体现了新 闻语言的准确性。
二、品味情感
有人说，既然新闻语言具有准确性和真实性，其目的是向读者提供最新的事 实，那它应是完全中立的、纯客观的，不该带有任何作者的主观情感。你是怎么 认为的
请找出本文中带有感彩的词语进行品味，说说其中蕴含了作者怎样的情 感。
(小组讨论)
预设1:国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧 枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
“摧枯拉朽”、“军无斗志”、“纷纷溃退”毫不隐讳地流露出来作为胜利 者的自豪感。
“经营了三个半月”表示国民党反动派准备得很充分，按理长江防线应当是 牢不可破的，但是后面紧接着说国民党军溃退之快，二者形成了极大的反差，在 对比中愈显出我军势不可挡，敌军不堪一击。
预设2:长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
表面的“风平浪静”是环境描写，为下两句蓄势。“万船齐放，直取对岸”, 更是描述了我军的英勇善战，表现出胜利者稳操胜券的心态，流露着作者对人民 解放军的赞美之情。
预设3:不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大 地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
“不到、即已、正向”,这些表示时间的词语和“突破、占领、进击”这些 表示行为的词语的恰当地配合，把我军攻势迅猛、锐不可挡的态势，表现得淋漓 尽致，表达了作者对人民解放军英勇善战的赞美。
预设4(★):我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗， 甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面， 这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望 和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖 督战，不起丝毫作用。
这里对西路军战况的描述，哪些地方体现了作者的主观态度
从用词看，描述人民解放军，均用褒义词，如“英勇善战”“锐不可当”;
描述国民党军队，均用含贬义的词语，如“纷纷溃退”“毫无斗志”“甚为微弱” “泄气”等。
从称呼语看，称呼人民解放军为“我西路军”“我军”;称呼国民党为“国 民党反动派”,称呼国民党军官汤恩伯为“战犯”。
这些带有主观情感的词语，鲜明地表达了作者对人民解放军英勇善战的赞美 与歌颂，对敌军溃不成军、毫无斗志的嘲笑。同时也肯定了我军进行的解放事业 的正义性，对国民党倒行逆施、拒绝和平的反动行为的抨击。
三、思考探究
看来，这二则消息有不少带有作者“主观情感”的语言。可是，我们不是说 新闻的语言应当具有真实性、客观性吗
你怎样看待这种具有主观色彩的新闻语言 它是否与新闻的真实、客观性相 矛盾
(学生畅所欲言) 明确：不矛盾。
①完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”,是不可能存在的。 主观的立场和观点，往往会渗透在事实的叙述之中。如果让敌方来报道这则消息， 必然是截然不同的结果。
②新闻的最终目的是为了传播。此时，解放战争还没有取得完全的胜利。这 二则消息蕴含的情感态度，既能激励、鼓舞前线将士乘胜进击，又能起到动摇、 打击敌人的作用。
四、课堂小结
这二则消息通过全面、及时、客观地报道闻名中外的渡江战役的概况，赞扬 了中国人民解放军司令部和各路军指挥部运筹帷幄之中、决胜千里之外的指挥才 能，表现了我军战士英勇善战、锐不可当的气势，向全国人民宣告了渡江战役已 经取得了决定性的胜利。
就在两则消息登刊的第二天，即1949年4月23日，在人民解放军百万大军 的猛烈攻击下，国民党千余里长江防线全部崩溃，解放军攻入南京，占领总统府。 国民党反动政府的统治，宣告覆灭。
当天下午，毛泽东静静地看完登有解放南京消息的《人民日报》号外后，挥 笔写下了那首气冲霄汉的《七律 ·人民解放军占领南京》。让我们满怀热情地朗 读这首诗，感受领袖的豪情!
七律 ·人民解放军占领南京 毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
(*赏析：这是一首纪念南京解放、庆祝革命胜利的诗篇。诗歌首联描绘了 解放军渡江解放南京的雄伟场面；颔联赞颂了南京解放所取得的历史性胜利，抒 发了欢庆南京解放的革命豪情；颈联集中体现了将革命进行到底的思想；尾联阐 明了历史发展的必然规律，对全诗的思想做出哲理性的总结。全诗表现了人民解 放军彻底打垮国民党反动派的信心和决心，表达了作者解放全中国的必胜信念， 格调雄伟，气势磅礴，雄壮有力。)

展开更多......

收起↑