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课 题 语文园地 统编版 三年级上册 第七单元 1课时
学 校 授课班级 授课教师
学习目标 1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 2.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、及”等8个带有撇、捺笔画的字。 3.朗读、背诵古诗《采莲曲》。
学习 重难点 1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 2.朗读、背诵古诗《采莲曲》。
学情分析 语文园地二已经介绍了使用钢笔和执笔姿势，学生已经掌握了横和竖的写法，有了书法练习的意识，在学习撇捺时重点指导如何将撇捺写的舒展。另外要引导学生在平时的书写中也好写好每一个笔画。
教学辅助 1.多媒体课件。 2学习任务单。
教学过程
学习任务一：交流平台
1.在本单元，我们感受了课文生动的语言，还把自己喜欢的语句摘抄了下来。在小组里展示一下自己的摘抄成果，并和同伴说说摘抄给你带来了什么收获和启发。
2.学生展示摘抄，交流收获。
3.大家摘抄积累得真不不错。我们来看看书上的小伙伴们的摘抄方法。（出示交流平台中的内容）
4.听了小伙伴的分享，你有什么收获和启发？你还有什么好的读书经验或体验要和大家一起分享？
5.自由交流、发言。
交流预设：
预设1：摘抄形式可以更丰富，如做便条、小卡片、剪报，长的文段还可以直接复印下来……
预设2：摘抄有利于理解课文，摘抄可以丰富知识，摘抄的词语和句子可以用在习作中。
预设3：摘抄的内容要时时翻看，还要读一读、背一背，要能在习作中运用起来……
6.大家介绍的积累的方法可真多！ 基本方法有：随机摘抄好词佳句；归类摘抄；摘抄时写下感受，把特别喜欢的语句背诵下来；摘抄时注明出处。
摘抄时要注意注意：摘抄时要注明出处，既尊重原作者，又便于需要时查阅资料。
7.教师总结。
边阅读边摘抄，可以帮助我们积累好词好句，为自己的习作积累素材。可以摘抄写得生动的语句，并进行归类。经常翻看这些摘抄并记下来，这样才可以在自己的习作中灵活摘用。
学习任务二：词句段运用
一、学习第一部分的内容。
1.读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
◇它的声音小得几乎听不见了。
◇王老师急得直跺脚。
◇他跑得像兔子一样快。
◇妈妈累得 。
◇ 得 。
我发现：这几个句子中都有“得”字。
2. 比一比下面的两组句子，你有什么发现？
它的声音很小。 它的声音小得几乎听不见了。
王老师很急。 王老师急得直跺脚。
他在跑。 他跑得像兔子一样快。
我发现：“得”后的内容能让被描述的情形更加具体生动。
3.联系生活实际，把下面的句子补充完整。
◇妈妈累得 。
（1）出示图片。提示：妈妈每天辛苦地照顾我们，非常劳累。想象一下，妈妈累了会怎样？
（2）预设：妈妈累得 直流汗 。
妈妈累得 直不起腰 。
4. 这样的表达不仅能够写人，还能写生活中的动物、植物等，请你试着写一写。
（1）出示猎豹奔跑的图片。提示：豹子跑起来很快。快得怎样？像什么？
（2）预设：猎豹快得像一道闪电。
（3）出示猎豹黑夜的图片。提示：天很黑。黑到什么程度？
（2）预设：天黑得伸手不见五指。
5.我也会说。
成熟的柿子甜得像蜜一样。
花儿红得像燃烧的火。
他吓得尖叫起来。
……
二、学习词句段运用的第二部分。
1.读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。
◇小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
◇遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
2. 我发现：用前面结尾的词语或句子做下文的开头，有连绵不断的感觉，真有意思。
3.我知道，第二个例句接下来要以“弯弯的小桥”开头。
4.出示月夜小桥流水图。提示：
想象：月夜下小桥流水，你看到了哪些事物？它们形成了一幅什么样的画面？顺着例句往后写一写。
5.示例：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边有条弯弯的小船，弯弯的小船上面坐着一位美丽的姑娘。
学习任务三：书写提示
1.出示要写的8个例字。
2.通过观察我们发现：这八个字都带有撇和捺。撇和捺写得舒展，字形就优美。
3.书写提示：
父：首撇宜短平，点要小些。下部撇、捺写得舒展些。
及：第一笔写撇，撇要写得舒展一些。第二笔写横折折撇。第三笔写捺，捺要写舒展，平衡整体。
英：“央”的横要长，第七笔撇出头，撇和捺都要写得舒展。
柔：上边部分“矛”的竖钩要写得短些。下边部分“木”横长而平，竖写在竖中线上，出头略短，撇、捺在左右下格的对角线方向舒展出笔。
蒙：秃宝盖要写宽一些。撇画较多，各撇间距均匀，长短不一。
奏：上边部分三横之间的距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，写得舒展。下边部分最后一点略长一些。
雾：雨字头的四点方向基本一致。“务”的横撇和捺要写得舒展。
翅：“支”的捺要稍平，向右舒展，拖住“羽”。“羽”的顶部与“支”的横大致在同一水平线上。
4.教师总结撇捺书写小口诀。
撇捺在中如鸟翅，左右舒展要大度。
撇捺在上如小伞，左低右高让下部。
撇捺在下如支架，左右持平求稳固。
5.描一描，写一写书本上的八个字，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
6写完后，小组互评，比比谁的字写得端正美观。
7本单元中你觉得还有哪些生字含有撇和捺？用学到的书写规则，一起来练练吧。
学习任务四：日积月累
1.出示古诗《采莲曲》。
2.自学提示：
（1）借助拼音自主读古诗《采莲曲》，说说你对诗歌的理解。
（2）针对读书时的疑问自由提问。
预设：“罗裙”“芙蓉”是什么意思？采莲少女是怎样的穿着打扮？“乱入池中看不见”是什么意思？
3.作者简介。
王昌龄（698—757），盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”，与高适、王之涣齐名。诗绪密而思清，代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
4.理解重点字词。
罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。
一色裁：像是用同一种颜色的衣料剪裁的。
芙蓉：指荷花。
看不见：指分不清哪儿是芙蓉的绿叶红花，哪儿是少女的绿裙红颜。
闻歌：听到歌声。
5.诗歌大意。
采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。碧罗裙、芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认，听到歌声才发觉池中有人来采莲。
6.总结归纳。
这首诗可以说是一幅采莲图，画面的中心是采莲少女们。但诗人却自始至终不让她们在这幅画上明显地出现，而是让她们夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，使采莲少女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。
7.当堂背诵积累。
8.你还知道哪些描写莲的诗词名句？
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——宋·杨万里《小池》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》
面面湖光面面风，可人最是白芙蓉。
——宋·姚勉《四望亭观荷花》
菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。
——唐·白居易《采莲曲》
课堂小结
同学们，这节课我们学习的内容很丰富，有关于摘抄的交流，学会了如何把句子写得更具体生动，学习了如何把撇捺写舒展，还积累了王昌龄的古诗《采莲曲》。在以后的学习中，我们一定要学会积累，将学到的好的方法和习惯运用到以后的学习中。
课后作业
1.完成分层作业。
2.背诵《采莲曲》。
板书设计：
语文园地七
如何摘抄
“得”使句子更生动
撇、捺的写法
《早采莲曲》

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