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5.3 社会历史的主体同步练习-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化
一、单选题
1．习近平总书记在二〇二四年新年贺词中说道：“前行路上，有风有雨是常态……大家不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难，我深受感动。辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！”这体现的历史唯物主义哲理是（ ）
①奋斗的人生是真正有意义的人生
②人民群众是历史的主体和创造者
③价值观对人生起着积极导向作用
④部分的功能会影响到整体的功能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．电视剧《山海情》讲述了二十世纪九十年代以来，青海西海固的人民和干部们响应国家扶贫政策的号召，完成易地搬迁，在福建的对口帮扶下，通过辛勤劳动和不懈探索，将风沙走石的“干沙滩”建设成寸土寸金的“金沙滩”的故事，充分体现弘扬了中国人吃苦耐劳、改造环境的奋斗精神。这说明人民群众（ ）
①是社会物质财富的创造者 ②就是指对社会有贡献的劳动群众
③是社会精神财富的创造者 ④是社会历史发展的源泉
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．马克思曾指出，历史活动是群众的事业，随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大。这说明（ ）
A．人民至上是马克思主义活的灵魂
B．人民群众是历史的创造者
C．人民群众是精神财富的直接创造者
D．人民群众是物质财富的创造者
4．全面深化改革应突出重点，对准焦距，击中要害，推出一批群众认可的硬招实招，处理好改革“最先一公里”和“最后一公里”的关系，把改革方案的含金量充分展示出来，让人民群众有更多获得感。这段话说明改革要
①把握认识运动的反复性
②辩证否定，既克服又保留
③坚持群众观点群众路线
④统筹兼顾，抓住主要矛盾
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．江山就是人民，人民就是江山。为了实现中国人民摆脱贫困的夙愿，党领导人民打响了脱贫攻坚战。贫困地区广大干部群众顽强拼搏，第一书记和驻村干部全力以赴，东西部相互协作、精准对接，社会各界有钱出钱、有力出力。一户户贫困乡亲感受着社会主义大家庭的温暖，一座座寂静的深山涌动着生机和希望。由此可见（ ）
A．保持生命力和战斗力是党的历史使命 B．中国梦也同世界人民的梦想息息相通
C．人民是伟大中国梦的创造者和享有者 D．中国共产党是脱贫攻坚战的主体力量
6．全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨，中国共产党自成立之日起，就确立了为人民服务的初心。党的十八大以来，习近平同志提出以人民为中心的发展思想，这一思想是为人民服务思想在新时代的继承和升华。以人民为中心要求我们（ ）
①坚持人民群众的社会历史主体地位
②把群众路线作为党的根本工作路线
③尊重人民群众是社会发展的领导力量
④更好满足广大人民群众的一切愿望
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．“世界上最大的幸福莫过于为人民幸福而奋斗。心中装着百姓，手中握有真理，脚踏人间正道，我们信心十足、力量十足……”在为中华民族伟大复兴的奋斗中，我们始终坚持以人民为中心，这是基于（ ）
A．每个人都是历史的创造者 B．人民群众是人类历史发展的根本动力
C．人民群众是社会存在和发展的基础 D．人民群众是历史的推动者
8．2021年5月31日，中共中央政治局召开会议，作出“实施一对夫妻可以生有三个子女政策及配套支持措施”的重要战略。继单独两孩和全面两孩政策后，这是我国生育政策又一次重大调整。这说明（ ）
A．在实践中追求和发展真理 B．意识的能动作用是巨大的
C．人民群众是历史的创造者 D．社会意识具有相对独立性
9．《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二零三五年远景目标的建议》首次把全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展作为远景目标提出来。回望此前的十三个五年规划，人民至上作为一条清晰主线始终贯穿其中。这是因为（ ）
①群众观点是马克思主义哲学首要的基本观点
②人民群众是推动社会历史变革的决定性力量
③社会生活在本质上是实践的
④人民是历史的创造者，是真正的英雄
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．世界社会主义500多年的曲折历史可以划分为六个“时间段”，见下图：

了解这一发展历程，能够帮助我们更好地（ ）
A．认清资本主义制度的历史局限性，坚持人民至上
B．体验劳动群众的历史主体作用，坚持制度自信
C．认识人类社会发展的一般规律，增强文化自信
D．理解中国特色社会主义的来龙去脉，坚定道路自信
E．
11．2018年2月，习近平总书记在凉山考察脱贫攻坚工作时强调，打赢脱贫攻坚战，特别要建强基层党支部。村第一书记和驻村工作队，要真抓实干、坚持不懈，真正把让人民群众过上好日子作为自己的奋斗目标。这要求我们
①做好扶贫工作应分清矛盾的主次方面，把握主流
②着力解决主要矛盾，做好贫困地区基层党建工作
③要把困难群众的愿望作为扶贫工作的根本立足点
④重视发挥人民作用，尊重人民主体地位和首创精神
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．2021年8月,中共中央、国务院印发《法治政府建设实施纲要(2021--2025年)》(以下简称《纲要》),《纲要》是“十四五”时期全面推进法治政府建设的路线图和施工图,对在新发展阶段不断推进法治政府建设,更好发挥法治政府建设在保障高质量发展、推动全面深化改革、维护社会大局稳定等方面的重要作用,更好发挥法治政府建设在法治国家、法治社会建设中的示范带动作用,具有重大意义。《纲要》的出台（ ）
①符合人民群众的根本利益,体现了人民立场
②符合上层建筑一定要适应经济基础状况的规律
③符合生产关系一定要适应生产力状况的规律
④体现社会发展的总趋势是前进的,过程是曲折的
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
13．中央农村工作会议2015年12月23日至24日在北京召开。会议强调，小康不小康关键看老乡。我们必须坚持把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重，不断加大强农惠农富农政策力度，始终把“三农”工作牢牢抓住、紧紧抓好。这样做的哲学依据是
①人民群众是历史的主体是历史的创造者
②主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位
③事物的性质由矛盾的主要方面决定的
④经济基础一定要适合上层建筑状况的规律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．2021年9月5日，党史学习教育领导小组印发《关于深入推进“我为群众办实事”实践活动的通知》（以下简称《通知》），就深入推进“我为群众办实事”实践活动提出明确要求。《通知》要求各地位开展“我为群众办实事”活动的唯物史观依据是（ ）
①人民群众是社会历史发展的直接动力
②人民群众的意愿是一切工作的出发点
③人民群众是推动社会历史发展的决定力量
④坚持群众观点是成功发展中国特色社会主义的重要保证
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
15．下图漫画《完成任务》告诉我们
①应坚持求真务实的工作作风
②辩证否定是事物之间的相互否定
③应坚持以人民为中心的发展思想
④事物发展是前进性与曲折性的统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、主观题
16．习近平强调，人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。能不能搞出优秀作品，最根本的决定于是否能为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀。要虚心向人民学习、向生活学习，从人民的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，不断进行生活和艺术的积累，不断进行美的发现和美的创造。要始终把人民的冷暖、人民的幸福放在心中，把人民的喜怒哀乐倾注在自己的笔端，讴歌奋斗人生，刻画最美人物，坚定人们对美好生活的憧憬和信心。
结合上述材料，运用人民群众的有关知识加以分析。
17．阅读材料，完成下列要求。
民法典是新时代我国社会主义法治建设的重大成果。民法典以保护民事权利为出发点和落脚点，切实回应人民的法治需求，更好满足人民日益增长的美好生活需要。民法典在系统确认民事主体所广泛享有的各项权利的基础上，明确权利的行使规则，为权利实现提供有力保障。整个法典的制度和规则设计，充分体现以人民为中心的发展思想。民法其中关于财产权、人身权、人格权等的各项规定，将民事权利法定化、具体化，使其真正成为新时代保护人民民事权利的重要法律依据。
结合材料并运用“寻觅社会的真谛”知识，说明《民法典》是为满足人民美好生活需要而提供的法律保障。
18．阅读材料，回答下列问题。
江山就是人民、人民就是江山。打江山、守江山，守的是人民的心。
材料一 在中国发展的壮阔历程中，走向共同富裕始终是温暖人心的目标。健全收入分配制度，是实现共同富裕征程上的重要一环。2021年8月17日召开的中央财经委员会第十次会议进一步明确，将第三次分配纳入基础性制度安排，为发挥第三次分配对促进共同富裕的积极作用提供了根本遵循。第三次分配是在道德、文化、习惯等影响下，社会力量自愿通过民间捐赠、慈善事业、志愿行动等方式济困扶弱的行为，是对初次分配和再分配的有益补充，被称为促进社会公平正义的“温柔之手”。
材料二 中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民。新的征程上，我们必须紧紧依靠人民创造历史，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，站稳人民立场，贯彻党的群众路线，尊重人民首创精神，践行以人民为中心的发展思想，发展全过程人民民主，维护社会公平正义，着力解决发展不平衡不充分问题和人民群众急难愁盼问题，推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。
(1)结合材料一，运用“社会历史发展规律”的知识，说明将第三次分配纳入基础性制度安排对实现共同富裕的作用。
(2)结合材料二，运用历史唯物主义的知识，说明中国共产党如何才能守住人民的心。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】①②：“各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献”强调了奋斗的人生是真正有意义的人生，也体现了人民群众是历史的主体和创造者。①②符合题意。
③：价值观有正误之分，正确的价值观对人生起着积极导向作用，反之则起阻碍作用，③表述错误。
④：该选项的观点属于辩证唯物主义的观点，④不符合题意。
故本题选A。
2．B
【详解】①：海西海固的人民和干部们通过辛勤劳动和不懈探索，将风沙走石的“干沙滩”建设成寸土寸金的“金沙滩”，说明人民群众是社会物质财富的创造者，①符合题意。
②：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，劳动群众是人民群众的主体部分，②错误。
③：电视剧《山海情》中讲述了青海西海固的人民和干部们在辛勤劳动和不懈探索中弘扬了中国人吃苦耐劳、改造环境的奋斗精神，说明人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉，人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富，人民群众是社会精神财富的创造者，③符合题意。
④：人民群众是社会历史发展的主体，矛盾是事物发展的源泉，④错误。
故本题选B。
3．B
【详解】A：具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂，A错误。
B：历史活动是群众的事业，随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大，这说明人民群众是历史的创造者，B正确切题。
CD：材料未呈现“人民群众是精神财富的直接创造者”，也未呈现“人民群众是物质财富的创造者”，CD不符合题意。
故本题选B。
4．D
【详解】试题分析：全面深化改革应突出重点，对准焦距，找准穴位，击中要害，这体现了要抓重点，抓主要矛盾；要处理好改革“最先一公里”和“最后一公里”的关系，突破“中梗阻”，说明要统筹兼顾；推出一批群众认可的硬招实招，让人民群众有更多获得感，这体现了坚持群众观点，走群众路线的要求，③④说法正确；①②与题意不符。该题选D。
考点：本题考查抓主要矛盾、坚持群众观点群众路线。
5．C
【详解】A：中国共产党的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，A错误。
B：材料体现的是贫困地区广大干部群众顽强拼搏摆脱贫困，未涉及中国梦同世界人民的梦想息息相通，B不符合题意。
C：为了实现中国人民摆脱贫困的夙愿，党领导人民打响了脱贫攻坚战。贫困地区广大干部群众顽强拼搏，一户户贫困乡亲感受着社会主义大家庭的温暖，一座座寂静的深山涌动着生机和希望。这说明人民是伟大中国梦的创造者和享有者，C符合题意。
D：人民群众是脱贫攻坚战的主体力量，D错误。
故本题选C。
6．A
【详解】①②：人民群众是历史的创造者，是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，以人民为中心，需要我们坚持人民群众的社会历史主体地位，把群众路线作为党的根本工作路线，①②正确。
③：人民群众是社会发展的决定力量，③错误。
④：“一切愿望”的说法是错误的，④排除。
本题选A项。
7．D
【详解】A：人民群众是历史的创造者。人民群众指的是一切对社会历史起推动作用的人们，并非每个人都是人民群众中的一员，A说法错误。
B：人民群众是历史发展的主体动力。生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，构成人类社会基本矛盾，是人类历史发展的根本动力，B说法错误。
C：人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础，C说法错误。
D：人民群众是历史的推动者，是社会变革的决定力量和主力军。在为中华民族伟大复兴的奋斗中，我们要始终坚持以人民为中心，D符合题意。
故本题选D。
8．A
【详解】A：材料强调的是我国人口政策的调整，这说明在实践中追求和发展真理，A正确切题。
BD：材料强调的是我国人口政策的调整，这反映了认识不断深化，不涉及意识的能动作用问题，不涉及社会意识具有相对独立性的问题，BD排除。
C：材料不涉及“人民群众是历史的创造者”，C排除。
故本题选A。
9．C
【详解】①：坚持实践的观点是马克思主义哲学首要的基本观点，①错误。
②④：坚持“人民至上”理念，是因为人民群众是推动社会历史变革的决定性力量，人民是历史的创造者，是真正的英雄，②④正确。
③：材料强调的是人民群众是历史的创造者，而不是实践在社会生活中的作用，③错误。
故本题选C。
10．D
【详解】A：图示说明世界社会主义的发展历程，没有涉及资本主义制度的局限性，A观点不符合题意。
B：图示说明世界社会主义的发展历程，没有说明劳动群众的历史主体作用，也没有涉及制度自信，B观点不符合题意。
C：图示说明世界社会主义的发展历程，没有说明认识人类社会发展的一般规律，也没有涉及文化自信，C观点不符合题意。
D：通过世界社会主义500多年的曲折历史的六个“时间段”，可以理解中国特色社会主义的来龙去脉，坚定道路自信，D观点符合题意。
故本题选D。
11．D
【详解】打赢脱贫攻坚战，特别要建强基层党支部体现主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，其决定作用，要集中主要精力抓主要矛盾，故②符合题意；真正把让人民群众过上好日子作为自己的奋斗目标体现人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线，重视发挥人民作用，尊重人民主体地位和首创精神，故④符合题意；①正确，但不符合题意，排除；③错误，扶贫工作的根本立足点是贫困地区的实际情况，而不是困难群众的愿望。故本题答案为D。
12．A
【详解】①②：中共中央、国务院印发《法治政府建设实施纲要(2021--2025年)》属于上层建筑的调整，《纲要》对在新发展阶段不断推进法治政府建设，更好发挥法治政府建设在保障高质量发展、推动全面深化改革、维护社会大局稳定等方面的重要作用，可见《纲要》的出台符合上层建筑一定要适应经济基础状况的规律，符合人民群众的根本利益，体现了人民立场，①②符合题意。
③：《纲要》的出台是调整上层建筑，不是调整生产关系，③不符合题意。
④：材料强调《纲要》的出台符合人民群众的根本利益，不体现社会发展的总趋势是前进的，过程是曲折的，④不符合题意。
故本题选A。
13．A
【详解】人民群众是历史的创造者，是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，所以要做好三农工作，①正确；坚持把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重体现了要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，②正确；③与题无关；④错误，经济基础决定上层建筑，上层建筑要适应经济基础。
【考点定位】群众观点、主要矛盾和次要矛盾的关系
【易错分析】如何区分主次矛盾和矛盾的主次方面
1、把握内涵和外延。
首先，在事物的发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾。应该注意，主要矛盾是针对复杂事物的发展而言，强调其地位和作用，讲的是矛盾体，所以一般称为“一个”或“一种”矛盾。从外延看，主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相互比较而言的，主要矛盾一般只有一个（也可以有多个），次要矛盾一般有多个。
其次，在事物内部居于支配地位、起主导作用的方面，叫做矛盾的主要方面。着重注意，矛盾的主要方面是针对事物的性质而言，强调其地位和作用，讲的则是“矛盾侧面”，所以只能叫“一方”或“方面”。从外延看，矛盾的主要方面是就“同一矛盾”的双方相比较而言，矛盾的主要方面只有一方，次要方面也只能有一方。
2、把握题意指向。
首先，主要矛盾适用于“办事情”，侧重解决问题，侧重于于如何做。即材料所体现出的题意应是在事物的发展过程中怎样集中力量找出处理问题关键，才能抓住重点，解决矛盾，推动事物的发展。
其次，矛盾的主要方面适用于“看问题”，侧重于评价事物，侧重于如何认识、如何看待。矛盾的主要方面是针对事物的性质做出评价和判断，是相对静止的思考“该不该”、“能不能”“利与弊”“优与劣”等，因为事物的性质主要由矛盾的主要方面规定着，主要方面不同事物的性质就不同。
3、注意把握标志性词语。
首先，主次矛盾要求我们办事情既要善于抓重点、抓关键，又要学会统筹兼顾，一般来说，材料中有中心、关键、重点、重中之重、主要、主题、核心、首要任务、中心环节、、突出地位、第一等字眼或意思都是讲要抓主要矛盾或要求用主次矛盾的关系原理来分析。 其次，矛盾的主次方面关系的原理要求我们看问题要全面，抓住事物的本质和主流。一般材料中有“抓本质”、“抓主流”、“看形势”、“识大局”、“辨方向”、“一方面……一方面”等字眼或意思都是讲要抓矛盾的主要方面或要求用矛盾主次方面的关系原理来分析。
需要说明的是，通过抓关键词去解题，能够大大提高解题的速度，也具有较高的准确性，但有其明显的缺陷。主要有两点：一是有些材料没有这些关键词，二是容易对材料的理解只停留在表面上，而使解题过程出现偏差。所以，要想准确而迅速的解决问题，必须灵活运用上述各种方法。
14．D
【详解】①：阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力，①错误。
②：人民群众的根本利益是一切工作的出发点和落脚点，②错误。
③④：《通知》要求各地位开展“我为群众办实事”活动的唯物史观依据是人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，③④符合题意。
故本题选D。
15．B
【详解】漫画显示，某人不顾贫困人民的实际需要，像是施舍一样给贫困人民一些物资，把扶贫当任务完成，没有真正关注其是否脱贫，并没有真正做到全心全意为人民服务，漫画告诉我们应坚持以人民为中心的发展思想，坚持求真务实的工作作风，故①③符合题意；②错误，辩证否定是事物自身的否定，是自己否定自己，自己发展自己；④不符合题意，排除。故本题答案为B。
【点睛】漫画类选择题的解答技巧
1．题型特点
漫画类选择题是利用漫画生动形象的特点对某种错误的思想或行为进行辛辣的讽刺和批判，从而给人以启迪和教育。这类选择题的命题方式一般是给出一幅或一组漫画，有的还采用图文结合的形式，题干以简单的文字提出问题，要求从备选项中作出选择。
2．解答技巧
对策一：审漫画。一看漫画中的人和物，把握人、物的表面特征及神态形象；二看各个人和物之间的相互联系，通过联系了解漫画尤其是组合漫画中事情的来龙去脉、变化过程和发展趋势，把握漫画直接反映的表面意思；三是看漫画中的文字，漫画中的文字是漫画的点睛之笔，是准确理解漫画的关键点和切入点。漫画中的文字对解读漫画起着提示、引导、补充、说明、深化的作用，特别是标示漫画名称的文字更是对漫画意图和主旨的直接点化；四是看漫画中的人、物与文字的联系，从整体上把握漫画的寓意。寓意是借助画面反映出来的，是隐藏在漫画背后的内在的、本质的、深层次的道理，它是漫画的中心和意图所在。漫画寓意要靠人的理性思维去把握，必须对漫画进行分析和综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。
对策二：审题干。漫画型选择题的题干一般较为简单，其作用一般有二：一是指明漫画的名称或对漫画内容给予提示和说明。二是指出选择要求，要求不同，对题肢的取舍标准就不同。如“漫画表明”“漫画能反映的是”“漫画不能反映的是”“从政治学(经济学)角度看漫画”“漫画体现的哲学道理”等，由于用语不同，表达的意思就不同，甚至截然相反。因此，审读选择要求必须格外谨慎、严格区分，以明确选择的条件、范围、角度、指向等。
对策三：审题肢。弄懂每个题肢的含义、内容、正误、角度以及题肢间的联系，以便为选择正确题肢打下基础。
对策四：审联系作选择。在审清漫画、题干和题肢的基础上，把题干和题肢联系起来进行综合分析判断，以便从备选题肢中选出正确的题肢。其一，漫画表达的是对某种现象的肯定、褒扬和提倡，选择要求是“漫画的启示是”“符合漫画意思的是”等，在这种情况下只有正确题肢才有可能入选，错误题肢肯定不选；其二，漫画表达的是对某种现象的讽刺、挖苦和否定，选择要求是“漫画所反映的是”等，在这种情况下题肢观点正确与否都有可能入选，关键是看题肢是否符合题意和选择要求。
16．①人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者。因此，人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。②树立群众观点，坚持群众路线。文艺工作者要虚心向人民学习、向生活学习，从人民的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，不断进行生活和艺术的积累，不断进行美的发现和美的创造。
【分析】本题以习近平强调，人民是文艺创作的源头活水为背景材料，考查考生对哲学生活的相关知识的理解与运用能力。
【详解】本题要求考生结合上述材料，运用人民群众的有关知识加以分析。本题答题的知识范围明确，即社会历史发展的主体的相关知识。故主要从人民群众是历史的创造者以及树立群众观点，坚持群众路线的角度进行展开。即一方面，人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者。因此，人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳；另一方面，文艺工作者要虚心向人民学习、向生活学习，从人民的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，不断进行生活和艺术的积累，不断进行美的发现和美的创造。
【点睛】人民群众的作用
内容 体现
人民群众是社会物质财富的创造者 广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们必需的生活资料，他们的生产活动是社会存在和发展的基础
人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件；人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富
人民群众是社会变革的决定力量 人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，推动社会历史的进步和发展
17．①中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人民有所呼，立法有所应。民法典以保护民事权利为出发点和落脚点，切实回应人民的法治需求，更好满足人民日益增长的美好生活需要。②人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。我国民法典构建了完整的民事权利体系，为人民群众追求美好生活提供法律保障。③坚持群众观点和群众路线。民法典在价值导向上始终将满足人民美好生活需要作为目标追求，顺应了人民群众更好维护自身权益的要求，体现以人民为中心的发展思想。④发展中国特色社会主义，必须坚持人民主体地位，更好地保障人民权益。民法典将民事权利法定化、具体化，使其真正成为新时代保护人民民事权利的重要法律依据。
【分析】本题以民法典对推进我国法治建设的重大意义为话题设置情境，从生活与哲学角度考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。
【详解】第一步：明确设问指向。本题运用“寻觅社会的真谛”知识，“说明《民法典》是为满足人民美好生活需要而提供的法律保障”属于体现类主观题。
第二步：提取关键信息，联系政治理论，逐层展开。
信息①：民法典以保护民事权利为出发点和落脚点，切实回应人民的法治需求 可联系新时代的主要矛盾。
信息②：整个法典的制度和规则设计，充分体现以人民为中心的发展思想可联系人民群众是历史的创造者。
信息③：民法典更好满足人民日益增长的美好生活需要可联系群众观点和群众路线。
信息④：民法典将民事权利法定化、具体化，使其真正成为新时代保护人民民事权利的重要法律依据可联系坚持人民主体地位，更好地保障人民权益。
【点睛】体现类主观题答题技巧
①归纳法：材料（可以直接引用原材料，或者将原材料做一下概括和总结）+体现了（或者运用“说明了”“反映了”等词亦可）+原理（经济、政治、文化、哲学理论）。
②演绎法：原理（经济、政治、文化、哲学理论）+材料（可以直接引用原材料，或者将原材料做一下概括和总结）+体现了这一点。
18．(1)生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用，当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力发展起阻碍作用。第三次分配是初次分配和再分配的有益补充，将第三次分配纳入基础性制度安排有利于缩小收入差距，构建更合理的财富分配格局,促进共同富裕，实现社会公平正义。
(2)①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者和推动者，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，这要求我们坚持群众观点和群众路线，坚持人民为中心的思想。
②新的征程上，中国共产党只有坚持以人民为中心，坚持人民主体地位，才能调动人民积极性与创造性，实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，守住人民的心。
【分析】背景素材：打江山、守江山，守的是人民的心
考点考查：社会历史发展规律、历史唯物主义的相关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料一，运用“社会历史发展规律”的知识，说明将第三次分配纳入基础性制度安排对实现共同富裕的作用。属于说明类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可首先调动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：第三次分配是在道德、文化、习惯等影响下，社会力量自愿通过民间捐赠、慈善事业、志愿行动等方式济困扶弱的行为，是对初次分配和再分配的有益补充，被称为促进社会公平正义的“温柔之手”→从生产关系对生产力具有反作用角度，说明第三次分配是初次分配和再分配的有益补充，将第三次分配纳入基础性制度安排有利于缩小收入差距，构建更合理的财富分配格局,促进共同富裕，实现社会公平正义。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用，当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力发展起阻碍作用+第三次分配是初次分配和再分配的有益补充，将第三次分配纳入基础性制度安排有利于缩小收入差距，构建更合理的财富分配格局,促进共同富裕，实现社会公平正义。。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料二，运用历史唯物主义的知识，说明中国共产党如何才能守住人民的心。属于措施类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可首先调动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：新的征程上，我们必须紧紧依靠人民创造历史，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，站稳人民立场，贯彻党的群众路线，尊重人民首创精神，践行以人民为中心的发展思想，发展全过程人民民主，维护社会公平正义，着力解决发展不平衡不充分问题和人民群众急难愁盼问题，推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展→从人民群众的历史地位及其方法论要求，说明在新的征程上，中国共产党只有坚持以人民为中心，坚持人民主体地位，才能调动人民积极性与创造性，实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，守住人民的心。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者和推动者，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，这要求我们坚持群众观点和群众路线+新的征程上，中国共产党只有坚持以人民为中心，坚持人民主体地位，才能调动人民积极性与创造性，实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，守住人民的心。。
【点睛】非选择题的审题要求：
（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。
（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。
（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。
答案第1页，共2页
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