资源简介

四年级上册第一单元新课预习单
第1课 观 潮
内容详解
【课文概述】
钱塘江大潮是世界三大涌潮之一，诗云：“钱塘一望浪波连，顷刻狂澜横眼前。看似平常 江水里，蕴藏能量可惊天。”千百年来，钱塘江大潮不知让多少人为之倾倒，今天让我们一起来 感受它的魅力吧!
【学习目标】
1.认识7个生字，会写13个生字，正确读写“宽阔、笼罩”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
3.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句有的含义。(难点) 4.感受大自然的壮观，感受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
【词语解析】
笼罩(lǒng zhào):广泛覆盖的样子。
屹立(yì lì):指像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
若隐若现(ruò yǐn ruò xiàn):好像消失，又好像出现，形容似有似无、不真切、不明朗。 鼎沸(dǐng fèi):形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。
犹如(yóu rú):好像，如同。
山崩地裂(shān bēng dì liè):山岳倒塌，地面崩裂，用于形容巨大的声响。
漫天卷地(màn tiān juǎn dì):形容波涛无边无际地涌来随着风浪翻卷的情景。
【重点句解析】
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一 堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那 声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
句解：这部分内容绘声、绘色、绘形地描写了潮来时的壮观景象，从远到近，写作有序。写 声音，从“闷雷滚动”到“山崩地裂”;写景象，从“一条白线”到“千万匹白色战马齐头并进”;写 气势，则从“好像大地都被震得颤动起来”,到结尾的“恢复了平静”,一气呵成。第三句话用了
打比方的说明方法，具体形象地写了从近处观察到钱塘江大潮的样子。
【中心思想】本文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮来后的 景象，描写了大潮由远而近到奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢 复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
习题训练
一、读拼音，写字词。
lǒng zhào guàn bó wù áng
( ) 横 ( ) 江 面 ( ) ( )首挺胸
二、把下面的词语补充完整。
若( )若( ) ( )( )东望 人声( )( )
风( )浪( ) 水天( )( ) 齐头( )( )
山( )地( ) 漫( )卷( ) ( )号( )吼
三、把下面的“被”字句改成“把”字句。
1.钱塘江大潮，自古以来被人们称为天下奇观。
2.大地好像都被江潮震得颤动起来。
3.人们被这天下奇观吸引住了。
四、请你帮助下面的例句找到好朋友，对的打“ √”,错的打“×”。 例：天上的白云像羊群一样自由自在。
1.远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 2.浪潮的声音如同山崩地裂。 ( ) ( )
3.浪潮越来越近，如千万匹白色战马齐头并进。 ( )
五、根据课文内容填空。
1.《观潮》一文按照 的顺序来描写大潮的。课文描写潮来时 的壮观景象时，既写了 ,又写了 O
2.自古以来，钱塘江大潮被称为“ ”。观潮的最佳时间是 最佳地点是 。
第2课 走月亮
内容详解
【课文概述】
我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月 亮”。“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意在月光下走、 散步，因此，“走月亮”的说法也就充满了诗意。
【学习目标】
1.积累文中优美语句，了解“反复”这一形式的表达效果。并熟练运用排比这种修辞。 2.通过想象理解课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。
【思想感情】
体验月下景色的美丽，体会作者热爱祖国壮丽山河的感情和浓浓的亲情。
【词语解析】
鹅卵石：是开采黄砂的附产品，因为状似鹅卵而得名。
汩汩：拟声词，形容波浪声，比喻文思勃发，形容水流动的声音或样子。
田埂：田间的埂子，用以分界并蓄水。
【重点句赏析】
1.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间 有多少小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!
句解：“流着”在句中出现了两次，描写了阿妈与我“走月亮”时的景色很美，体现出“我” 和阿妈感情深厚。而一个“抱”字表面上写每一个小水塘倒映着美丽的月亮，实则体现了阿妈 和“我”其乐融融的感觉。
2.……我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
句解：这句话运用了暗喻的手法，把阿妈比作月亮，把星星比作“我”;阿妈牵着“我”比喻 为月亮牵着星星，进一步表达“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
【中心思想】
文中通过写在秋天的夜晚，阿妈牵着“我”走月亮，经过溪水、村道、田埂等地的所见所感， 深化了母爱的主题，体会到“我”与阿妈之间浓浓的亲情。文中反复出现“我”和阿妈走月亮更 体现出“我”走月亮时的幸福和喜悦之情。
习题训练
一、下面每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，把它的序号写在括号中。
1.A.淘洗(táo) B.稻穗(huì) C.坑坑洼洼(wā) ( )
2.A. 浇灌(guàn) B.蚕豆(cán) C.闪闪烁烁(suò) ( )
3.A.跃出(yuè) B.洱海(ěr) C.鹅卵石(nuǎn) ( )
4.A.庄稼(jiā) B.运载(zǎi) C.沟水汩汨(gǔ) ( )
二、读拼音，写词语。
pú tao dù liàng tián gěng pō là
( ) ( ) ( ) ( )
fēng sú xiū bǔ tǎo xǐ tián shàng
( ) ( ) ( ) ( )
三、主观题。
1.按要求填空。
(1)照样子写词语：村道坑坑洼洼、 星 星 小溪 0
(2)“月盘是那样明亮，月光是那样柔和”,句中“柔和”的意思是 。我也能写
几个带“柔”字的不同词语：麦苗是那样 ,柳条是那样 ,小手是
那样 ,旋律是那样 0
(3)“而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣”中用“新鲜”形容花瓣，让人仿佛看到
了 ,闻到了 。我也会用这样的修饰性词语：
的果子、 的溪水、 的春光、 的月夜。
2.读句子，完成练习。
(1)看，沉甸甸地，稻穗低垂下来。(改为拟人句)
(2)现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。 (仿写比喻句)
果园里的果子成熟了，苹果像 。 3.根据课文内容填空。
课文重点描述了“我”和阿妈在 和 走月亮的过程，并通过 ”这一句话串联全文，抒发了“我”跟阿妈一起走月亮时 的情感。
。
第3课* 现代诗二首
内容详解
【作者简介】
刘大白(1880～1932)中国现代诗人、教育家、诗人。原名金庆楼，后改姓刘，名靖裔，字大 白，别号白屋。五四时期，新诗倡导者之一。他的诗以描写民众疾苦之作影响最大。《秋晚的 江上》一诗采用以鸟自比的新体诗形式表现出来，反映出作者大胆超时，勇于求新的性格。
徐志摩(1897～1931)现代诗人，散文家，原名章序，后改志摩。一向以爱情体裁类诗歌为 主，诗风清新洒脱。《花牛歌》一诗舍弃爱情，充满着对童年的热爱和赞美之情。
【学习目标】
1.会读会写“巢、苇”等字，并学以致用。
2.了解作者写作背景及其诗文的思想感情。
3.应知道自由与童年的联系，联系自身实际情况，表达想法。
【字词解析】
芦苇：水生植物，品种多样、易成活。
剪秋罗：属石竹科植物，具有清热利尿、健脾的功效。
霸占：霸道地占有，指仗势占为己有。
【重点句赏析】
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
句解：归鸟倦了，实乃人倦。诗人用想象，也是诗人情感的移入。一个“驮”字，一方面突 出鸟倦的程度，另一方面也是景致的进一步渲染和奇丽的想象。
【中心思想】
《秋晚的江上》:诗人以“归鸟、斜阳、清江、芦苇、向晚”等词描绘了一幅五彩斑斓的景象， 以“倦态、驮着、翻翅、掉落、妆成”等词描绘了宁静优美的景色，浸透着诗人的瞬间感受，流露 出诗人无比喜悦的心情。
《花牛歌》:以花牛为主体，诗人通过写花牛在草地里坐、眠、走、做梦，体现了春日明媚的 景象，更进一步表达出对童年生活的热爱与赞美。
一、看拼音，写词语。
guī cháo ( ) shuì mián ( )
二、辨字组词。
三、阅读选文，完成练习。
习题训练
xié ( bà yáng ) zhàn lú ( tōu wěi ) dù
( ) ( )
jiǎn qiū luó
( )
dī liū liū
( )
秋晚的江上
归巢的鸟儿， 尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上； 头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
1.此诗的作者是 ，原 名 ,字 ,别号 (时期)的
新诗倡导者，他的诗多反映 0
2.赏析“归巢的鸟儿，尽管是倦了。还驮着斜阳回去。”
该句运用了 的修辞手法，诗人自比 ,用 的写作方
法传达了对 的强烈欲望。 3.概括诗歌的中心思想。
第4课* 繁 星
内容详解
【课文概述】
1927年1月15日，巴金老先生乘坐“昂热号”邮船离沪赴法。2月19日巴金抵达巴黎。 在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1 月，就让我们跟随作者的视角一起欣赏他笔下的“星空”!
【学习目标】
1. 自主学习本课生字词语，积累描写繁星的词句。
2.根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感 受，学习概括课文的主要内容。
3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习拟人、排比等修辞手法，体会文章的 语言美。
4.细心观察大自然，培养热爱自然的思想情感。
【字词解释】
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。
密密麻麻：又多又密(多指小东西)。
【重点句赏析】
1.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
句解：运用了拟人的修辞手法。在作者的眼里，天上那许多的星星都有眼睛、有嘴巴、有思 想，它们走近“我”,同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，以笔含情，追求意境，使 人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。
2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
句解：运用了排比的修辞手法。依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生 的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，
使读者受到强烈的感染。
【中心思想】
按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，描写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的 情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。由实到虚，虚实结 合。从中感悟作者的童心、童趣，对大自然的热爱，对美好生活的向往。
习题训练
一、根据拼音写出汉字。
huái( )抱 nà( )凉 静 jì( )
半明半 mèi( ) 摇摇欲zhuì( ) yíng( )火虫
二、辨字组词。
) )
三、写出下列词语的近义词和反义词。
纳凉( )( ) 静寂( )( ) 光明( )( )
忘记( )( ) 仿佛( )( ) 轻松( )( )
四、填空。
1.巴金原名 ,字 ,现代著名的 他的主要作品有《爱 情三部曲》: ;《激流三部曲》 : 、 ;《繁星》选自 ,体裁属于 。
2.从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上 的星星。 3. ,在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。 4.海上的夜是 的，是静寂的，是 的。
五、请你展开适当的联想和想象，运用合适的修辞手法，将“月夜”“小路”“光明”组成一段话，
描绘出一幅画面来。

展开更多......

收起↑