资源简介

2024-2025学年九年级上学期同步精品学案
第11课 古代日本
【核心素养】
历史解释:了解武士和武士集团的形成原因及大化改新对日本社会的影响,了解幕府统治的发展。
时空观念:了解日本的地理位置以及统一的大和政权。
家国情怀:通过对大化改新的学习知道大化改新的影响,认识学习与模仿他人是提高自身的一种重要途径。
【知识梳理】
一、6世纪前的日本
1.兴起:公元1—2世纪,日本有100多个小国。
2.统一:5世纪,在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。
3.统治:大和国的最高统治者称为“大王”,大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地,领地上的居民以“部”的形式组织生产,部民地位近似于奴隶。
二、大化改新
1.背景:
(1)6—9世纪,日本积极吸收中国文化。中国文化推动日本进行改革。
(2)大和皇族中的改革派发动宫廷政变,孝德天皇即位,年号大化。
2.改革:从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度进行了一系列改革,史称“大化改新”。
3.内容:
政治 建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理
经济 废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民
国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖
统一赋税
4.影响:大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
三、幕府统治
1.基础:武士。
(1)形成背景:大化改新百余年后,土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,建立庄园;社会局势动荡。
(2)形成:地方豪强组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为武士。
2.建立:12世纪晚期,源氏武士集团首领源赖朝获得 “征夷大将军”称号,设幕府于镰仓,日本由此进入近700年的幕府统治时期。
3.特点:
(1)镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力。
(2)幕府与天皇朝廷并存。
(3)天皇大权旁落,成为一种礼仪性的摆设,幕府将军实际上把持着国家大权。
4.影响:逐渐形成武士道,武士效忠的对象不是国家,而是他的主公。
【课堂训练】
1．大和的世袭贵族占有大量的土地，奴隶及地位近似奴隶的部民，他们之间不断争战，使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。此时中国唐朝的统治兴盛极大刺激了大和统治者，于是天皇决心改革。材料反映了（　　）
A．大化改新的背景 B．大化改新的内容
C．大化改新的性质 D．大化改新的影响
2．如图的年代尺反映了某一国家的发展状况，这个国家是（　　）
A．罗马 B．希腊
C．日本 D．阿拉伯帝国
3．7世纪中期日本孝德天皇颁布诏书，借助中国隋唐制度文化开始推行大化改新，推动日本社会飞速发展。下列改革内容最有利于当时日本经济发展的是（　　）
A．每隔六年授田一次 B．设国、郡、里三级
C．推行幕府统治 D．建立庄园，不输不入
4．古代日本的中央官制、地方制度、法律制度、土地制度等都深受唐代的影响。能说明以上观点的史实是（　　）
A．玄奘西行 B．鉴真东渡
C．日本大化改新 D．遣唐使来华
5．日本学者木宫泰彦在《中日交通史》写道：“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。”下列体现“模仿唐制”的是（　　）
A．阿拉伯国家的雏形诞生
B．日本开始进入幕府统治时期
C．形成独立的自给自足的经济单位
D．日本成为中央集权制的封建国家
6．7世纪中期，日本成为了一个在法律、军事制度、土地所有形态和课税制度上都和唐朝相似的中央集权国家。以上表述的是日本大化改新的（　　）
A．背景 B．过程 C．内容 D．结果
7．日本奈良时代的都城平城京，建筑格局模仿了我国唐朝长安城的格局，整个构架犹如棋盘一样中规中矩，道路分布均匀且笔直。产生这种现象的主要原因是（　　）
日本平成京示意图 唐朝长安城示意图
A．大和统一的实现 B．大化改新的推行
C．武士力量的增强 D．幕府统治的出现
8．“通过改革，日本进入了大一统集权时代。一个崭新的日本出现在列岛之上。”材料反映了大化改新的（　　）
A．背景 B．过程 C．内容 D．影响
9．《全球通史》中写道：“按照中国模式，全国划分成若干国和郡，……新的自耕农有义务向中央政府纳田赋和为国家服徭役。”该材料所描述措施的影响是（　　）
A．法兰克王国确立起封建等级制度
B．日本开始跻身资本主义强国之列
C．形成独立的自给自足的经济单位
D．日本成为中央集权制的封建国家
10．日本学者上山春平说：“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥取这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”（　　）
A．确立土地私有制
B．使日本成为中央集权制的封建国家
C．提倡“文明开化”
D．是日本进入近700年的幕府统治时期
11．阅读材料，回答问题。
【材料一】《汉书 地理志》是我国最早对日本有确切记载的历史书籍。《隋书 倭国传》记载，公元607年，倭国派小野妹子使隋，国书上写着“日出处天子致书日没处天子”。《新唐书 日本传》也记载，咸亨元年（670年），倭国遗使入唐，此时倭国已“稍习夏言（汉语），恶倭名，更号日本”。
【材料二】陈冰在《作坊里的日本》一书中写道：“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习……后来，日本就向他的第一位老师发动侵略战争，同老师签订了不平等条约，收钱占地。”
【材料三】班田（授田）六年一班，即政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段，女子为男子的2/3，私奴婢为公民的1/3，公奴婢同公民数。受田人死后，口分田归公。
——黄遵宪《日本国志》，有改动
（1）中国史书中多次出现与古代日本有关的记录说明了什么？
（2）结合所学知识，指出日本在中古时期拜认老师后所进行的改革并说明其影响。
（3）材料三反映的是日本历史上的哪一次改革？结合所学知识，说说材料三反映了这次改革的哪一项？
参考答案
1-10 ACACD DBDDB
11.（1）古代日本与中国交往频繁，关系友好。
（2）改革：大化改新；影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（3）改革：大化政新；内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。

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