资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
八年级上册第三单元习作《学习描写景物》指导含范文
一、习作内容
1.对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段，300字以内。
2.你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的圆圃，或许是小伙伴们玩耍的场地......以《窗外》为题，写一篇作文，不少于500字。三、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的精致，选择你最喜欢的一个季节，以《我爱____季》为题，写一篇作文，不少于500字。
二、学习描写景物
东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪……世间万物，千姿百态四季景象，美不胜收。在你的记忆中，哪些景物让你印象深刻 你能把它们描写出来吗
去年暑假，在内蒙古看到的草原，给我的印象最深了，怎么才能把它描写好呢
描写景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征，常常表现在形状、色彩、声音等方面。如《春》中对雨的描写:“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着………”作者巧妙地运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点。
描写景物的特征，既可以描述人的视觉感受，还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。如《紫藤萝瀑布》对花的描写:“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这里从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。
为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个景物，可以俯视、仰视，近观、远望，可以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。如《三峡》一文，描写了三峡不同季节的不同景致，让人感受到三峡多样的美。其中春冬季节“素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的景象，俯仰结合，动静相衬，描写灵活生动，读来让人有身临其境之感。
写景还要注意融入情感。相同的景物在不同人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会发生改变。描写景物时恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有感染人心的力量。如《雨的四季》中，春雨驱走冬天，改变世界的姿容;夏雨热烈而粗犷;秋雨端庄而又沉静，使人静谧、怀想、动情;冬雨自然、平静，给人特殊的温暖。作者用极富情感的描写，既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予它们不同的“性格”和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。
三、写作实践
对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景 校园里的风景有什么独特之处 围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
提示:
1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。
2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。
3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等，
你留意过自家窗外的景物吗 或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩要的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1. 注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物;可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。
2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。
3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱_季》为题，写一篇作文。不少于500字。提示:
1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。
2.除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点
3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。
四、如何多角度描写景物
第一、定点观察
例如《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”；
《观潮》远望“方其远出海门，仅如银线”，近看“则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”。
这样，观景的点各有变化，景物形态、色彩、情状各有不同，写出了景物的不同特点。
第二、移步换景
例如《社戏》写“我”得到家长的同意之后，跟小伙伴们乘船“飞一般径向赵庄前进了”，沿途所见夜景，包括自然景观和人文景观，都一一展现。
写返程时所见景物，有清晰之景各不相同，各呈异彩，细读之后会生出无穷的美感。
第三、动用多种感官
例如《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
这一段调动了视觉、听觉、味觉等不同的感官，描绘了三种有代表性的春花，表现其繁花似锦，给人一种互不谦让、竞相开放、争奇斗艳的感觉。
第四、巧妙地运用多种修辞方法
对景物描写常常使用修辞方法，这样描写出的景物更生动，更富有感染力。
第五、动静结合地进行观察
例如《安塞腰鼓》：“一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。丝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过”
文章开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中有动。动静结合，充满画面美。
第六、正面描写与侧面描写相结合
例如《在烈日和暴雨下》开头部分作者着力写烈日下酷热的一段。本来用正面描写足矣，然而作者又接着用柳树“像病了似的”，叶“打着卷”，枝“也懒得动”，“无精打采地低垂着”；路“发着白光”那样干燥灼人；狗“趴在地上吐出红舌头”；骡马的鼻孔“张得特别大”；平日指望吆喝招揽买卖的小贩们也“不敢吆喝”了；柏油路都“晒化了”等等。
从各个侧面进一步烘托出天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难。
五、写法指导
描写景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征，常常表现在形状、色彩、声音等方面。如《春》中对雨的描写：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”作者巧妙地运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点。
描写景物的特征，既可以描述人的视觉感受，还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。如《紫藤萝瀑布》对花的描写：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这里从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。
为了使景物描写更加丰满、生动、对某一个景物，可以俯视、仰视，近观、远望，可以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。如《三峡》一文，描写了三峡不同季节的不同景致，让人感受到三峡多样的美。其中春冬季节“素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的景象，俯仰结合，动静相衬，描写灵活生动，读来让人有身临其境之感。
写景还要注意融人情感。相同的景物在不同人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会发生改变。描写景物时恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有感染人心的力量。如《雨的四季》中，春雨驱走冬天，改变世界的姿容；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而又沉静，使人静谧、怀想、动情；冬雨自然、平静.给人特殊的温暖。作者用极富情感的描写，既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予它们不同的“性格”和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。
范文赏析作
校园一景
走进花园般的校园，各种颜色的花常年开放，五彩斑斓，人们都会驻足于此，却忘了在一片楼房的背后，却有别样的风采。
那天急急忙忙去交作业，回来时不经意间便看到了它。它被修筑得四四方方，像从一块空地里直接陷下去的一样，整整齐齐。老师以前好像讲过它叫什么名字，只是当时没怎么注意，现在反倒忘记了。它是一个小小的池塘。
在这个有花陪伴的校园里，它并不是十分吸引人注意，而它的地理位置也不好，正好被两栋楼挡住。但它依然在那儿，无论春夏秋冬，它都在那儿。等了好一会儿，在青绿色的水上竟冒出了小小的泡泡，一个接着一个，一个挨着一个，密密的排开，又一个一个的挤碎。我这才知道这个池塘中有鱼，我想，它是伟大的。小小的红点慢慢浮出水面，变换成小鱼的形状，它们吐着泡泡，一上一下、一上一下的交替着，有规律的呼吸着，像在做游戏，一边嬉戏一边追逐玩耍，惹人无限怜爱。
不知不觉竟站到了晚上，夜晚的微风有些透凉，而白天平静的池水在这时发出耀眼的光芒，波光粼粼的呈现在我的眼前。而它似乎还不满足，争抢着向月光发出邀请。而旁边的杨柳竟也不老实，在微风的带动下摇摆不定，阻挡着月光的到来。终究是月光战胜了，仅如银丝的月光一缕缕的从树缝中透出，照到本就波光粼粼的湖面上，更加耀眼，配合着桂花的香气，仿佛一幅唯美的画卷，把我围在其中，如痴如醉。
即使再小的角落也会有不一样的风采，这无边的夜景使我流连忘返，久久不能忘怀。
我爱春季
我爱春天，因为春天是一个万物复苏的季节，也是一个充满希望的季节。
当第一缕春风吹拂在我脸上时，我知道春天来了。“轰隆”一声，春雷响过，惊醒了冬眠动物的美梦。动物们听到了雷公公的呼唤，都醒来了。迎春花扭动着身子在微风中翩翩起舞，对小草、大树说：“春天来了，你们快醒来吧!”小草听到了迎春花的话，懒洋洋地伸了个懒腰钻出了小脑袋，用好奇的眼光打量着整个世界。沉睡的大树也醒了过来，长出了新的绿芽。 春天，万物充满活力。在郊外，春风姐姐轻轻地打开了风口袋，看：苍劲的柳树抽出了新芽，在春风中欢笑着，轻轻梳理着自己飘逸的长发，真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”而那吹拂着的春风不正是一把锋利的剪刀吗 婀娜的桃花悄悄地吐出了花苞，开出了粉红色的花，含蓄地笑着。春风吹落了桃花，花瓣飘飘洒洒，在向人们发送春的“信件”。春使者——小燕子从南方赶来了它们“唧唧”地叫着，剪刀似的尾巴一翘一翘，似乎在歌颂春天的美好。小溪“哗哗”地流着，又为这美不胜收的春景加上了精彩的一笔。是她唤醒了大地，让沉睡了一冬的大地又燃起了勃勃生机。
在春雨的滋润下，空气中充满了清新的味道，感觉连空气也是甜滋滋的。到处都是一片生机勃勃的景象。 不远处的花园里，娇艳欲滴的花儿看，正贪婪地吮吸着春天的乳汁。碧绿的小草和青翠的小树正昂首翘尾，尽情地伸展着干渴的枝叶，努力地汲取甜甜的雨水。一两只燕子在雨中低空穿梭着、盘旋着，焦急地寻找回家的路。宋代大诗人说过：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”是啊!春天是一个万物复苏、万紫千红的季节，她带给大地许许多多惊喜，让大地充满活力。

展开更多......

收起↑