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九年级上册第四单元习作《学习缩写》指导含范文
一、习作内容
1.从学过的小说里选择一篇，尝试缩写，300字左右。
2.从学过的议论性文章里选择一篇，缩写为200字左右的短文。
3.班上要编写一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书，就此写一篇作文。题目自拟，不少于600字。
二、学习缩写
缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”(吕叔湘语)。通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。
如果让你将《凡卡》中的故事缩写一下，你会怎么写呢 下面这一则缩写是否达到要求 同学们之问讨论。
小说写九岁的男孩凡卡被送到城里的靴匠铺子里当学徒。在铺子里他被老板和老板娘毒打，被其他工匠们侮弄，吃不好，穿不暖，整天做活，饱受欺凌。凡卡十分想念乡下的爷爷，想念乡下的生活。他偷给爷爷写信，求爷爷来带他回家。信投进了邮筒，信封上却没有写清爷爷的地址。
缩写不等于简单的“减少字数”，刘勰说“善剧者，字去而意留”，缩写也是如此。动笔前，要先认真阅读原文，深人体会作品的主旨，理清思路;缩写时，对原作进行高度概括，但不能改变其中心思想，也不能随意增添内容。
缩写，必定要删减部分内容。这就要分清原作的主干和枝叶，遵循“保持主干删除枝叶”的原则，确定取舍和详略。比如，去一些详尽的描写，或换为简洁的叙述;删去一些次要情节，保留主要故事;等等。缩写的目的在于凸显文章的中心与重点，一些比较精彩却不太重要的内容，要“舍得”删去或压缩。
“自成一文”是缩写的另一个要求。缩写而成的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章，因此要以自己的话为主，可适当摘取原句。行文时要注意语言的连贯、流畅，如果有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持文意畅通。如果原文结构非常清晰，关键语句显而易见，缩写时也可以摘引原为主，连成。小说原文中有不少悬念、误会，也有不少追述的部分，写时可以做些调整，体现主要内容的时间顺序，以突出中心，方便理解。
需要注意的是，文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。缩写叙事性文章要保留原文中的主要人物和主要情节，减不影响中心情节;如果原文情感丰富独具韵味，缩写时可以有所体现，不宜将其缩成干枯的概要。缩写说明性文章，要保留体现说明对象主要特征和本质的部分，遵循原文的说明顺序，适当保留解释性的词句，以便读者理解，但不必呈现太多的说明方法。缩写议论性文章，要突出原文的论点，体现论证的思路，至于论据则可择要保留，对论据中的叙述成分要做较大幅度的压缩。
三、写作实践
从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。300字左右。提示:
1.抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。
2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。
3.语言要简明、通顺、流畅;不需要做评论或补充解释。
从学过的议论性文章里选择一篇，缩写为200字左右的短文。提示:
1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。
2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。
3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。
班上要编写一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。
提示:
1.要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名、作者出版社、出版年月等。
2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书的篇幅一般较长，内容丰备，需要拟写比较详细的缩写提纲。
3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。
四、缩写的概念及形式
缩写是一种比较常用的重要的写作技能。它跟写简介、写内容提要、写梗概等有密切关系，但又有较大不同，与“节选”也有很大区别。
缩写，顾名思义，应当是以压缩原文内容，删繁就简。当然，原文的主题思想、主要内容不能改变，否则就成了“改写”——叙述类文学作品中的人物与情节，议论类文章中论点与论据，说明类文章的说明对象与性质状态等。缩写对原文的语言风格也要保持，所以，原来精彩的语句（包括细节与原文特有的句式）也要尽量保留。
明确：缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。
缩写的形式
(1)缩写后的文章要比原文短小、精悍，如果有字数的要求，就必须在规定的字数以内，不要杜撰原文所没有的情节或其他内容。
(2)缩写不能只是条目式或提纲式的几个句子，以免句与句的跳跃性过大，前后文意无法衔接；也不能随意发挥自己的看法，而写成读后感或主观评论。
(3)缩写不同于改写，对于原文的体裁、内容、人称、主要人物、中心思想、结构层次、语言特色等，都不能任意改变。但为了语气通顺，前后衔接，缩写时可适当增加过渡性句子，使文章首尾贯通。
四、缩写技巧
缩写的具体技巧
1.抓主干，去枝叶抓主干，就是抓住原文的中心思想和主要内容；去枝叶，就是尽量删去那些次要的叙述、描写和交代。
2.留主句，去例证议论文中，常常採用主句立论，举例佐证的方法。主句是文章的骨架，主要的内容，不可缺少；例证往往是辅助的，次要的部分，可以用概括的句子予以压缩表达。
3.引用，改为转述有些文章为了丰富内容，常常引用一些可信的数据、深刻的典故、名人的嘉言，在缩写时，可以将这些引用的部分改为转述，以缩短篇幅。
4.对话，改为叙述把原文中直接对话改为间接叙述，但必须保留对话中的主要内容。
5.描写，改为叙述描写，主要是对客观事物作描绘和刻画，它追求的是生动、形象；叙述，著重在对客观事物的介绍和说明，它追求的是清楚、畅达。将客观事物的细部描写，诸如外貌、动作、心理等内容，改为概括性的文字叙述，必须注意保留原文中的基本要素，如事物发生的时间、地点、人物，以及情节等，都不能任意改变。
五、缩写小说的方法
首先，要注意缩写是在保持原文的体裁、中心、主要人物、主要事件、段落层次的基础上，删繁就简，把长文章缩成短文章。
二要掌握住全文中心和各段段意。看原文的开头，故事的展开以及结尾是怎样写的，段与段之间是如何过渡和衔接的，理清文章的思路，掌握文章的中心和段意。只有这样，文章的主要情节才不易漏掉，而且中心能和原文保持不变。否则，文章会走样。
三是要把握住主要事件的主要材料，删掉次要事件和次要材料。在压缩和提炼的时候，人物的对话可以改为叙述的方式写出来，细节描写，景物描写，外貌描写等都可以删掉，只保留故事的主干。这样才能达到缩写所规定保留的文字数目。
四是要在缩写的时候，理清思路，如何开头，如何结尾，如何展开故事情节等，都要经过深思熟虑后再动笔写。缩写后从头到尾看一遍，看是否有前后不一致的地方，或前边有的，后边却疏忽、漏掉，交代不清；再看各段之间衔接是否自然。注意缩写后文章千万不要支离破碎。缩写后还应该是一篇好文章。
范文赏析作
任务一：叙述性文章的缩写
文题一例文：《最后一课》缩写
小弗郎士在上学路上对人们在布告前的交谈感到奇怪，到校后更有一种异样的感觉。教室里气氛严肃，有许多不应出现的人在教室内听课。韩麦尔先生穿上自己最好的礼服，然后向学生宣布这是最后一堂法语课。这使小弗郎士的思想发生变化，产生了对民族语言的眷恋，以及对侵略者的不满，并认真地上这最后一节课。韩麦尔先生首先讲了“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”，又说“我们必须把它记在心里”。接着为同学们上了语法课、习字课、历史课和拼音练习。每一个在场听课的人都听得聚精会神。最后，韩麦尔先生悲痛地写下“法兰西万岁”，结束了这最后一课。
【写法点评】
【1】线索人物：小弗郎士；
【2】小说的主人公：韩麦尔先生；
【3】技法：通过小弗郎士写出课堂上的异样变化；
【4】主要情节：韩麦尔先生悲愤地上完这最后一课。
叙述类文章，它们的主干就是主要人物和主要情节。因此，要抓住主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。
练习一：缩写《我的叔叔于勒》
参考答案：我家在哈佛尔，生活很拮据。可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。看见大海船，父亲总要说他那句永不变更的话："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！" 父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。据说他当初行为不正，糟蹋钱，把自己应得的部分遗产吃得一干二净，还大大占用了我父亲的。人们按照当时的惯例，打发他到美洲去了。于勒叔叔到那里不久就写信来说，他赚了点钱。有一位船长又说于勒做着一桩很大的买卖。两年后来信说发了财就会回哈佛尔。十年之久没有消息，但于勒叔叔的信是全家的福音书。我们一家去哲尔赛的旅行终于动身了。我们上了轮船，我们感到快活而骄傲。父亲忽然看见在卖牡蛎的，他怀疑卖牡蛎的是于勒。终于父亲向船长了解到，这就是于勒。父亲突然很狼狈，母亲突然很暴怒起来，说就知道这个贼是不会有出息的。我因为给了于勒叔叔小费，母亲生气了。我们返程的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
任务二：议论性文章的缩写
文题三例文：《敬业与乐业》缩写
我确信“敬业乐业”四个字，是人生的不二法门。“有业”是前提，是“敬业”“乐业”的必要条件，孔子的话和百丈禅师的例子，证明了人人都要有正当职业、人人都要不断地劳作。第一要敬业，朱子说：“主一无适便是敬”。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统和拉黄包车在学理上没有高下，凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。我们要做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。这唯一的秘诀就是忠实。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。第二要乐业，因为人生在世，劳苦是免不掉的，所以要从劳苦中找出快乐。而且凡职业都是有趣味的，身入其中亲切有味，奋斗前去增加快乐，比较骈进竞胜得乐，杜绝游思省却烦恼。人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。我深信，敬业即是责任心，乐业即是趣味，人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用。
【写法点评】
【1】用简洁的语言，将文章的论证过程概述清楚，使读者了解文章的主要内容。
【2】中心论点明确，分论点明确；
【3】叙述类论据压缩，或者省略，。
议论性文章，要提取中心论点、分论点、主要论据，要体现文章的论证思路，次要的引文和事例可以删去。
练习三：缩写《谈骨气》
参考答案：我们中国人是有骨气的。孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”大丈夫的这种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。自古以来，有很多有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙。我们是有着优良革命传统的民族。骨气的含义是随着社会阶级的不同而不同的。南宋文天祥不屈而死，写诗道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”另一位古人宁死不食嗟来之食，都体现了古代有骨气的人的英雄气概。闻一多先生在深知自己生命受到敌人威胁的时刻，仍在痛斥国民党特务。这也充分体现了我们民族的英雄气概。孟子的话，至今仍有积极意义。我们无产阶级的英雄气概和骨气，在今天说来就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒。为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进。
任务三：长篇名著的缩写
文题四例文：我向大家推荐一本书
今天，我向大家推荐的书是辽宁教育出版社出版的《傅雷家书》。
《傅雷家书》是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷夫妇1954年至1966年写给儿子的书信，最长的一封多达7000多字。作品字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情操。
傅雷说，他给儿子写信有好几种作用：（1）讨论艺术；（2）激发青年人的感想;(3)训练傅聪的文笔和思想；（4）做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术和人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，傅雷都像良师益友一样提出意见和建议。还用大量篇幅谈美术、谈音乐作品，谈表现技巧和艺术修养等。可以说，傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣、呕心沥血培养的两个孩子——傅聪（著名钢琴大师）、傅敏（英语特级教师），是他们先做人、后成“家”，超越小我、独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。
该书是一本青年加强自身思想修养的优秀读物，是素质教育的经典范本。这本书自问世以来，对人们的道德、思想、情操、文化修养的影响既深且远。《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”，更是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱，是一个父亲的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养，读来感人至深。读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。
【写法点评】
【1】开头即介绍所推荐的书的书名以及出版社的情况；
【2】简要说明这本书的基本情况；
【3】概述这本书的主要内容；
【4】对这本书的评价和看法，准确恰当，有号召力。
点评：这篇文章向大家推荐《傅雷家书》。文章先简明地介绍了这本书的基本情况，接下来概述了这本书的主要内容，最后从这本书对大家的影响和艺术价值方面进行评价。全文结构清晰、重点突出，语言简明扼要。
长篇名著缩写要舍得删去次要人物和次要情节，要抓住主要的，主次分明，重点介绍书籍，而非谈感受，避免把缩写写成读后感

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