资源简介

《做个追梦少年》教学设计
课题 课型 授课人 课时
做个追梦少年 新授课 小刘 一课时
教材 分析 本课为七年级上册第一单元第三课第一框，这一框题分为两个部分，第一部分是引 导学生认识我们为什么有梦想；第二部分主要引导学生理解少年梦想的特点，从而树立 个人志向，与时代脉搏相连，与中国梦相连；把个人命运与国家发展联系起来，培养学 生的责任感。
学情 分析 七年级学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，朝气蓬勃充满朝气， 但认知能力，思维方式、社会经验等都有待进一步发展。他们对新的生活充满了好奇， 期待在新的集体中展现一个新的自己。少年时期正处于做梦的年龄，梦想会有很多，而 且多变。少年的梦天真无邪，充满生长的力量。少年多梦，但缺乏行动与坚持，许多梦 想，由于没有去努力，最后变成了空想。基于此学情，本节课的活动以钟芳蓉追考古梦 的故事为主线，使学生理解梦想的含义、探寻梦想的意义，知道自己的梦想建立在时代 发展的基础上又要助力时代发展，从而建立起积极向上、有坚定信念的梦想，以个人梦 助推中国梦的发展。
教学 目标 1.通过分享钟芳蓉的故事，感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化 认同感、民族自豪感。 2.通过展示梦想活动，知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，体验梦想的力 量，培养积极的生活态度。 3.通过分析梦想的特点，主动培养个人品质，磨砺意志，为实现个人梦与中国梦付出自 己的努力，承担自己的责任。
教学重难 点 重点：少年梦想的特点。 难点：梦想的作用，少年梦想的特点。
教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法
合作学习法、探究学习法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一： 直接导入 教师：大家都知道我们第一单元的单元名称叫少年有梦， 所以第三课就是围绕梦想来展开的。首先，在书上16 分 析 材 直接明了的 点明主题有
点明主题 页，有几个同学说了自己的理想，让我们通过解读他们 的梦想，来总结一下梦想的含义。 点拨：梦想是对未来美好生活的愿望。 料，总结知 识。 利于在后续 学习中围绕 目标进行， 快速的掌握 主要内容。
环节二： 案例教学 追逐梦想 1.梦想的作用 材料一：织梦——编织人生梦想 北大女孩钟芳蓉入职敦煌研究院。2020年，她已高 分选择了北大冷门专业考古学，而自己从小喜欢历史， 其偶像为“敦煌女儿”樊锦诗。 教师：因此，我们从小编织人生梦想。 知识点1:1.梦想的作用/重要性 (1)编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 教师：而在钟芳蓉报考考古专业之后，她的偶像樊锦诗 给她寄去了亲笔手写信和自己的自传书籍。除此之外， 考古圈内各个博物馆和研究所也给她送去了祝福和礼 物。但是，另一方面她也分别从选专业、择业等方面都 面临着网友和大众的质疑。所以，在这而这之间，钟芳 蓉个人的选择到底如何，需要她自己去验证。 材料二：追梦——追寻人生航标 面对考古这个既需要知识也需要实践的挑战性学 科。钟芳蓉依旧用她的热爱不断积累理论知识，还参加 了丰富的实践活动。 教师：所以，有了梦想，就会激发我们的热情和勇气， 也会有希望。 知识点1:1.梦想的作用/重要性 (1)编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 (2)梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活 更有色彩。有梦想，就会有希望。 材料三：圆梦——成就伟大梦想 而就在今年七月份，钟芳蓉完成了她北大的本科学 通过分析 事例总结 知识点。 结合教师 的问题思 考、总结。 利用案例分 析法进行教 学，可以更 好的代入自 身，并树立 榜样力量， 从而加强知 识和现实生 活的联系。
业，并以优异的成绩通过了甘肃文物局的招聘考试。在 这之前，她是为了自己的梦想而奋斗；在这之后，她将 像和樊锦诗一样的千万名考古工作者一样，为中国考古 工作添砖加瓦。这一切，都是最好的安排。 知识点1:1.梦想的作用/重要性 (1)编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 (2)梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活 更有色彩。有梦想，就会有希望。 (3)只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起 实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 教师：而人类的梦想，远远不止探索古代文明一个。人 类从远古时期就开始追梦，从“上天”“下海”“千里眼” “顺风耳”“飞毛腿”到最终发明飞机、火箭；潜水艇； 望远镜；电话；各种快速的交通等。人类从未停止前进 的脚步。所以说人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社 会才能不断发展和进步。 知识点1:1.梦想的作用/重要性 (1)编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 (2)梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活 更有色彩。有梦想，就会有希望。 (3)只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起 实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 (4)人类从未停止前进的脚步。所以说人类需要有梦 想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 2.梦想的特点 教师：除了北大女孩“钟芳蓉”之外，我们还有很多追 梦的榜样，现在我们就来浏览一下“杂交水稻之父”— —袁隆平的追梦故事。 材料四：袁隆平少年立志，从学校组织学农活动被吸引 之后，他就励志以后要学农。随着年龄的增长，更是不 断坚定了他的志向。最终，在他的努力之下，他不断的 学 习 榜 样，积累素 材。 阅 读 材 料，思考深 意。 结合人类长 远和诸多的 梦想，从而 说明个人梦 想对于人类 文明进步的 意义。 从 事 例 出 发，说明志 向确立的时 间、需要为 之付出的行 动等，明白
在田间取得重大了突破，这不仅造福了中国，其成果也 惠及全世界。 教师：所以说，少年的梦想和个人志向紧密相连，而这 志向，是我们人生的航标，是我们奋斗的原动力。 知识点2:2.梦想的特点 (1)少年的梦想，与个人志向紧密相连。 ①志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 教师：在书18页还有几句格言。其意思是：一个人如果 有远大的志向，他的志向所归，就没有不能到达的地方， 即使是山海尽头，也不能限制；他的志向所指，就没有 攻不破的壁垒，即使是精兵坚甲，也不能抵御。所以说， 正如袁隆平爷爷的“禾下乘凉梦”一样，我们不仅要自 己有自己的志向，并为之奋斗，还要在追梦的过程之中 坚持到底，不能够浅尝辄止。 知识点2:2.梦想的特点 (1)少年的梦想，与个人志向紧密相连。 ①志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 ②我们要早立志，立大志，立长志。 教师：少年的梦想除了和个人志向相关，还和国家命运 相关联。接下来我们来看一下周总理的梦想之源。 材料五：十几岁的周总理在大家都为了“明礼”“光宗耀 祖”的时代便立志“为中华之崛起而读书”,表明了其为 争取祖国独立的革命理想。 教师：而对于我们当代青少年，祖国也有话说，请大家 观看bilibili献给新一代的演讲——《后浪》。 教师：所以说，当代的资源为我们提供了良好的成长环 境，我们可以大胆的去追求自己的梦想，去选择我们所 热爱的生活。而我们的青少年也并没有辜负时代赋予我 们的一切，我们自信、多元、勇敢、善良，心里有火、 眼里有光。 教师：当然，课前那几位同学的梦想不仅是他们自己的 研 读 故 事，知晓道 理。 观 看 视 频，感受使 命 和 责 任。 梦想确立之 简单和实现 之不易。 名言警句， 增 强 说 理 性。 用个体事例 和时代召唤 来引导青少 年追梦，增 强为实现中 国梦而奋斗 的使命感。
梦想，更是千千万后浪为实现中国梦而做出的承诺。所 以，少年梦想推动时代发展，时代的发展也给少年创造 了机会，同时也提出了要求。二者是相辅相成的。 知识点2:2.梦想的特点 (1)少年的梦想，与个人志向紧密相连。 ①志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 ②我们要早立志，立大志，立长志。 (2)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密 不可分。 ①生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会， 共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起 成长与进步的机会。 ②中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广 阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当 民族复兴大任的时代新人。 教师：少年们，实现国家富强、民族振兴、人民幸福的 中国梦，需要我们努力成为担当民族复兴大任的时代新 人，所以，让我们一起在这广阔的舞台的上，尽情的成 长吧! 根据教材 梳理知识 点 。 教师寄语指 明 努 力 方 向，鼓励学 生明确自己 的梦想，并 且 勇 敢 追 梦。
环节三 课堂练习 巩固理解 课堂练习： 1. “有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹”,这首奥 运歌曲歌词里所说的梦想和勇气说明了( )。 ①有梦想就能取得成功 ②梦想带给我们动力，而努力才会带来改变 ③梦想带给我们激情，有梦想才有追求 ④只要努力，每个人都有人生出彩、梦想成真的机会 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 2. (2024 ·福建 · 中考真题)“孩儿立志出乡关，学不成 名不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”,这是年 少时的毛泽东留给父亲的一首诗。下列选项与这首诗蕴 按照要求 完 成 练 习 。 课堂练习有 助于检测学 习效果，从 而针对性的 查缺补漏。
含的道理最吻合的是( )。 A.学习是苦乐交织的，要养成自觉、主动的学习态度 B.家是身心寄居之所，要选择恰当的方式与父母 C.生命是神圣的，要在生命传承关系中更好地认识生命 D.志向是人生的航标，要将个人理想与国家命运相结合 3. (2024 ·贵州黔南 · 中考真题)巴克利奖(国际凝聚态 物理领域的最高奖)获得者薛其坤，在国外工作期间，始 终惦念着回来报效祖国。作为量子追梦人，回国后，他 秉持“科学就是科学，来不得半点儿马虎”的理念，坚 定方向，在50岁时攻克了量子世界难题。他用行动诠释 了( )。 ①只要确立梦想，就一定会成功 ②厚植爱国情怀，坚定报国之志 ③国家利益至上，勇于承担责任 ④笃定奋斗方向，敢于迎难而上 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4. (2024 ·广东 ·模拟)青少年阶段是人生的“拔节孕穗 期”,很多人在这一阶段就开始编织自己的人生梦想。 黄旭华院士回忆自己在战火纷飞中的求学过程时提及， “国家太弱就会任人欺凌、宰割!我不学医了，我要读航 空、造船，将来我制造飞机捍卫我们的蓝天，制造军舰 抵御外国的侵略”。这启示我们( )。 ①少年的梦想应与时代脉搏紧密相连 ②青少年就要早立志、立长志、立大志 ③少年有梦，不仅心动，更应有行动 ④中国梦就是少年梦 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5. (2024 ·河南濮阳 ·三模)走出河南开封田埂的“航天 新人”汪新林，为了实现内心深处的参军梦，埋头学习， 苦练技能，在地上驾驶过坦克，在天上飞过战斗机，紧 接着驾乘飞船去遥远的太空，认真执行航天任务，为国
争光。汪新林的经历启示我们( )。 ①圆梦需要认真学习，苦练技能 ②要树立与时代紧密相连的梦想 ③要懂得少年所有的梦想都能实现 ④为了自己更好的生活要不懈追梦 A.①③ B.①② C.③④ D.②④ 6. (2024 ·河南周口 ·三模)“中国梦”是国家和民族的 梦想，“少年梦”是年轻人的梦想，“我的梦”是个人的 梦想，只有将三者结合起来，努力奋斗，才能实现国家、 民族和个人的共同发展和进步。这启示我们( )。 ①要珍惜同祖国和时代一起成长进步的机会 ②梦想犹如灯塔，能够帮助我们找到前进的方向 ③少年梦与时代脉搏紧密相连、与中国梦密不可分 ④少年梦就是中国梦，实现少年梦就实现了中国梦 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
板书设计 作用 做个追梦少年 特点 (1)编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 (2)有梦想，就会有希望。 (3)只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实 现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 (4)人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断 发展和进步。 (1)少年的梦想，与个人志向紧密相连。 (2)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦 密不可分。

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