资源简介

七上第二课《正确认识自我》教学设计
课 题 正确认识自我
课 型 授新课
教 学 目 标 1.通过本课的教学，让学生知道通过不同途径来认识自己，并正确看待他人 的评价。 2.通过本课的教学，让学生知道如何接纳自己完善自己，并成为更好的自己。 3.通过本课的教学，提升学生对自己正确认识的能力，在全面、客观、发展 的看待自己下，成就更好的自己。
教 学 重 难 点 重点：正确认识自己的途径；成为更好的自己的方法 难点：认识自己成为更好的自己是一个过程，是一个为他人、社会增添福祉 的过程
教 学 过 程 新课导入 请你作一个简单的自我介绍 …. 结论：要全面、客观、发展地去认识自己! 追问：你觉得正确认识自己有什么好处 …. 结论：1.正确认识自己的重要性 P10 ①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增 强自信，促进自我发展，促进与他人交往； ②正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世 界。
自主学习 自学任务：请默看教材9-15页，并用铅笔圈点出以下问题的答 案。(3分钟) 1.我们可以通过哪些途径来认识自己 2.如何正确对待他人评价 3.我们可以如何去发现自己，做更好的自己 4.改正缺点的方法。
探究学习 活动背景： 一起来“作画” 以班级为单位，完成下列活动。 活动一：请每个人拿出一张白纸，用文字或图画等形式描绘自 己，然后折起来，收集在一起，老师随机抽取一张来分析。 活动二：大家来猜一猜这是谁，并说明理由。谈谈你对这位同 学印象和看法。其他同学可以补充。 活动三：“主人”认领这张自画像，并谈谈自己为何这样介绍自己， 以及如何看待同学们对自己的评价。 活动四：找到一张需要帮助的自画像，大家一起讨论如何帮助 他/她正确认识自己，做更好的自己。
探究学习1:画自己 活动一：请每个人拿出一张白纸，用文字或图画等形式描绘自 己，然后折起来，每排第一位同学拿着事先准备的纸盒去收集 本排同学画像。老师拿出一张纸，大家一起来分析(2分钟) .... 结论：2.我们可以通过哪些途径来认识自己 P10-11 ①通过对自我的全面分析来认识自己。(生理、心理、社会关系 方面来分析) 探究学习2:猜猜这是谁 活动二：大家来猜一猜这是谁，并说明理由。谈谈你对这位同 学印象和看法。其他同学可以补充。 . 结论：②通过他人评价来认识自己。 探究学习3:正视他人“画”的你 活动三：“主人”认领这张自画像，并自主思考下面问题。 自主思考：假如这是自己，听了大家对自己的印象和看法，你 有什么感想 ….. 合作讨论：我们应该如何看待他人对自己的评价，才能促进自 我 进 步 ( 2 分 钟 ) . 结论：3.如何正确对待他人评价 P10-11 (1)他人评价的作用：他人评价是我们认识自己的一面镜子， 有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对 待他人评价是走向成熟的表现。 (2)如何正确对待他人评价：我们要客观冷静地对待他人评价， 既不盲从也不轻视。 (3)具体方法与技能：用心聆听、勇于面对、注重沟通、理性 应对。 追问：还有什么途径可以认识自己 …… 结论：还可以通过学习、劳动、人际交往等生活实践来认识自 己。认识自己是一个过程，在这个过程中，我们不断发展自己、 完善自己。 小结：2.我们可以通过哪些途径来认识自己 P10-11 ①通过对自我的全面分析来认识自己。(生理、心理、社会关系 方面来分析 ②通过他人评价来认识自己。 ③在生活实践中认识自己。 ④认识自己是一个过程，在这个过程中，我们不断发展自己、 完善自己。
探究学习4:成为更好的自己 活动四：找到一张需要帮助的自画像，大家一起讨论如何帮助 他/她正确认识自己，做更好的自己。 小蓉的自画像 进入初中以后，我会不自觉地跟别人比较。有时候，我很骄傲， 学习勤奋，做事认真，关心别人，在音乐方面也有天赋。但有 时候，我又羡慕别人，别人的能说会道、见识宽阔...有时候也 会学着别人的样子说话，但又感觉好累好累。 讨论： 结合教材P12-15页内容和自己的经验，思考小蓉为什么 会累 如何帮助她正确认识自己，做更好的自己 (3分钟) ... 结论：4.我们可以如何去发现自己，做更好的自己 P13-15 我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要 发展自己，做更好的自己。 ①学会欣赏自己。欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事 的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神，激励自己在成长 的道路上不断奋勇前进。 ②学会接纳自己。接纳自己的全部。需要我们以乐观、勇气和 智慧面对现实，努力向更好的方向发展。 ③不断完善自己。善于发挥自己的优点和长处，并及时改正自 己的缺点，弥补自己的不足。向他人、书本、社会学习，利用 一切机会丰富和发展自己。 ④不断发掘自己的潜能。通过学习，发现自己的兴趣爱好，找 到自己喜爱的领域；通过参与活动，了解国家和社会的需要， 寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的 能力。 ⑤做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现 的 。
总结升华 全红婵在朴实奉献中成就自己!
评价反馈 个性化实践任务—一重新认识自己 请你的同学、朋友、老师和家人分别谈谈对你的认识。梳理一 下，填写在十字框里。并思考你对自己有什么新的认识，基于 新的认识你会如何提升自己
板书 设 计 思 维 导 图( 板 书 设 计 )
正确认 识自我 原因 认 识 自己 途径 增强自信 自我发展 人际交往 认识世界 自我分析 他人评价 生活实践 做更好 的自己 尊重 接 受 差 异 欣赏自己 接纳自己 发掘自己 奉献自己
认识自己、成为更好的自己是一个过程，是在为他人、社会带来福祉的过程中实现的!
总 结 反 思 本节课通过“一起来作画”的活动让学生明白了认识自己、成为更好的自己是一 个过程，是在为他人、社会带来福祉的过程中实现的。活动一中“画自己”告诉学生 自我认识可以通过生理、心理、社会关系来全面分析自己；活动二中“猜猜这是谁” 告诉学生可以通过他人评价来认识自己；活动三中“正视他人画的你”告诉学生要正 确看待他人评价；活动四中“成为更好的自己”告诉学生要尊重和接受个体差异，要 接纳、欣赏、发掘自己，要在为社会和他人的奉献中成为更好的自己。 世界上没有两片同样的树叶，每个人都很独特，也都有自己的价值；每个人也有 巨大的发展潜力，正确认识自己才能激发潜能，成就自己!

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