资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 三年级 学期 春季
课题 月球——地球的卫星
教科书 书 名：科学教材 出版社：科学教育出版社
教学目标
科学观念： 知道月球是地球唯一的天然卫星，月球的表面有很多环形山。 科学思维： 在模拟实验中观察现象并能做好记录，尝试用实验的结果解释环形山的形成原因。 探究实践： 通过查阅图片学习天文知识，比较月球正面和月球背面的不同特点； 了解查找资料的多种方法，学会收集和整理信息； 通过模拟制造环形山的实验，认识到模拟实验实验有助于理解、推理和预测天文知识。 态度责任： 对探索月球的秘密保持好奇心和兴趣，能积极收集资料，乐于分享； 意识到月球环境不适合人类居住，进而形成更加爱护地球环境的意识。
教学重难点
教学重点： 1. 运用多种方法探索月球的秘密。
2. 模拟制造环形山实验。
教学难点： 1. 通过多种方法收集月球信息并整理形成月球小档案。
教学过程
一、聚焦：揭示课题 1.月球是地球唯一的天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球，人类对月球的探索从未停止过。 2.提问：通过前几课的学习，我们已经了解了月球的一些特点，那月球上还有哪些秘密呢？关于月球你都了解哪些信息，你还想了解哪些信息？课前，李老师已经让大家填写了任务单中的课前学习任务，来看看同学们想要了解月球的哪些信息呢？（举例学生的问题：如“月球上能种植吗？月球上有外星人吗？我们以后能在月球上生活吗？为什么我们在地球上只能看到月球的一个面呢？”）看来，大家对月球非常好奇。 3.揭示课题：今天有两位新朋友也和你们一样对月球很感兴趣，我们一起来认识一下吧（生：“Hi，大家好，我是小月，我是小科学迷平平，很高兴能和大家一起来探索宇宙、解密月球！”） 进入主题：同学们，准备好了吗？我们带着对月球的疑问一起来探索《月球——地球的卫星》。 二、探索 （一）了解人类探究月球的历史 1.（出示图片）自古以来，人类对月球充满好奇。但在科学技术还不发达的时候，人类只能用依靠肉眼远距离观察了月球的圆缺变化。直到1610年意大利科学家伽俐略发明了天文望远镜后，人类观测月球的技术手段进一步提升。看，这是伽利略用天文望远镜观测月球后手绘的月球图，观察到的月球表面的细节是不是更多了呢？ 后来，科学技术进一步发展，人类能够发射月球探测器后，我们离月球也越来越近了。1969年7月20日美国宇航员阿姆斯特朗登上月球后，人类探索的脚印终于印在了月球表面，人类才从真正意义上认识了那个我们最熟悉的月亮。正是人类对于探索月球的好奇心，推动着科学技术的不断发展，也驱使着人类在不断探索中进步。 2. 提问：那我国的探月工程取得了哪些卓越成就呢？ （因为“嫦娥奔月”的神话传说，我国的探月工程被命名为“嫦娥工程”。 ） 目前中国已经发射了嫦娥一号和嫦娥二号，实现了“绕月飞行”；后来又发射了嫦娥三号和嫦娥四号成功在月球表面着陆，嫦娥三号在月球正面着陆，而嫦娥四号则实现了人类探测器首次在月球背面着陆。是一件让全中国人都为之自豪的一件事；而2020年发射的嫦娥五号，则实现了首次在月球表面无人采样并成功返回。目前，我国的嫦娥工程历经16年，成功完成了探月工程“三步走”——绕、落、回。 4.提问：为什么嫦娥四号在月球背面着陆是一件很了不起的事情呢？ （出示图片和视频）由于月球的自转和绕地球的公转保持同步，月球始终以一个面朝向地球，人类在地球也只能看到月球的一个面，科学家将这个面称为为月球的正面，而月球的另一个面始终背对着地球，为月球背面。我们通过一个视频来了解一下吧。正是因为背面地形复杂等原因导致在月球背面着陆的难度远远大于正面，过去的60年内，人类已经发射了100多个月球探测器，其中有65个登陆月球表面，但没有一个在月球背面着陆。目前只有中国发射的嫦娥四号成功在月球背面着陆，成功地揭开了月球背面的神秘面纱。 （二）探究月球的特征 1.（播放关于月球表面的视频）这是“嫦娥一号”探月卫星传回的第一张月球照片，借助图片，我们可以近距离观察月球。仔细观察，你有什么发现？ （预设：月球表面并不是非常光滑平整，而是凹凸不平的；从地球上看，有的地方亮，有的地方暗）。 （出示月球正面和背面图片）对比观察月球的正面和背面图，你又有什么发现？ （预设：月球正面暗的地方更多一些，而月球背面亮的地方更多一些）。你的观察很仔细，月球正面和背面的地形有很大的差异，暗色部分是地势较低的平原和盆地，叫“月海”。这是因为古人远距离观月时，误以为月球和地球一样有大面积的海洋，从而显得颜色较深，因而命名为“月海”，实际上，科学家现在已经发现了月球上没有海。但这个名字也一直延续至今。而月球上亮的部分则是山脉或高地。从嫦娥四号发来的图片我们也可以看到，月球背面有数量众多的环形山。 2.总结：月球是个球体，正面和背面的地形差异很大，正面以“月海”地貌为主，而月球背面有更多的环形山。 （三）制作月球小档案--查找更多关于月球的知识 1.我们通过观察月球正面和背面的图片，总结出了月球表面的特征。那月球还有哪些秘密？我们可以通过哪些方式来搜集关于月球的情报呢？ （预设：图书、纪录片、上网搜索百科视频等方式），你们搜集资料的方式可真多，通过多种方式查找资料获取的信息就更加丰富。同学们还记得我们前几课使用的《宇宙探索》吗？通过这个软件，我们已经看到了太阳系在银河系中的位置，太阳、地球和月球之间的大小、位置关系，还利用这个软件知道了月相的形成原因。今天我们仍然可以用《宇宙探索》这个软件来帮助我们了解更多关于月球的信息。 月球小档案能让人迅速了解月球的基本信息，现在请你按下暂停键，利用我们刚刚提到的方法去搜集关于月球的信息并整理在月球小档案里吧！ 2.我们来看看同学们都搜集到了哪些月球的信息吧！（展示信息）同学们搜集到的信息非常丰富，我们可以看到月球是地球的卫星，在质量体积大小、引力大小、表面温度、表面特征等诸多方面都与地球有很大的差别。看来大家通过搜集月球情报对月球的了解已经更进一步了！ 3.李老师看到大家的小档案后，发现了一个信息：月球表面有数量众多的环形山，可能是陨石撞击形成的。同学们？陨石撞击真的能形成环形山吗？能通过模拟实验模拟制造出环形山吗？想要通过模拟实验制造环形山，首先我们要了解月球表面的环形山有什么特点？请你仔细观察，月球表面环形山有什么特点？ （预设：我发现月球表面的环形山，有的大、有点小，有点深、有点浅，形状大多都是圆形的坑，还有大环套小环的环形山）你观察得非常仔细，环形山具有数量众多、行似圆形、深浅不一、大小各异、大环套小环的特征。 4.那怎么通过实验模拟出具有这些特点的环形山呢？首先思考一下，用什么模拟月球表面呢？又那用什么模拟陨石或者流星呢？ （预设：要用受到撞击后，容易形成坑的物质来模拟月球表面，又因为环形山多为圆形，所以可以用球形的物体模拟陨石）是的，我们可以用托盘和面粉模拟光滑的月球表面，也可以用细盐或细沙来代替。用大小不同的球来模拟大小不同的陨星体，也可以用球形的物体，比如玻璃珠、乒乓球、苹果、橘子等来代替。接下来请你思考，怎么模拟出“深浅不一、大小各异、大环套小环”的环形山呢？ （预设：可以用用大小不同的力量或者重量不同的球形物体撞击月球表面，就可以得到深浅不一的环形山；然后用大小不同的球撞击不同的地方，就可以得到大小各异的环形山；然后用大小不同的球先后撞击同一个地方，就可以得到大环套小环的环形山了）你的分析很有道理，通过刚刚的方法我们极有可能能模拟出月球表面的环形山。现在请屏幕前的你准备好实验器材，一起来模拟实验把。温馨提示：你可以多准备一把镊子或一双筷子，如果你的实验器材是食材，记得实验前后清洗干净，还能继续食用哦！ 5.展示学生实验视频。 6.（图片比对）将模拟结果与真实的月球表面对比，是不是非常相似呢？因为月球表面没有像地球一样厚厚的大气层包围着他，所以环形山可能是由宇宙中的陨石和流星等撞击月球形成的。陨石撞击说也是目前公认的环形山的形成假说。可是同学们，科学家在近距离探测月球时，发现在月球表面并没有发现大量的陨石，它们也不可能像刚刚模拟实验一样被搬走，那这些陨石又去哪里了呢？其实，真实的环形山的形成比模拟实验要复杂得多，你们可以课后查找更多的资料并与同伴交流你的想法。 三、研讨 提问：我们通过图片研究了月球的地形、通过搜集月球情报制作了月球小档案，也通过模拟实验制作出了环形山，相信你一定对月球有了更多的了解。你能说出月球与地球有什么显著不同的特点吗？ （预设：月球没有氧气、没有大气层、没有水、昼夜温差极大、引力小、有大量的环形山等特点） 看来你得到的月球的信息很多，请你思考以下问题：“你认为月球适合人类生存吗？你的理由是什么？” （预设：我认为月球不适合人类生存。因为月球没有氧气，人类无法自由呼吸；月球没有大气层，无法阻挡宇宙的辐射和陨星体的撞击；月球昼夜温差极大，不适合人类生活；月球上缺少水，无法种植植物，人类就没有食物；月球的引力约为地球引力的六分之一，长期的低引力环境应该也不适合人类生活）。 总结：月球上没有人居住，因为月球上面的环境并不适合生物的生存，就更别说人了，它上面没有水，没有大气，不具备生物生存的最基本的条件，而且月球上昼夜温差非常大，没有什么东西能够适应它的环境，人现在还不能够在月球上居住。不过，在月球的表面建造月球基地已成为全世界航天活动的必然趋势和竞争热点。未来，我们或许能在月球上模拟地球的环境，这样的话，在月球居住就不是梦了。 拓展 通过这节课，我们已经探究了月球的表面、月球的特征，那么月球作为离地球最近的天体，对地球有什么影响呢？实际上月球作为地球唯一的天然卫星，对地球有许多影响，一个很容易观察到的现象就是潮汐现象。月球对地球的引力可以使地球上的海平面升高或者下降，形成有规律的涨潮和退潮。 作业 关于月球，你还关心哪些问题呢？相信你也一定有很多想要继续探索的问题吧, 请你把它写下来，通过这节课学到的搜集月球情报的方法，尝试解答你的问题把！同时，也请你搜集关于人类在探秘月球之路上的故事？下节课，在班级群内或者当面做个交流会！ 同学们，浩瀚的宇宙，有无穷的奥秘等待着你们去探索，今天这节课就上到这里，同学们，再见！

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