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课题 普通高中英语(2019版)必修第三册 Unit 5 The value of money教学设计Period 2 Reading and thinking
学科 英语 学段：高中 年级 高一
教材 人教版统编高中英语必修第三册
二级备课 英语备课组 三级备课教师 主备
学习目标及教学重点、难点
1 . 教材分析 课文位置)《百万英镑》是2019版英语必修三第五单元的reading部分，(单元主题)这一单元的主题是“金钱的价值”(value of Money),聚焦人与社会主题范畴，(课文内容)《百万英镑》是高中英语必修阶段第一次呈现戏剧题材，该故事由narration 提供的背景，引出来整个故事：两个富豪兄弟用一张百万英镑的钞票打赌，身无分文的亨利恰巧路过，在询问了一系列的问题后， 两兄弟确认他就是最合适的人选，于是将那张百万英镑钞票放在信封交给他，亨利稀里糊涂接受了约定。这场戏充分展现了亨利 正直，诚实，坦率，要强的性格。(课文特色)从文本结构来看，剧本的主要构成元素包括剧本题目，剧本主题，剧本角色，剧 本对话，剧本动作指导，且全文的戏剧语言较为口语化、生活化，具有较强的感染力，充分展现了戏剧角色的性格和内心状态。 (学习任务群)根据2022年版《课标》要求，在本课教学中可以落实以下学习任务： 文本结构内容的梳理：通过narration和话剧六要素入手，老师通过搭建支架引导学生主动分析文本结构，了解剧本的基本信息 (who,where,what)和基本元素——剧本题目，剧本主题，剧本角色，剧本对话，剧本动作指导，进一步掌握分析和整理文本 基本信息的能力。 文本深层情感的感知：坚持学用结合，引导学生在角色扮演活动中，内化所学语言(日常用语的运用)和文化知识(戏剧知识), 在戏剧对话活动中加深对人物性格和态度变化的理解；坚持学思结合，引导学生发展批判性思考的能力，发散思维回答开放性问 题，联系实际生活，形成正确的金钱观。 2 . 学 情 分 析 教学对象为高一学生，普遍英语基础较差，自主学习的能力较弱，但是经过一个多学期的英语学习，认知能力有了进一步的发展， 逐渐形成用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力。(知课层面》经过前几单元的文化话题的学习，学生对描写 人与社会的文体比较熟悉，(技能层面)已基本掌握了从“when,where,what,how”方面来分析文本的基本信息，(不足)但 是学生在归纳，总结，推断方面还存在比较大的问题，不太擅长从表面信息入手去挖掘文本深层信息。通过任务型课堂活动和学 习，学生的学习主动性在慢慢提高，学会主动参与到课堂活动中。 3 . 学 习 目 标 (1)通过利用可视化图表，梳理文章结构和内容，并从表层信息挖掘主人公的情感变化和性格特征。 (2)通过学习该篇文本，能够感受戏剧语言的特点，了解英语戏剧的特点，提升文学修养，陶冶情操 (3)以小组的形式对文本进行角色扮演 4. 教 学 重 难 点 教学重点：通过利用可视化图表，梳理文章结构和内容，并从表层信息挖掘主人公的情感变化和性格特征。 教学难点：通过学习该篇文本，能够感受戏剧语言的特点，了解英语戏剧的特点，提升文学修养，陶冶情操 5 . 高 考 考 点 阅读
教学过程(表格描述)
教学环节 教师主要教学活动 Lead-in Task1: 学生跟着老师的引 导，基于图片信息回 答问题 Task2: group work 学生以小组为单位 讨论问题：“如果你 有一百万英镑..... ” Purpose:激发学生 的兴趣，帮助学生代 入情，初步引导学生 思考对金钱的态度 Prediction: Task3:学生快速浏 览文本，老师引导学 生关注文章体裁并 且回答问题。 Purpose:能够根据 题材——“戏剧”, 预测文本可能涉及 的内容 三 级 备 课
1.导入 Step 1 Lead-in Guide students find the location of England and London. 1.Where is the UK 2.Where is the London Where is the UK Big Ben Introduce the background of article.
2.读前
Lead in In London, In the late 18005
Gold 只要有28克黄金，比一美分硬币还小一点， 就能顶美国东部一周的薪金，并且在淘金热 的早期，一周能淘到好几斤黄金都不足为奇。
ead in People are extremely eager for money. In London, In the late 18005
3.读中
对 于 美 国 人 来 说 ， 淘 金 热 是 一 个 转 折 点 ， 因 之永久性地改变了美国人对于不可能的梦 想与好运的态度，以及我们对现实的看法。 或许真的存在天上永恒的奖赏，但是此时此 地 的 现 实 也 可 以 成 为 一 部 美 妙 的 虚 构 小 说 ， 现实可以像任何夸张的故事一样令人难以置 信 。 至此，“淘金热”逐渐改变了美国人的思维 方式，因为美国人开始相信“财运”了。
Gold rush ( P u r p o s e : 通 过 地 图 和 相 关 背 景 知 识 的 普 及 ， 让 学 生 初 步 感 知 时 代 氛 围 ， 对 课 文 有 更 加 深 刻 的 感 受 ) Show a picture and ask questions: Q1:What is he holding in this man's hand ead in What is he holding in this man's hand
(
Sanka
Million
Pound
Bank
Note
000.000
)
What's the amount(金额) Which bank does this money come from Q2:If you have one million pound bank note, how would you feel What would you do with money
While-reading: Read for the structures Task4:学生在老师的引 导下，将戏剧六要素分 别匹配到文章内容中 Task5:学生快速浏览对 话部分，尝试在老师的 提示下，将对话部分分 成三个部分，并且关注 每部分的动作，进行中 心意思的总结 Purpose:更加熟悉话剧 文本的结构和对文本内 容有一定基本的了解 Narration: Task5:学生进行精 读，了解故事背景知识， 明白文本基本信息 (who,where,what) Purpose:根据“who, where,what”理清文 本浅层信息。
(
ead
小伙子，给
你一百英镑，
要不要
)
If you have one million pound bank note, How would you feel What would you do with money
( P u r p o s e : 通 过 图 片 和 问 题 ， 巧 妙 引 出 o n e m i l l i o n p o u n d b a n k n o t e , 并 初 步 引 导 学 生 思 考 金 钱 问 题 Step 2 Prediction 1.What is the text type of this reading A A.Play B.Novel C.Popular science article (purpose:引导学生观察文章体裁特点，预测文章题材) Step 3 while-reading Fast reading 1.Match these six elements with different parts of this text.
2.Please match these six elements with different parts of this text. THE MILLION POUND BANK NOT
(
2.what
is
the
bet
about
) (
Task6
) (
学生带着问题观看
视频，并且尝试组
织语言回答，在观
看完视频后，老师
帮助学生分析问
题，引导学生从两
方面思考回答：
) (
PO
Roderick
e
A
million-pound
bank
note
Can't
eash
chec
s
不
提
现
oliver
)(purpose:列出戏剧六要素，引导学生分析文章基本要素) 2.Divide the dialogue into three parts and complete the blanks Read for structure (
Part
1
invited
Henry
inside
to
what
Part
2
)narration lips Pay attention id they do dialogue Asked many questions Part 3 (
ending
) (
a
letter
)Gave (purpose:根据what did they do来分part) Step 3 while-reading Careful reading 1.Narration- provide background information o aC Two rich brothers,Roderick and Oliver,have made a bet. Oliver believes that with a million-pound bank note a man could live a month in London His brother Roderick doubts it They seea poor young man walking outside their house.It is Henry Adams. 1.Who:Roderick and Oliver;Henry Adams 2.Where:London 3..What:They made a bet (purpose: 引 导 学 生 分 析 戏 剧 的 基 本 信 息 ：who;where;what) ①学生带着问题观看文章涉及的视频片段， (
Q:Why did the
brothers
choose Henry
for
their
bet
0ose Henr
)“what kind of person is Henry”和 “what are conditions of Henry” Purpose: 视频能够使文章内 容更加清楚具体， 因此学生对文化内 (
所
斯没你的事
you
u oe
all
②观看完影片，老师对问题进行剖析，来帮助学生从两个方面回答。
)容和问题有更深的 理解和思考。 (
hy did
the
brothers
choose Henry
for
their
be
)Task7: 两个学生被邀请到 (
External
conditions
:
Inte
) (
rnal
conditions
:
) (
the
) (
what
are
nditio
) (
hat
on
) (
kind
of
is
Henry
) (
Henry
)台前完成一个完整 的对话，其他同学 在老师的引导下关 注重点词句，以此 来挖掘亨利的性格 特征。 (purpose:从bet入手引出贯穿全文的问题：why did the brothers choose Henry,并 Purpose: 且老师建立回答的支架，帮助同学们从两个方面去分析文本内容) (
3.Why
does
the
brothers
choose
Henry
for
their
bet
)通过角色扮演的活 动，来激发学生的 兴趣和活跃课堂气 气
Underline all the questions and their answers and fillin the form. ing ie thi
4.What kind of people Henry is (
Task8:
全班同学分为两部
分，一部分学生寻找
文本中的问题，另外
的同学寻找对应的
答案，小组里先互相
核对答案，然后共同
完成表格
Purpose:
降低分析任务难
度，增强同学之间的
交流合作合作能
力，利用表格使文本
内容更加清晰，可视
化。
) Task9: 学生在老师的引导 下，与小组成员共同 讨论开放性题目，鼓 励学生发散思维思考 题目。 Purpose: 激发学生的批判思考 能力，进一步培养学 生根据文本信息推测
Careful reading:What kind of person is Henry
(
hardworking
)Tell us,what sort of work did you do in America I worked for a mining company.Could you offer me work here
Careful reading :What kind of person is Henry
(
Support oneself自食其力
Not silly
.There's
money
in
it.
Oh
no,I
don't
want
your charity.I just
want
a
job
that
earns
an
honest
income.
)
再次总结 Why you Henry Internal conditions: External conditions: onest Hardwarking 题 ppo附向而25e Step 4 Post reading 1.思 考 题 T:Why don't the brothers want Henry to open the envelop before 2 o'clock
4.读后
的能力
Task10:
使用Actl,Scene3 中 的生词完成词语填空
Purpose:
在图片的提示下，学 生复习文章内容和学 会运用重点词汇
(
Post reading
Why don't the brothers want H
enry
to
open
the
envelop
o
b
efone
2
o'clock
A
million-pound
G
ive
t
herich
brother
ti
me
t
o
bank
note
run
away.
Can't cash
checks
(不能提现)
)
2.Please guess that what changes will happen to Henry's life after receiving one million pounds Post reading 1.Please guess that what changes will happen to Henry's life after receiving one million pounds
(
Can't cash
checks
(不能提现)
起
走
生巅山
)
3.Complete the passage with words from the table. ①The two gentlemen had been having a heated argument for a couple of days, and decided to make a bet which would settle their argument. ②They were going to find someone to take part in their bet when they saw Henry walking on the street outside.They invited him into their house,where Henry told them he had landed in Britain by accident ③Although he had gone to the American consulate to seek help, he had not received any.Henry hoped that the brothers would offer him some sort ofwork because he had no money. Step 5 Homework 1.Role-play 2.完成导学案和优化方案相关作业。
五、教学反 思

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