资源简介

1.2《在社会中成长》教学设计
教材分析：
一、个人与社会的关系
1.社会化是个人成长的必经过程：教材通过“羊孩”的故事引出社会化概念，并引导学 生思考个人行为与社会的关系，认识到个人的成长离不开社会提供的物质支持和精神滋养。
2.“宅”现象并非完全脱离社会：教材分析了“宅”现象，指出即使宅在家中，衣食住 行仍然依赖于社会，并通过网络等方式与社会保持联系。
二、亲社会行为
1.含义与表现：教材定义了亲社会行为，并列举了谦让、分享、帮助他人、关心社会发 展等具体表现。
2.养成亲社会行为的意义：教材指出，养成亲社会行为有利于养成良好的行为习惯、塑 造健康的人格、形成正确的价值观念，并获得他人和社会的接纳与认可。
3.如何养成亲社会行为：教材强调亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，并鼓励学 生主动了解社会、关注社会发展变化、积极投身于社会实践，同时遵守社会规则和习俗，热 心帮助他人。
学情分析：
1.认知水平：
八年级学生正处于青春期，认知水平不断发展，对社会现象和人际关系有了一定的观察 和思考能力。
他们开始关注自身与社会的关系，并思考个人在社会中的角色和价值。
他们对新鲜事物充满好奇，乐于接受新知识，但缺乏深入分析和判断的能力。 2.情感态度：
八年级学生情感丰富，对社会现象容易产生共鸣，但情绪波动较大，缺乏理性控制能力。 他们渴望融入社会，但同时也存在一定的自我封闭和逃避倾向。
他们开始形成自己的价值观，但价值观尚未成熟，容易受到外界影响。
3. 行为习惯：
八年级学生开始形成一定的行为习惯，但自律性较差，容易受到同伴和环境影响。 他们模仿能力强，但缺乏独立思考和判断的能力。
他们渴望得到认可和尊重，但缺乏自信和责任感。 针对以上学情，应注意以下几点：
结合学生生活实际，选择贴近学生生活的案例和素材，激发学生的学习兴趣。
采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，引导学生积极参与课堂学习， 并进行深入思考和交流。
注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们积极参与社会实践，为社会做贡献。
关注学生的情感变化，及时进行心理疏导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。 此外，教师还可以通过以下方式了解学生的学情：
观察学生在课堂上的表现，如发言积极性、参与度、学习态度等。
与学生进行交流，了解他们的学习兴趣、学习困难、思想动态等。
分析学生的作业和测试成绩，了解他们的学和学习进步情况。
核心素养目标：
亲社会行为：
理解个人与社会的关系，认识到个人成长离不开社会，从而在社会生活中养成亲社会 行为，做社会的好公民。
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树立积极的生活态度，培养了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。 责任意识：
懂得人的生存和发展离不开社会，应充分利用社会提供的条件实现个人成长。 关心集体，关心社会，增强主人翁意识，积极参与社会事务。
重点：
养成亲社会行为：通过学习，学生能够认识到亲社会行为的重要性，并能够在日常生活中
实践谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为。 难点：
个人与社会的关系：理解个人与社会之间的复杂关系，认识到个人不仅是社会的产物，也 是社会发展的推动者。
教学过程：
导入新课：
结合“羊孩”的故事，引导学生思考个人与社会的关系，引出学习主题。 讲授新课：
第一目在社会课堂中成长
探究一个人的成长离不开社会
讲解“社会化”的含义，并通过图片展示社会化的表现和结果。 引导学生思考“衣食住行”等方面如何与社会密切相关。
分析“宅”现象，说明“宅”并不意味着完全脱离社会。
笔记：个人的成长离不开社会，因为人的成长是不断社会化的过程，衣食住行等都与社会 密切相关，人的生存和发展也需要社会的支持。
第二目养成亲社会行为
探究二：亲社会行为的含义及表现
通过图片展示“看客”现象和冷漠心态，引导学生思考如何应对。
解释亲社会行为的含义和表现，例如谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 笔记： 亲社会行为是指有利于社会和他人的行为，例如谦让、分享、帮助他人等。 探究三：为什么要养成亲社会行为
以张桂梅帮助贫困山区女孩上学的例子，说明养成亲社会行为的重要性。
通过习近平总书记的讲话和青年志愿者实践活动视频，引导学生认识到主动关心社会、 积极融入社会、奉献社会的重要性。
笔记：养成亲社会行为有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观 念，获得他人和社会的接纳与认可，并实现人生价值。
探究四：如何养成亲社会行为
通过展示“致敬最美环卫人”图片，引导学生思考如何帮助他人。 提示学生在社会生活中遵守规则、热心帮助他人、关心他人需求。
笔记：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，需要主动了解社会、关注社会发展、积 极投身社会实践，并遵守规则、热心帮助他人、关心他人需求。
如何做到文明有礼：
播放视频，引导学生评价视频中22岁小伙冒雨通知车主挪车的行为，并思考其意义。
分享汶川地震“敬礼娃娃”和司机深夜“狂飙”收费员放行等案例，引导学生思考养成亲
社会行为的意义和方法。 板书：
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1.2在社会中成长
(
人的成长是不断
社会化
的过程
人的生存和发展离不开社会
什么是亲社会行为(
是什么
)
为什么要养成亲社会行为(
为什么
)
如何养成亲社会行为(
如何做
)
在社会课堂
中成长
养成亲社会行为
)
教学反思：
通过学习，学生能够理解个人与社会的关系，认识到养成亲社会行为的重要性，并掌握养 成亲社会行为的方法。
教师可以通过更多案例和实践活动，帮助学生更好地理解和践行亲社会行为。
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