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教学设计
课题 4.1家的意味 课时 第1课时
学习目标 核心素养：道德修养 学习目标： 1.理解家庭和睦的重要意义 2.学会以实际行动促进家庭的和睦幸福， 3.能够自觉为建设美好家庭出力。
教学环节(问 题/任务) 学习活动 评价要点 设计意图
问题/任务一 新知导入 “家”字是会意字，它的外部像房子的形 状，中间是“豕”(shǐ)字，“豕”就 是猪。古时生产力低下，生活没有保障， 人们多在屋子里养猪备食，以防饥荒。有 猪的家，即有一些财富可以满足家人的衣 食住行等基本生活，才算富足安定。所以 房子里有猪就成了家的标志。 教师根据学生 对“家”的理 解情况，进行 评价。 通过形象的 出示“家”的 图片，引导学 生根据理解 分析，引入本 节新课。
问题/任务二 家的认识 活动一：家是什么 教师根据学生 读图识图能力 以及对家庭含 义的归纳理解 情况，做出评 价。 通过图示的 方式，引导学 生观察理解 的基础上，更 好的归纳家 庭的含义。
(
是什么
群人
吃饭的地方家是
.
)
小结：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收 养关系结合成的亲属生活组织。 活动二： 读故事，谈感悟 故事一：一个醉汉躺在街头，警察把他扶 起来，认出他是当地的富豪。警察说：“ 我送你回家吧。”“家 我没有....家。 ”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是
你的家吗 ”富豪说：“那...是我的房 子 。 ” 故事二：战争期间，一位中年男子与家人 离散，几位亲人丧生。后来，他打听到五 岁的小女儿还活着，几经周折，终于找到 了自己的亲生骨肉。悲喜交加的他紧紧地 搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了 ” 思考：为什么富豪说房子不是家 为什么 中年男子找到了女儿就有了家 小结：家的特点：家不只是一所房子，家 里有亲人，家中有亲情。亲情，家让我们 的心灵有所依托。 教师根据学生 阅读理解“家 ”的两则故事 ,以及对家的 特点的归纳情 况，做出评价 通过“读故事 ,谈感悟”活 动，在调动学 生参与积极 性的同时，引 导学生加深 对家的特点 的理解。
问题/任务三 家的作用 活动一：探究与分享 教师通过观察 学生对家庭作 用的理解归纳 程度，进行评 价与总结。 教师根据学生 通过组织学 生参与“探究 与分享”活动 ,激发学生 参与课堂的 积极性，同时 使学生理解 家对我们成 长的作用。 通过组织学 生列举所知
担 中国古代流传下来的孟母三迁、岳母刺字，画获教子等故事告诉我们，家 任，家长特别是父母对子女的影响视 往往可以歌 生
结合自己的成长经历，说说家庭对个人成 长的作用。 小结：家是我们的第一所学校，是我们的 修身之所。父母是我们的第一任老师，我 们在父母等家人的言传身教中学习为人 处世，扣好人生的“第一粒扣子”。 活动二：1.分享与交流 我国传统家文化中广为流传的“家规”“ 家训”,你知道有哪些，与大家分享吧。 示例： 小结：家是代代传承、血脉相连的生活共
同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖 先的生命，而且传承着家风。优良家风作 为-种无形的力量，会融人家庭成员的血 脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念 、性格特征、道德修养和行为习惯等。优 良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福 和谐 3.材料分析：今年暑假，王明过得非常 充实，老师布置的作业按时完成了，虽然 碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也 顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起 打羽毛球；晚上，偶尔与爸爸下几盘中国 象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高 ,长大了小明也想当一名会计师。上个星 期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天 。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔 叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒 。暑假快结束了，王明打算和同学一起分 享他的快乐。 思考交流：上述材料说明了什么 小结：家庭是社会的基本细胞。家庭和 睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家 庭文明则社会文明。 对家风家规的 列举及对家的 作用的理解， 及时做出评价 教师根据学生 对王明同学的 材料理解程度 ,进行评价。 家规家训家 风等，使学生 在参与活动 过程中，更深 刻的理解家 是代代传承、 血脉相连的 生活共同体， 使深奥的知 识更容易被 理解和接受。 通过引导学 生对“王明” 同学材料的 分析，使学生 更加理解家 庭是社会的 基本细胞。
目标检测 检测内容： 1.下列行为是孝敬父母的表现是( ) A.为了买一件衣服，我大闹一场才得到 B.我的脏衣服留给妈妈洗，谁让她下岗没事 C.抽空和父母聊天，夸夸他们的优点 D.考试成绩不理想是我的隐私，不能让家长知道 2. “金窝银窝不如自家的草窝。”我们热爱自己的家是因为( ) A.家庭成员间没有矛盾和冲突 B.家里有亲人，家中有亲情 C.家中有优越的物质生活条件 D.在家中可以衣来伸手，饭来张口
3.“我想有个家，一个不需要多大的地方……”每个人都有自己的家，家 对同学们来说并不陌生。下列对家的理解，你认为正确的是( ) ①地域------我家在重庆市某某县某某镇 ②对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系 ③亲情------家中有亲人 ④一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活 组织 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 4.歌曲《我想有个家》中写道：“我想要有个家，一个不需要华丽的地 方，在我疲倦的时候我会想到它。我想要有个家，一个不需要多大的地方 ,在我受惊吓的时候我才不会害怕……”这首歌唱出了( ) ①家是我们心灵的港湾 ②家中的亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠 ③亲人之间不会存在任何矛盾 ④我们的成长离不开家庭的哺育和支持 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 5.下列对家认识正确的有( ) ①家就是我们住的房子，没有其他意义；②家是我们身心的寄居之所；③ 家是我们心灵的港湾；④家对于我们有着丰富的意义 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
板书设计 家的认识 家的 意味 家的作用 家庭的含义 家庭的意义 家庭的特点 第一所学校，修身之所 代代传承、血脉相连的生活 共同体 社会的基本细胞
作业设计 基础性作业：阅读教材，加深理解。 拓展性作业：向父母或其他长辈咨询一下，自己家庭有哪些优良的家风。

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