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四年级上Unit 8 Dolls作业设计
年段 四年级 学科 英语
单元 Unit 8 课时 第一课时Story time
课时目标描述 作业目标
1.通过展示形容词及五官照片，让学生了解一些常见的形容词和五官表达。 2.仔细听课文录音并模仿课文中的对话，总结课文中出现的五官名称，了解一些常见的五官名称以及如何用形容词表述我们的五官，可以在教室里组内练习对话。 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 2.能运用所学句型进行口头表达，加深理解。
作业类型 对应单元 目标序号 学 题目 类型 题目难度 预计完成时间（分钟） 题目来源
基础型 作业 1 理解 读写题 容易 3-5 原创
基础型 作业 2 理解来源 读写题 中等 5-8 原创
活动型 作业 2 理解 拓展题 中等 10-12 原创
作业设计 设计意图
听录音，判断下列图片与所听内容是否相符，相符的写T，不符的写F。 二、听对话，在表格中的横线上填入单词。 1.How do you 2. His nose is and . 3. How is it It’s . 4. How would you like Twelve, please. 5. Can you No, I can’t. 6. Look at these , they’re and fat. 三、听一听，画一画，说一说 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读，。 2.根据图片提示填空，注意所填单词与图片相符，注意名词的单复数形式。 3.本项作业要求学生两人一组对话后，学会用核心句型“Her/His hair/nose/mouth is...Her/His eyes/ears are...”等。根据图片上的五官和形容词进行对话练习。考虑到不同的学情，可以让学生自问自答，也可以与同学继续互动。教师可以在后续的反馈环节，组织学生在课堂上交流作业，让作业成为课堂教学点一个重要组成部分，发挥作业的互动性和交际性。
第二课时： Unit8 Fun time&Cartoon time.
年段 四年级 学科 英语
单元 Unit8 课时 第二课时
课时目标描述 作业目标
1.在语境中，通过倾听，模仿，表演等活动，感知、理解并尝试运用句型“Her/His hair/nose/mouth is...Her/His eyes/ears are...” 2.复习七八单元复数名词，让学生能够熟练运用复数名词。 3.能正确判断名词的单复数形式，并且在句型运用中运用； 4.能用适当的形容词修饰名词，这时要注意主语的单复数形式。 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 2.复习巩固常见名词和形容词的运用。 3.能运用所学句型进行简单的购买对话，注意可数名词和不可数名词的区别和运用。
作业 类型 对应单元 目标序号 学 题目类型 题目难度 预计完成时 间（分钟） 题目来源
基础性 作业 1 理解 听说题 容易 10 原创
基础性 作业 2 应用 读写题 容易 3 原创
探究性 作业 3 应用 活动题 中等 10 原创
探究性 作业 4 应用 活动题 中等 10 原创
作业设计 设计意图
一、Listen and follow(听录音跟读书本P50-53，注意模仿语音语调并录音)[来源:学
科网二、 A）选择相应的短语填句子,将词组的正确形式填在横线上。（有一项多余） A. pencilB. have a try C. cute and fatD. nice and sweetE. make a fruit saladF. play basketball and football
1.I like pandas. They’re _______________. 2.– How many _______ do you have – Twelve. 3.--I’m sad. I can’t swim. --Don’t worry. ______________. 4.-- I’m not good at sport. I can’t ___________________________. 5.We all like fruit. Let’s ___________________________. B）从方框里选择相应的句子完成对话， A: Welcome, boys and girls.____________________ B: I’d like a hamburger. _______________ C: I’d like hot dogs. A: ________________________ C: Only one. _________________________ A: Ok, _________________. B:Here you are. 分组讨论并总结。 当我们在描述物品或者五官时，我们可以用Look at....His/Her... is/are...来表达。注意主语的单复数形式，搭配适当的谓语。 1，2.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读并且做一些简单的单词填空题。 3.本项作业针对第一课时的小组对话而设计的，通过用英语交流点餐加深理解。 4.分组讨论并编写一段点餐对话，注意句型格式。
第三课时：Sound time&Song time&Checkout time
年段 四年级 学科 英语
单元 Unit 8 课时 第三课时
课时目标描述 作业目标
1能听说本单元读写词汇: Hair,eye,nose,mouth,small,his,short...等. 2.听读和理解sound time内容，能正确朗读字母z在单词中的发音,初步了解字母组合在单词中的基本发音规律。 3.能用本单元的词汇来描述五官，正确区分名词的单复数形式，尤其注意主语和谓语的搭配。 1.通过作业巩固本单元的词汇。 2.通过作业理解名词复数和数词的用法。 3.复习巩固所学句型，能用所学句型描述五官。
作业 类型 对应单元 目标序号 学 题目类型 题目难度 预计完成时间（分钟） 题目来源
基础型 作业 1 理解 听说题 容易 3-5 原创
探究型 作业 2 应用 读写题 容易 2 引用
实践型 作业 3 综合 活动题 中等 10 原创
作业设计 设计意图
一、听录音跟读sound time，注意模仿语音语调并重读单词中z的发音。 1.通过反复跟读，正确理解v在单词中的发音。
阅读理解. A. 将下列图片与句子匹配，把序号填到图下括号内。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1.Look at the penguin. The penguin can walk. It can walk on the ice. 2.Look at the penguin. The penguin can slide.(滑行) It can slide on the ice. 3.Look at the penguin. The penguin can dive. It can dive into the sea.(大海) 4.Look at the penguin. The penguin can swim. It can swim in the sea. 5.Look at the penguin. The penguin can hop.(双足跳). It can hop on the rocks. 6.Look at the penguin. The penguin can sit. It can sit on the rocks. 7.Look at the penguin. The penguin can sit on an egg too. 8.Look! It’s a baby penguin! B.请再读绘本，选出正确答案。 ( )1.The penguin can ________ on the ice. walk and dive B. walk and slide C. dive and swim ( )2.The word “dive” means________. 游泳 B. 走路 C. 潜水 ( )3.How many things can penguin do Six B. Seven C. Eight ( )4.Please give a title(标题) for this story. Penguin Likes B. Penguin Can C. Penguin Can’t Do you like the penguins Why (为什么) C.请你根据绘本内容或者首字母提示填空，每空一词。 Hello, everyone. This is a penguin. It can do m_______ things. It can w______ on the ice. It can dive into the sea and ________ in the sea. It can hop on the rocks and sit on the rocks and an _________ too. The penguin likes to e_____ fish( 鱼). I like penguins. They’re c_________and f_______. What about _______ D.请以I like_________为题，写一篇小短文。（不少于6句话） I like __________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________ 2.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 3.本项作业针对本单元内容而设计的。通过阅读短文，学生填写适当的单词，进一步理解怎么用形容词描述主语。 3.通过设计一篇小短文，综合运用所学本单元知识用本课核心语言编写一段小短文。

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