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第7课 百家争鸣
【学习重点】各个学派的代表人物及其代表思想
【学习难点】“百家争鸣”产生的原因及其对后世的影响
环节一：自主预习
学派 时期 代表人物 代表作 思想主张
儒家 孔子 核心思想： 政治思想：教育思想：
《孟子》
《荀子》
老子
《庄子》
《墨子》
法家
兵家
地位 影响
环节二：精讲点拨
材料：春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到了猛烈的冲击，社会问题亟待解决。由于官学的没落和私学兴起，征战杀伐带来的对思想控制的放松，在民族大融合的环境下，出现了“诸子蜂起”、“百家争鸣”的思想大解放，不同的学派纷纷著书立说。他们代表了不同阶级集团的利益和要求，对社会和宇宙万物提出各自的解释和主张，推动了思领域的大繁荣。
1. 根据材料概括百家争鸣局面出现的原因。
2. 为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？
环节三：合作探究
3. 思考：诸子百家思想对当今社会有何借鉴意义？
环节四：测试评价
1. 有关“百家争鸣”的看法不准确的是（ ）
A．形成了一种学术繁荣的局面
B．形成了一种民主的学术研究、辩论的氛围
C．因为社会的急剧发展，需要新的学说和理论来支撑
D．当时社会比较发达，思想家有空闲时间去思考
2. 在“百家争鸣”的时代，社会影响最大的是儒墨两家，故有“非儒即墨”之说。然而秦朝统治者践行的却是法家思想，其原因在于（ ）
A．主张兼爱反对战争 B．顺其自然无为而治
C．提倡法治专制集权 D．仁者爱人为政以德
3. 《论语》是孔子的语录，宋代宰相赵普有“半部论语治天下”之说。孔子思想的核心主张是（ ）
A．“仁”和“礼” B．“因材施教” C．“为政以德” D．“有教无类”
4. “光盘行动”，就是提倡人们在吃饭就餐时不剩饭菜，养成节俭的良好习惯。在春秋战国的诸子百家中，提倡节俭、批判贵族奢侈浪费的是（ ）
5. A．孟子 B．墨子 C．庄子 D．韩非子
6. 某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”这是引用了哪家的思想来教育学生（ ）
A．儒家思想 B．道家思想 C．墨家思想 D．法家思想
7. 历史学家钱穆说：中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”。秦以前“学术思想最灿烂”是指（ ）
A．儒家学说成为正统思想 B．出现了“百家争鸣”的局面
C．铁器和牛耕的普遍使用 D．出现了儒、道、佛并立局面
8. 历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是（ ）A．“兼爱”，“非攻” B．“仁政”治国 C．提倡“法治” D．“无为而治”
9. 墨子思想折射出中国传统道德文化中崇尚和平、追求和谐的积极力量，在当前社会具有很深的现实意义。战国时期，墨子提出的思想主张是（ ）
A．“为政以德” B．“兼爱”“非攻” C．“无为而治” D．“改革”“法治”
10. 面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势（ ）
A．儒家：为政以德，仁政治国 B．墨家：互助互爱，反对侵略
C．法家：提倡法治，中央集权 D．道家：顺其自然，无为而治
11. 春秋时期，在孔子兴办的私学中，学生来自士农工商各阶层。这体现的教育思想是（ ）
A．有教无类 B．因材施教 C．诲人不惓 D．温故知新
12. 孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，下列言论中能直接体现孔子核心思想的是（ ）
A．“己所不欲，勿施于人” B．“罢黜百家，独尊儒术”
C．“民为贵，社稷次之，君为轻” D．“富贵不能淫，贫贱不能移”
13. 我国古代儒家主张“仁”“信”、墨家主张“兼爱”、法家主张以“法”治国；社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这表明社会主义核心价值观（ ）
A．照搬了春秋战国时期的思想 B．是现代中国建设的经验总结
C．植根于优秀的中华传统文化 D．是马克思主义中国化的产物

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