资源简介

5课 题 5 小小的船 主备教师
【课前解析】 《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受。 关注课文：诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海里，弯弯的月牙和小小的船在形状上相似，都是“弯弯的”“两头尖”， 二者合二为一。第二句说“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画了坐在月亮船，与星星相伴，畅游蓝天的浪漫图景。文中出现3个“小小的船”， 第一个指的是真实的小船，第二、三个指的是弯弯的月亮。 课文插图画了一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么，两颗星星正对着她微笑，充满想象和童趣。 关注生字：本课需要书写的生字4个独体字，重点教学笔画“横折钩，竖弯钩”。会认10个生字，可以根据已学的识字方法自主识记生字。认识门字框。 关注词语和句子：课后安排了“读一读，照样子说一说”练习，在学习时，应引导学生通过课文以及文中插图理解，并让学生用这些词语说说句子，在语境中加强理解与运用。 关注朗读：引导学生想象夜晚看月亮看星星的场景，感受儿歌轻快的节奏。通过反复朗读，引导学生背诵诗歌。
【教学目标】 1.会认“的、船”等10个字。会写“月、儿”等4个字，学会横折钩、竖弯钩2个笔画，认识门字框1个偏旁。 2.正确朗读课文。背诵课文。结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。
【教学重点】 朗读、背诵课文和识字、写字。仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。
【教学难点】 结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
【课前准备】 课件
【课时安排】 2课时
教学过程设计 电子版教案 授课教师“二次备课”（手写）
第一课时 【课时目标】 1.会认“的、船”等10个字。会写“月、儿”2个字，学会横折钩、竖弯钩2个笔画，认识门字框1个偏旁。 2.正确朗读课文。结合插图初步感受儿歌描绘的图景。 【教学过程】 一、谜语导入，引出课题 1.（出示课件3）猜谜语：远看像张弓，近看两头通，无脚也能行，水上大英雄。（打一交通工具）谜底：船。教师提醒学生“船”是三拼音节，翘舌音。 2.学生交流对“船”的了解。 （1）联系生活，想一想：你见过什么船？ （2）（出示课件4）展示鸭子船、小木船、帆船图片，引导学生说出船的名称。 3.揭题：生活中一般都是在水里可以见到船，有个小朋友再天上看到了一艘船，一艘小小的船。板书课题，学生书空，齐读课题。（板书：2 小小的船） 二、初读课文，整体感知 1.（出示课件5）教师提出朗读要求，学生按要求朗读课文。 借助拼音把字读正确，把课文读通顺。容易读错的字多读几遍。 （1）认读生字。（出示课件6） ①指名学生读，教师正音，带拼音齐读，教师提示学生“闪”是翘舌音。 ②去掉拼音开火车读，齐读。 （2）认读词语。（出示课件7） ①开火车读，教师正音。 ②去掉拼音齐读。 （3）学习偏旁。 ①（出示课件8）呈现门的图片及门字框，提示学生门字框源于“门”字。引导学生结合生活实际，联系门的样子进行识记。提示学生：汉字中，四四方方像一个框框把里面的部分围起来的偏旁一般称“框”。 ②学生讨论如何识记含有门字框的字：“闪”，教师根据学生回答总结识字方法，鼓励学生一字多法识记生字：门+人=闪（加一加） 闪电（组词识记） 请一个同学双脚平开，站到门框下。（演一演） 拓展识字：说说含有门字框的字还有哪些。 （4）师生交流识字方法。 学生分享识字方法，教师相机指导，补充：（出示课件9） ①两：一横一框，一对小人藏中央。（编字谜） 头：一点一点大。 星：土中长出一个太阳。 ②看：（出示课件10）展示看夕阳、看大海的图片，学生边做动作边认读。（做动作） ③星：展示星星图片及“红星路三段”的路牌，学生联系生活认读“星”。（联系生活） （5）识字游戏——给星星涂色。 创设情境玩识字游戏——给星星涂色，（出示课件11）可指名学生读，也可全班一起认读。 （6）读准短语。 （出示课件12）呈现“的”字短语，指名学生认读，教师提醒重点读音。 弯弯的月儿 小小的船儿 闪闪的星星 蓝蓝的天 ①双音节词：“月儿”“船儿”要读成双音节词而非儿化音。 ②叠词。 “弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”中“的”读成轻声，读得又轻又短，读出韵律感。 ③把叠词放入短语中，开火车读。 2.借助插图，整体感知。 （1）观察课文插图，说一说：图上有什么？（出示课件13） 预设：一个小朋友坐在月亮上，周围是蓝天，还有很多星星。 （2）引导学生说一说月亮有什么特点，让他们想到了什么。 预设：月亮弯弯的，让我想到了小船。 （3）启发学生想象：小女孩会坐在月亮上干什么？ 预设：唱歌、摘星星…… 三、观察示范，练习书写 1.学写新笔画横折钩和“月”。 （1）教师范写新笔画横折钩，范写过程中引导学生边说笔画名称边学写。（出示课件14） 书写要点：起笔写横，略顿笔后折向下，横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔后向左上方钩出。 （2）（出示课件15）老师带读“月”字组词，学生跟读。 （3）学生观察“月”字笔顺及笔画在田字格的占位。 （4）教师范写“月”，提示学生书写口诀：竖撇直直长又长，横短折长钩儿小，两横靠左不靠右，空白匀称个子长。 （5）学生描红、自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法。 2.学写新笔画竖弯钩和“儿”。 （1）教师范写新笔画竖弯钩，范写过程中引导学生边说笔画名称边学写。（出示课件16） 书写要点：从上往下，起笔时稍重，向右转笔写弯时行笔要平，出钩时先顿笔。 （2）（出示课件17）老师带读“儿”字组词，学生跟读。 （3）学生观察“儿”字笔顺及笔画在田字格的占位。 （4）教师范写“儿”，提示学生书写要点：竖弯钩起笔比竖撇略高，靠近竖中线。底部基本齐平。 （5）学生描红、自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法。 四、巩固练习，布置作业 1.本课生字的读音你都掌握了吗，和老师一起来给下面的生字选择正确的读音吧！（出示课件18） 2.课下请同学们把本课学习的生字写3遍，注意书写要规范、端正、整洁。 第二课时 【课时目标】 1.巩固生字词，理解文中“只”的意思。会写“头、里”。 2.结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。背诵课文。 3.仿照例子，用简单的叠词说短语。积累偏正短语。 【教学过程】 一、创设情境，复习闯关 创设复习闯关的情境，借助课件引导学生用在闯关游戏中复习旧知。 1.第一关：生字卡片。 （1）（出示课件19）教师指名学生认读生字卡片，相机正音。 （2）全班齐读生字卡片上的词语。 2.第二关：词语转盘。 （1）（出示课件20）教师点击课件中的转盘，指名学生随机喊“停”，认读箭头所指词语，教师相机正音。 （2）全班齐读转盘上的词语。 3.第三关：朗读比赛。 （出示课件21）男女生对读课文，教师评价。 二、精读课文，加深理解 1.学习第1句。 （1）自读第1句，借助插图找一找“小小的船”在哪里。（出示课件22） （2）（出示课件23）学生观察小船图片和月亮图片后讨论交流：小船与月亮有哪些相似的地方？ 教师指名学生回答后总结：月亮和小船形状上相似，都是弯弯的，两头尖尖的。因为月亮离我们很远，看上去很小，所以说“小小的”。这句话是说月儿像小船。（板书：弯弯的 小小的 两头尖） （3）联系生活，启发学生联想：月儿除了像小船，还像什么？（出示课件24） （4）（出示课件25）男女生对比读含有叠词的句子及去掉叠词的句子，体会叠词的可爱、有趣。 弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。 （5）（出示课件26）多种形式朗读第1句，注意停顿，读出节奏。 弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。 ①创设情境，教师范读。 ②指名学生读。 ③伴乐齐读。 2.学习第2句。 （出示课件27）提出问题：齐读课文的第2句，结合插图想一想：小女孩坐在月亮船里看见了什么？ 预设：我坐在小小的船里，看见了闪闪的星星蓝蓝的天。教师相机板书。（板书：我在船里坐 闪闪的星星 蓝蓝的天） （1）（出示课件28）结合插图，创设情境，随文识字：一起来看看星星和天分别是怎样的？ 预设：闪闪的星，蓝蓝的天。 相机识字“闪”：门内站个人。（字谜） （2）（出示课件29）播放视频，激发联想：你想到了用什么来形容星星和天？ 学生举手回答：星星像宝石，天空像大海。 （3）（出示课件30）联系课文，结合图片和音乐，想象画面：小女孩坐在月亮上会干什么？ （4）（出示课件31）联系生活，继续想象：假如你坐在月亮上，你会干什么？ 预设：给夜空拍照片，给星星吹一首歌曲…… （5）多种形式朗读第1句（出示课件32）注意停顿，读出节奏。 我在/小小的船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。 ①创设情境，教师范读。 ②指名学生读。 ③伴着音乐，按节奏读。 3.朗读全文，感受夜空的美丽。 这首儿歌读起来朗朗上口，自然亲切，让我们把儿歌多读几遍，感受夜空的美丽吧！ （1）（出示课件33）开火车轮读儿歌，看谁读得好！ （2）想象夜晚看月亮看星星的场景，齐读儿歌，注意读出儿歌轻快的节奏。 三、背诵课文，积累短语 1.背诵课文。 （1）（出示课件34）学生听歌曲《小小的船》，跟唱。 （2）（出示课件35）课文原文填空，学生填一填，背一背。 2 小小的船 （ ）（ ）的月儿（ ）（ ）的船， （ ）（ ）的船儿（ ）（ ）（ ）。 我在小小的船里坐， 只看见（ ）（ ）的星星（ ）（ ）的天。 2.积累短语。 （1）（出示课件36）教师说前边的词语，用提问的形式要求学生来说出后边的短语。 什么样的船？ 船 小小的船 什么样的月儿？ 月儿 弯弯的月儿 什么样的星星？ 星星 闪闪的星星 什么样的天？ 天 蓝蓝的天 （2）（出示课件37）教师提问，学生结合图片，照样子用简单的叠词说短语，积累偏正短语。 什么样的西瓜？ （ ）的西瓜 什么样的小草？ （ ）的小草 什么样的苹果？ （ ）的苹果 什么样的菊花？ （ ）的菊花 预设：大大/圆圆/甜甜的西瓜 绿绿的小草 红红/甜甜的苹果 黄黄的菊花 四、观察示范，练习书写 1.学写“头”。 （1）（出示课件38）老师带读“头”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“头”字笔顺及笔画在田字格的占位。 （3）教师范写“头”，提示学生书写要点：★第一点和第二点一上一下，第二点略左。★最后一笔为长点。 （4）学生书空，描红、自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法。 2.学写“里”。 （1）（出示课件39）老师带读“里”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“里”字笔顺及笔画在田字格的占位。 （3）教师范写“里”，提示学生书写要点：★“日”的最后一横在横中线上，横间距要均匀。★最后一横要长一点。 （4）学生书空，描红、自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法。 五、回顾课文，巩固练习 1.回顾课文：（出示课件41）《小小的船》将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。 2.夜空中的月儿真美丽，你知道与月亮有关的诗句吗？一起来读读唐代大诗人李白写的这句诗吧！（出示课件42） 3.我们学完这课后，认识了10个生字，会写了4个生字，还学会了1个偏旁和横折钩、竖弯钩两个笔画。一起来检验一下吧！（出示课件43、44）
【板书设计】 弯弯的月儿 小小的船 2 小小的船 闪闪的星星 我在船里坐 蓝蓝的天
【教学反思】 成功之处：我在教授这节课时，把读的时间留给学生，把说的机会让给学生，突出学生的主体地位，让学生通过朗读，在熟读的基础上，通过想象、朗读等形式，感受夜空的美丽。 另外，在识字教学中，渗透了多种识字方法：如：编字谜、联系生活、做动作等充分调动了学生识字的积极性，使识字活动变得丰富有趣。指导写字方面，我重点关注书写姿势和执笔姿势，学写新笔画横折钩、竖弯钩时，通过教师示范书写，引导学生边说笔画边练写的方法，使学生快速学会了这两个新笔画。 不足之处与改进措施：由于时间分配上不够科学，“的”字短语的练习不足，还需加强。如果我再重新来上这节课的话，我会提高课堂效率。加强学生“的”字短语的练习。(共44张PPT)
2024秋 部编版语文
一年级上册
xiǎo xiǎo de chuán
小小的船
5
语文 一年级 上册
第一课时
第二课时
船
chuán
三拼音节，翘舌音
远看像张弓，近看两头通，无脚也能行，水上大英雄。
第一课时
猜谜语
联系生活想一想：你见过什么船？
按要求读课文：
读准发音，读对词语，不会读的字借助拼音多读几遍。
点击图标，听范读
初读课文
的 船 两 头 在
里 看 见 闪 星
de
chuán
liǎng
tóu
zài
lǐ
kàn
jiàn
shǎn
xīng
翘舌音
学认字
轻声
平舌音
弯弯的 小船 两 头 在船里
看 见 闪 闪 的 星 星
de
chuán
liǎng tóu
zài lǐ
kàn jiàn
shǎn shǎn
xīng xing
读词语
学偏旁
门字框
闪
门
问、间
+人=
shǎn
liǎng
两
tóu头
lǐ
里
谜底
谜底
谜底
字谜
2.一点一点大。
3.土中长出一个太阳。
1.一横一框，
一对小人藏中央。
识字方法
看
做动作
kàn
星
联系生活
xīng
船
看
头
在
两
的
星
闪
见
船
看
头
在
两
的
星
闪
见
识字游戏
里
给星星涂色
里
弯弯的月儿 小小的船 儿
闪闪的星星 蓝蓝的天
de
读短语
de
de
de
yuè ér
chuán ér
整体感知
看课本插图，说一说：你看到了什么？
书写：起笔写横，略顿笔后折向下，横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔后向左上方钩出。
横折钩
笔画学习
书写：竖撇直直长又长， 横短折长钩儿小，两横靠左不靠右，空白匀称个子长。
组词：月儿 一月
yuè
学写字
书写：从上往下，起笔时稍重，向右转笔写弯时行笔要平，出钩时先顿笔。
竖弯钩
笔画学习
书写：竖弯钩起笔比竖撇略高，靠近竖中线。底部基本齐平。
组词：月儿 儿子
ér
在
chuán
chán
zhài
zài
kàn
tàn
sǎn
shǎn
课堂演练
正确读音点一点。
船
闪
看
在
头
两
船
的
★
里
星
闪
见
看
★
★
★
★
★
复习闯关
★
★
★
★
第二课时
第一关：生字卡片
第二关：词语转盘
开始
鼠标单击空白即可停止转动
（可转6次）
男女生对读课文，看看哪组读得好！
第三关：朗读比赛
齐读课文的第1句，然后看看课本插图，找一找插图中的“小小的船”在哪里吧！
互动课堂
两头尖
弯弯
小小
月儿像（ ）
小船
想一想：月儿除了像小船，还像什么？
读一读，比一比，你更喜欢哪一句？
叠词
可爱、有趣
伴着音乐，跟着节奏读一读。
朗读指导（课后第1题）
齐读课文的第2句，结合插图想一想：小女孩坐在月亮船里看见了什么？
门内站个人。
字谜
宝石
点击图片，播放视频
想象：你想到了用什么来形容星星和天？
大海
想象：小女孩坐在月亮上会干什么？
联系生活：假如你坐在月亮上，你会干什么？
伴着音乐，按节奏读一读第2句。
朗读指导（课后第1题）
开火车轮读儿歌，看谁读得好！
歌曲：《小小的船》
听一听，唱一唱
背一背
（课后第1题）
2 小小的船
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
叠词问答：老师来问，请你用叠词来回答。
什么样的船？
什么样的月儿？
什么样的星星？
什么样的天？
（课后第2题）
照样子，说一说。（课后第2题）
什么样的西瓜？
什么样的小草？
什么样的苹果？
什么样的菊花？
（ ）的西瓜
大大
圆圆
甜甜
（ ）的小草
绿绿
（ ）的苹果
（ ）的菊花
红红
甜甜
黄黄
书写：（1）第一点和第二点一上一下，第二点略左。
（2）最后一笔为长点。
tóu
组词：头发 山头
学写字
书写：（1）“日”的最后一横在横中线上，横间距要均匀。
（2）最后一横要长一点。
lǐ
组词：船里 里面
小小的船
弯弯的 小小的
两头尖
我在船里坐
闪闪的星星
蓝蓝的天
结构梳理
《小小的船》将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅奇妙的夜景图—— 是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的
和蓝蓝的 。
月亮
星星
天
课文小结
举头望明月，
低头思故乡。
——唐·李白《静夜思》
拓展延伸
一、词语盲盒。
课堂演练
船头
看见
星星
里头
两头
月儿
儿子
山里
闪闪
不在
二、看图连词语。
弯弯的
蓝蓝的
绿绿的
草地
小河
天空
字词听写

展开更多......

收起↑