资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 三年级 学期 秋季
课题 黄色和蓝色的画
教科书 书 名：义务教育教材 出版社：人民美术出版社
教材分析
《黄色和蓝色的画》是人民美术出版社出版的小学三年级上册第七课的内容。黄色和蓝色这两种色彩与学生的生活有着密切的联系，在我们的生活中，色彩无处不在，他们装点美化着我们的生活，同时也是我们表现生活、描绘生活的重要语言。本课与第六课《红色的画》构成一个色彩单元，目的是引导学生认识三原色中的黄色和蓝色，感受原色给人带来的纯粹与鲜艳的美感。旨在让学生感受黄色的活泼、温馨与明快，品味蓝色的凉爽、清净与深沉，从而体会这一动一静的色彩美，体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的审美感知能力。
学情分析
三年级学生的造型能力、涂色方法和线条组合已基本掌握，大部分学生可以有意识的使用渐变色，但有少数学生还处于无意识的涂抹颜色。通过这两课的学习，认识三原色，感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣。
教学目标
1.认识三原色中的黄色与蓝色，感受黄色和蓝色的不同美感，学会运用色彩深浅表现画面的丰富。初步了解黄色和蓝色的同类色、邻近色。感受以黄色和蓝色为主的美术作品，增强对色彩学习的兴趣。（审美感知）。 2.教师引导，开展探究式合作学习活动，感受色彩丰富变化，运用色彩深浅对比表达自己的情感。初步学会在绘画中运用黄色和蓝色，把握画面中的色调关系，体验黄色和蓝色为主的画带给人们的不同感受（艺术表现 创意实践）。 3.体验色彩学习的乐趣，培养学生关注生活，热爱生活的情感（文化理解）。
教学重难点
教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人们的不同感受及其在画面上的运用，提高学生对色彩的感知能力。 教学难点：同类色、邻近色的运用，主体物与背景的深浅对比。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入·呈现 一、感受色彩 1.认识三原色中的黄色和蓝色 师：同学们，你们还记得什么是三原色吗？ 二、导入活动 1.上节课我们学习了《红色的画》，这节课我们将学习和认识黄色的画和蓝色的画。 2.出示课题《黄色和蓝色的画》 生：回顾上节课内容，回答三原色分别是什么。
自学·共学 一、认识色彩 1.师：同学们，黄色的种类有很多，它们的色相和明度各不同，在我们的生活中都有哪些黄色？ 2.师：那大家都知道哪些蓝色？ 二、理解色彩 1.通过故事插画理解黄色和蓝色。 师：大家听过《卖火柴的小女孩》吗？让我们一起来听这个故事的开端。 故事开始: 在一个寒冷的冬天的夜里,一个可怜的小女孩赤着脚蜷缩在马路边的墙角,她的衣服非常单薄,寒风吹得她瑟瑟发抖, 但她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴. 她想象着对面窗里温暖的火炉,丰盛的晚餐……接下来让我们一起来欣赏一下这个童话故事。（播放视频） 师：同学们，如果让你用画面来表现上面的情节,你用什么颜色来表现寒冷的冬夜 又用哪些颜色来表现窗里温暖的火炉和丰盛的晚餐呢 师：画家是用哪些颜色来表现室内外的不同 2.小组讨论两种颜色带给人们的感受，并将黄色的感受写在菠萝卡上， 将蓝色的感受写在云朵卡中。 师：大家看一下这两幅插画，你认为蓝色和黄色分别给你什么感觉？请大家小组讨论，将感受写在卡片上。 总结各组结论并板书 3.欣赏梵高的《向日葵》和东山魁夷的《山湖远望》认识黄色与蓝色的画。 师：你们知道吗？很多画家也喜欢用这两种色系去画画。 我们一起来欣赏下梵高的《向日葵》和东山魁夷《山湖远望》 你觉得什么是黄色的画和蓝色的画 4.点击蓝色和黄色画图片，进行局部放大与缩小，呈现多种色调效果，引导学生体会色彩的丰富性与层次感。 5.引导学生感受黄色和蓝色的丰富性。 师：画面中只有一种黄色或蓝色吗 你都观察到有哪些颜色组成？ 6.体会主体物与背景的深浅对比关系。
师：同学们，梵高笔下的向日葵在下面两张背景中，哪张好？为什么？ 总结出：主体与背景的颜色要有深浅对比。 7.欣赏学生作品，体会情感。 师：下面我们一起来看一看，小朋友们是如何运用黄色和蓝色的？ 生：柠檬黄、土黄、淡黄、橘黄等。 生：湖蓝、群青、淡蓝、天蓝等。 生：倾听故事，放松冥想。 生：观看视频。 生：通过动画视频总结蓝色表现寒冷的冬夜，黄色来表现火炉和晚餐。 生：观察插画作品，分析出画家用不同的蓝色表现了雪地（室外）,用各种各样的黄色表现了窗里的温暖。 生：合作完成，派代表将感受卡贴到黑板上。 蓝色 给人寒冷、静谧、宁静、悠远、深沉的感觉。 黄色 给人温暖、明亮、醒目、欢快、热情的感觉。 通过说一说、想一想、写一写交流自己对色彩的感受。 生：观察并总结出黄色的画是以黄色为主的画面，蓝色的画是以蓝色为主的画面。 生：认一认、找一找，说出颜色分布。 生：尝试着从图片中找出柠檬黄、中黄、土黄、天蓝、深蓝等颜色。 生：分析背景的深浅与主体物的画面关系，学会主体与背景的深浅对比。 生:了解色彩是表达和传递情感的重要手段，逐渐学会运用色彩表达情感。
示范·拓展 教师示范： 教师根据题材用黄色系与蓝色系进行演示。 生：观看教师作画步骤，聆听教师重点讲解，了解表现画面丰富有变化的方法，拓展创作题材。 学习用黄色和蓝色为主色进行表现的方法。
创意·实践 提出艺术实践要求： （1）小组轻声讨论，快速分工，合作完成黄色或蓝色的画。 （2）注意运用不同的深浅色来突出主体物。 （3）作品中要体现黄色或蓝色带给我们的感受。 师：接下来就要考考你们的合作能力了，看你们能不能创作出令人满意的黄色或蓝色的画。 艺术实践：以小组为单位选黄色或蓝色为主色调画一幅画，体验黄色或蓝色带来的感觉。
交流·评价 教师点拨，补充评价。 1.展示员将小组作品粘贴到展示区。 2.小组长汇报。 （1）将自己小组的作品介绍给大家。 （2）同组同学运用了哪些颜色。 （3）表达什么感受？ （4）满意度打几颗星？ 3.自评、互评。 （1）说说你最喜欢哪幅画？为什么？ （2）你想给哪幅作品提出意见，让画面更完善？
总结·升华 我们给自己掌声鼓励好不好！你们今天非常的厉害！在我们的生活中，人们运用黄色和蓝色美化着环境与事物。比如建筑、园林、居室布置、商品包装等。它陶冶了我们的情操，提高了我们的生活质量。同学们，如果你热爱生活，就请用美丽的色彩去装扮它们吧。
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