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第一单元 生物和细胞
第一章 认识生物
第二节 生物的特征
想一想.议一议：机器人可以演奏曲子，可以做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。你认为机器人是生物吗？如果不是，说说你的理由？
机器人不是生物。
理由：机器人虽然表现出一些类似生命的现象，但是机器人没有生命。
一、辨别生物与非生物
生石花：在每年的夏秋两季绽放，花期非常短暂，每朵花只能维持一周左右。由于外形酷似石头，因此人们称其为会开花的“石头”。喜温暖干燥和阳光充足的环境，宜生长在疏松透气的中性沙壤土，繁殖方法主要有无性繁殖和有性繁殖，一般在自然状态下是种子繁殖，非洲地区用枝插繁殖。
思考：生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？
因为它可以开花、繁殖等生命活动。
辨别生物与非生物
联系生活：观察下图教室内的场景，说说哪些是生物？哪些是非生物？
生物：师生、盆栽植物、微生物等
非生物：书桌、学习用品、多媒体、
风扇、电杠、窗帘等
一.辨别生物与非生物
讨论交流：依据我们对生物与非生物的认识，讨论交流如何区别生物和非生物？
研究
生物的概念：
具有生命的物体。
生命现象
生命活动规律
生物具有生命；非生物没有生命。
生物学
思考：如何判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征呢？
A common feature of living things
二
生物的共同特征
1、生物都是由细胞构成的
（除病毒以外）
1、生物都是由 构成的
细胞
番茄果肉细胞
二、生物的特征（1）
思考：结合下面的实例，说说体现了生物的什么共同特征？
洋葱的内表皮细胞（染色）
黄瓜表层果肉细胞
红辣椒的果肉细胞
黑藻叶片细胞
水竹草叶片细胞
植物的基本单位是细胞
二、生物的特征（1）
思考：结合下面的实例，说说体现了生物的什么共同特征？
手臂肌肉制成玻片标本，染色，放在显微镜下观察
肌细胞
神经细胞
红细胞
口腔上皮细胞
动物的基本单位是细胞
二、生物的特征（1）
思考：结合下面的实例，说说体现了生物的什么共同特征？
大肠杆菌
肺炎双球菌
葡萄球菌
细菌的基本单位是细胞
酵母菌
青霉
曲霉
真菌的基本单位是细胞
二、生物的特征（1）
思考：结合下面的实例，说说体现了生物的什么共同特征？
病毒的结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
特征1：除病毒外，生物都是由细胞
构成
生物的共同特征
生物的生活需要营养
动物不能制造有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质。
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
二、生物的特征
思考：结合下面的实例，说说体现了生物的什么共同特征？
1.图中鲸在喷出水柱，此时鲸在完成什么生理过程？
鲸进行呼吸
2.房间内不能放太多的植物，夜间可能会导致我们缺少氧气，你知道为什么吗？
植物进行呼吸，消耗氧气
房间内的植物
特征3：生物能进行呼吸
4、生物能对外界刺激作出反应
狮发现猎物后迅速出击；
长颈鹿发现敌害后迅速奔逃。
含羞草受到碰触时，
叶会合拢。
二、生物的特征
五、生物能生长、发育和繁殖
生物的共同特征：
六.生物都有遗传和变异的特性
生物的共同特征：
同一株碧桃上的花
七、生物能排出体内产生的废物
这对于生物生存有什么作用
生物的共同特征：
植物又是如何排出体内废物的呢
概念
检测
生物
由细胞构成（除病毒外）
需要
能
能
能
具有
例如：
例如：
例如：
例如：
例如：
例如：
营养
牡丹是有细胞构成的
呼吸
对外界刺激做出反应
生长、发育和繁殖
遗传和变异的特性
猫捉老鼠
鲸呼气时产生水柱
含羞草的应激性
青蛙的生长发育繁殖过程
种瓜得瓜、九子各不同
2、下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
野火烧不尽，春风吹又生
---唐·白居易
生物能对外界刺激作出反应
生物能生长、发育和繁殖
2、下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
种瓜得瓜种豆得豆
生物有遗传的特性
一母生九子，九子各不同
生物有变异的特性
3.生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中,不包含生命现象的是(　　)
A.种豆南山下,草盛豆苗稀
B.离离原上草,一岁一枯荣
C.夜来风雨声,花落知多少
D.床前明月光,疑是地上霜
D
4.“一母生九子,连母十个样”“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”中描述的现象,体现了生物的基本特征分别是( )
①生物能排出代谢废物　②生物具有变异的特性　③生物的生活需要营养　④生物能对外界刺激作出反应
A.①② B.①③
C.②③ D.③④
C
5.草原上,一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋,便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物 (　　)
A.具有遗传变异的特性
B.能对外界刺激作出反应
C.能适应环境并影响环境
D.具有生长和繁殖的特性
B
“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”是我国宋代的著名诗句,试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。
(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的,从这个意义上讲,红杏出墙说明_______________。
(2)“红杏出墙”是为了获得更多阳光,以利于杏树进行光合作用合成有机物,满足自身生命活动的需要,这反映了生物的生活需要 ______。
(3)红杏伸出墙外开花结果,果实掉落长出新杏树,这反映了生物能够______________。
(4)杏树的种子种下后长出的是杏树,而不是桃树,这属于_____现象;但是杏之间也有差别,并不是完全相同的,这属于_____现象。
(5)从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看,杏树属于_____。
生物能对刺激作出反应
营养
生长和繁殖
遗传
变异
生物
请你阅读下面关于珊瑚的介绍，然后回答问题。
珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，
用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，
虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。
(1)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗 请说明理由。
(2)珊瑚虫一般生长在温暖的近海区，这是为什么
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