资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 二年级 学期 春季
课题 《节节虫》
教科书 书 名：义务教育教科书美术教材 出版社：人民美术出版社
艺术核心素养
参照义务课程阶段艺术课程标准（2022版）美术1-2年段要求： 1.能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。（艺术表现、创意实践）
2.学生能针对设计作品提出改进的想法，并能进行装饰和美化。（创意实践）
教材分析
本课是二年级下册第六课，强调对动手实践能力的培养和对媒材的选择与应用，为后续设计课《吊饰》《头饰的设计》等的提供了重复排列的美感基础和设计实践能力。在二年级上册《摆花样》一课中学生体验了好看的花样是根据一定的规律摆出来的，这节课将创意转化为具体成果，在上一册的学习基础上做了提升。
学情分析
二年级的学生已经有了一定的审美感知与动手实践能力，包括开始尝试废旧物品再利用来进行美化生活的思考，但是设计加工方式还比较单一，本课将从重复排列的秩序美出发，帮助学生丰富设计制作技法，让学生在之前的学习基础上实现自己的设计构想。
教学目标
1.利用视觉、听觉、触觉等感官体验理解重复，引导学生感受重复排列的秩序美。 2.初步培养学生的设计意识，利用剪、穿、贴、卷、系等基本制作技能将身边的废旧物品再利用来美化生活，增添生活趣味，形成一定的动手操作能力。
教学重难点
教学重点： 引导学生感受节节虫在造型上重复的特点，了解节节虫的身体结构，启发学生巧妙利用身边的材料或废旧物，学习多种基本的设计制作方法，创作出一条具有重复排列、新颖有趣的节节虫作品。 教学难点： 手工制作与肢体表演在连接节节虫身体时的不同方法。
阶段1——预期结果
学生将理解： 1.重复排列的秩序美。 2.身边的废旧物品再利用可以美化生活，增添趣味。 基本问题： 1.哪些材料适合设计制作节节虫？ 2.怎样制作一条重复排列又新颖美观的节节虫？
学生将知道： 1.利用形状与色彩进行重复排列可产生多种组合方式。 2.选择合适的材料来制作节节虫。 学生将能够： 学习重复排列并运用多种制作方法，创造性地运用材料，设计制作一条新颖而富有想象力的节节虫，提升创意实践能力。
阶段2——评估证据
表现任务： 学生利用重复排列来设计制作出一条美观新颖的节节虫作品。 其他证据： 1.选择合适的材料 2.小组探究出制作方法 3.作品展示表达创意 4.评价反思改进设计
阶段3——学习计划
教学过程
前置任务 寻找大自然中的节节虫，并用简单的线条画下来。 视觉多元化
教学环节 师生活动 设计意图
听一听（主线任务） 一、故事创情境 师：在课前，我们先来听个小故事。春天万物复苏，在森林里举行了一场盛大的舞会，舞会邀请了神秘嘉宾，你们瞧，它是谁？ 二、出示节节虫玩偶，导入新课 师：它有好听的名字叫做“节节虫”，为此它还特地发出邀请函，请各位小小设计师们为它进行大改造，让它能在舞会上脱颖而出，你们愿意帮帮它们吗？那我们就一起走进今天的美术课堂《节节虫》吧。 板书：节节虫 （激趣）通过故事创设情境，调动学生情绪，激发学习积极性。
找一找（对比任务） PPT展示课前任务单：寻找节节虫 找到节节虫 师：在课前同学们已经在大自然中寻找了节节虫，那考考你，你能一眼认出它吗？ 生：第二只 （判断）检验前置任务
看一看（观察任务） 引导观察节节虫身体重复的特点 师：请同学们想一想，为什么它叫节节虫呢？ 师：像这样每一节都相同，连续、反复地排列我们称之为重复，节节虫也由此得名。 板书：重复 （认识重复）观察节节虫，发现身体的重复排列。
演一演（表演任务） 小组协作，体验利用肢体动作表演重复排列的节节虫 师：刚刚认识了节节虫，现在我想请表现得最好的同学来参与表演，我们用肢体语言来表演一下节节虫吧。 请学生自主尝试重复排列。 师：除了身体以外，节节虫还有哪些组成部分？ 生：头、尾。 一位扮演头部，两位扮演身体，一位扮演尾部。 师：那还有什么方法让它们动起来呢？ 生：牵着前面同学的衣服..... 师：通过同学们的表演我们知道节节虫有头、身、尾三个部分组成，还需要通过连接才能动起来。 板书：身体、头、尾 （理解重复）用肢体动作理解 （认识结构）节节虫的组成部分（头、身、尾），节节虫各部分需要连接
摆一摆（拼摆任务） 探究重复的组合方式 师：可是这样的节节虫好像比较普通，我们可以怎样改变节节虫的身体让它更有趣呢？ 生：改变形状、改变颜色...... 请同学上台拼摆更换。 师：是的这样既改变了形状，还改变了色彩，让我们的重复更加丰富了。 出示PPT更多的组合方式。 （重复方法）形状、色彩的组合让重复更丰富
看一看（观察任务） 探究装饰美化 师：不过这样的节节虫好像还不够漂亮，你还有什么好的装饰方法让它更漂亮吗？接下来让我们一起走进大自然，找找灵感。 师：请选择一只你最喜欢的节节虫，说说它的特点。 生：节节虫的身上装饰了花纹，有点，有线，还有点和线组合的花纹。 师：是的，那除了圆点，我们还可以装饰三角点、菱形点等等；长长短短的线条，甚至点和线组合在一起。装饰上花纹就让我们的节节虫更漂亮了。 板书：装饰 （美化装饰）添加装饰让节节虫更精致
选一选（挑选任务） 挑选材料 师：谢谢同学们的帮助，那除了卡纸做的节节虫，你们还可以利用身边的什么材料来制作呢？ 生：纸杯、夹子...... 师：其实我们的生活中有很多这样一模一样的物品，只要我们利用发现美的眼睛，就能够将它们改造成一只只趣味十足的节节虫。 （选择材料）挑选适合做节节虫的材料
画一画（设计任务） 小组讨论，提出任务： 设计草图、小组分工、连接方式 师：我想大家一定有很多主意了，别着急，作为一名设计师我们首先可以先在纸上画出草图，把我们的方案确定下来。 师出具示范图 师：接下来给大家五分钟的时间，以小组为单位商量一下如何利用你们拿到的材料，然后派一名同学画出简单的设计草图，五分钟以后我们请同学来分享一下你们组的想法。 师：这里有一些温馨提醒： 1.手工组挑选出适合作身体的材料，也别忘记头和尾。 2.表演组的同学可以用形状概括你们的动作。 师：现在同学们可以打开材料袋，看看你们抽到的是什么材料？你们可以怎样利用材料创意设计出节节虫呢？ 生自主尝试，交流分享 （创新）设计草图交流创意，启发思维，鼓励独创性。
看一看（观察任务） 教师精讲示范： 节节虫的结构（头、身、尾） 节节虫的连接方法 手工（穿、夹、粘） 表演（牵、拉、搭） 注意重复：形状、色彩、装饰重复 （方法）教师示范，掌握制作方法。
做一做（制作任务） 艺术实践，巡回指导 师：请小组合作运用重复排列的方法设计制作一条富于想象力又精致的节节虫参加舞会。 生小组合作实践，师巡回指导 （实践）运用所学知识，小组合作完成任务。
说一说（展示任务） 评一评（反思任务） 小组展示，讲述创作故事 师：舞会开始了，我们先请表演组的同学给我们来一段开场秀吧。请表演组的同学上台，绕舞台一圈再回到你们的座位上，讲解表演组的设计创意。 评一评： 1、师：请下面的同学评一评，你认为哪知节节虫最有创意？为什么？ 师：请派一名代表将你们的在舞会上来一段自我介绍吧。 2、师：生活中的重复排列现象给你什么样的审美感受？ 生：秩序美 3、学生自主填写评价表，总结今天的学习情况，并分享。 （评价）展示评价方式多样化， 从自评、师评、生生互评的几个角度来评价，提出改进建议，激发学生再创作的热情。
后置任务 寻找生活中重复排列的美。 （迁移）让艺术走进生活。

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