资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 三年级 学期 秋季
课题 彩墨游戏（一）
教科书 书 名：义务教育教科书美术教材 出版社：人民美术出版社
教学目标
1. 了解墨汁和颜料的特性，掌握彩墨画基本表现方法及绘画工具。 2. 学生在游戏的过程通过彩墨画的方法尝法表达情感。
教学重难点
教学重点： 1. 认识掌握工具材料的使用，让学生在游戏中去发现彩墨和水分之间的独特变化。
2. 不同彩墨颜色形状的感想。
教学难点： 1. 笔上水分多少的控制，体验浓淡干湿的绘画效果。
2. 通过墨色和颜色的不同转变产生不同的感受。
教学过程
一、导入 1、展示图片，并请学生利用毛线、刷子、棉签墨汁、颜料，跟随音乐在纸上大胆、随意的制造出各种点线面。 2、展示学生绘画过程，介绍波洛克绘画方式。 3、同样都是点线面，对比波洛克和吴冠中，它们有什么区别？ 4、揭示课题，今天用我们中国传统的工具来玩一场《彩墨游戏》。 二、新授 （一）认识工具 1、介绍工具：毛笔、墨汁、颜料和生宣纸。 （二）墨色世界 1、了解完工具，带着毛笔和墨汁一起来了解墨色的秘密，看谁能调出更多的墨色变化。 环节一：请变化墨汁和水的先后顺序，试一试它们会发生什么不同的变化 2、学生探究墨色的秘密后，揭示墨色技巧：墨破水、水泼墨。 4、欢迎来到墨色世界，这是一个充满想象和创造力的游戏！ 游戏规则：各小组根据四张场景文字和图片，展开想象，用墨汁画出不同场景的墨色。 场景一：浓墨的夜晚。场景二：淡墨的晨雾。 场景三：干枯的树林。场景四：湿漉漉的草坪。 请同学拿起毛笔，伴随着音乐，进入墨色世界。 5、根据学生的画，总结探究出墨色的奥秘。 场景一：用了深色的很浓的墨汁，画出夜晚。墨色：浓 场景二：同学们用淡色的墨汁，画出一个晨雾的场景。墨色：淡 场景三：同学们用了干燥的墨汁，画出一个干枯的树林。墨色：干 场景四：同学们用湿润的墨汁，画出一个湿漉漉的草坪。墨色：湿 这就是墨色的奥秘：它有干湿浓淡的变化。墨色世界真神奇，靠水和墨的多少能表现这么多的画面。 （三）色彩的情绪 1、请同学们看一看这幅画，除了墨色，它还增加了什么？学生思考后回答：色彩。 2、观看彩墨结合的视频。感受色彩的魅力。 3、感受色彩的情绪。你们看看这些色彩斑斓的照片，它们给你一种什么感受？为什么呢？ 同学们的回答真精彩。色彩给我们带来了不同的心情。黑色加深深地蓝色，让人感觉压力和不安或者神秘，鲜艳的绿色、黄色，让我们感到舒适、愉悦，红色就像火苗一样，热情、活力。这就是色彩的力量，它们可以影响我们的心情和感受。 通过色彩情绪的了解，带着墨色的秘密，一起去到彩墨世界 游戏规则：请你用墨汁和色彩，伴随音乐创作一幅富有各种变化的彩墨画。 展示学生彩墨结合的作品。并从学生的作品中总结出墨破色、色泼墨。 （四）墨彩魔法师 1、观看不同墨色和颜色结合的画作，它使你联想到了什么？它给你什么的感受？ 揭示：不同变化的色彩和形状带给我们的心里感觉和想象是完全不一样的。 2、观看游戏学生作品，猜猜它想表达什么？请你给它们取一个名字。 3、实际创造：化身为彩墨魔法师，请在音乐的伴随下创造出属于你们自己的独特画作。 游戏规则：想象一个场景、或根据自己的心情，创作一幅富有笔墨变化的彩墨画，最后再为你的画取一个名字。 （五）评价展示 1、自评：请同学来介绍一下你的画。 2、他评：说一说你最喜欢的画。 3、师评。 （六）彩墨动画 1、观看中国传统的彩墨游戏。 2、总结：中国的传统彩墨画是博大精深的，它凝聚了中国几千年的文化精髓。在今天的课程中，你们已经展示出了非常出色的作品，但这只是一个开始。希望你们在课后，也能运用彩墨来表达生活中的喜怒哀乐，发挥你们的想象力和创造力，将中国传统艺术继续传承下去。这节课就上到这里，再见！

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