资源简介

《美丽的颜色》教学设计
一、教学目标
1.了解居里夫妇发现镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊 的人格魅力。
2.学习本文通过具体事例展现人物精神品质的写作方法。
3. 品味文章语言，体会其中蕴含的情感。
二 、教学重点、难点
1. 教学重点
(1)理解居里夫妇发现镭的过程，感受他们的精神品质。
(2)学习文章的写作手法，如环境描写、人物描写等对表现人物的作用。
2. 教学难点
(1)体会文章语言的准确性和生动性。
(2)理解“美丽的颜色”的深层含义。
三、教学过程
第 一课时
(一)导入新课
同学们，在科学的发展历程中，有许多伟大的科学家为人类的进步做出了巨大的贡献。今天， 我们要认识的这位科学家，她两次获得诺贝尔奖，她的发现改变了世界。她就是居里夫人。今 天，我们一起来学习《美丽的颜色》,去感受她的科学精神和人格魅力。
(二)检查预习
1. 请同学们朗读下列词语，注意字音和字形。
炽热 (chì) 铀矿 (yóu) 猝然(cù) 室息(zhì) 吹嘘 (xū) 沉淀 (diàn) 踱步 (duó) 气 氛 (fēn) 幼稚 (zhì)
2.解释下列词语的意思。 炽热：温度高，极热。
猝然：突然。
室息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。 筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。
和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。 小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
(三)整体感知
1. 请同学们快速阅读课文，概括文章的主要内容。
明确：本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。
2.划分文章层次，并概括各部分的主要内容。 明确：文章可以分为三个部分。
第一部分(1-6):集中描述娄蒙路的棚屋，突出居里夫人工作环境的恶劣及工作的辛苦。 第二部分(7-19):写居里夫妇发现镭的过程的艰难与漫长。
第三部分(20-26):写居里夫妇发现镭的场景。
(四)精读课文
1. 阅读第1-6段，找出描写居里夫人工作环境恶劣的句子，并分析其作用。 明确：
“玛丽 ·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了……两次都挑选了 最简陋的布景。”
“娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得 像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨……若是下霜，就连人都冻 僵了，没有方法补救……立刻就回到寒带去了。”
“他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的‘通风罩’,炼制的 大部分工作就必须在院子的露天地里进行。”
这些描写从侧面衬托出居里夫妇对工作的热忱和坚毅执着的品质。
2. 居里夫妇在如此艰苦的环境中工作，他们的心态是怎样的 从文中找出相关语句进行
分析。 明确：
“后来她写过这样一段话：‘我们没有钱，没有实验室，……现在这个时期是我丈夫和我 的共同生活中的英勇时期。’”这句话表明居里夫人虽然面临着艰苦的条件，但她认为这是一 个英勇的时期，体现了她乐观积极的心态。
“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，……到了晚上，简直是筋疲力尽。” 尽管工作非常辛苦，但居里夫人认为这是他们生活中最美好而且最快乐的几年，说明她对科学
研究充满热情，能够从中获得快乐。
(五)深入探究
1 . 第 1 段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以 前没有一个女人体验过),两次都挑选了最简陋的布景。”此句中的“艰苦”和“快乐” 矛盾吗 为什么
明确：不矛盾。“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣，夏天燥热，冬天严寒；设备极其 简陋，没有排放有害气体的“通风罩”;工作极其繁重、辛苦，使人“筋疲力尽”。“快乐” 是指居里夫妇对自己所从事的科学事业充满热爱，在科学研究中如痴如醉的心态，对科学研究 的浓厚兴趣使他们乐此不疲，所以两者并不矛盾。
2.文章在叙事的同时，还多次引用居里夫人自己的话，比如：“我们没有钱，没有实验
室……”“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年……”“感谢这种意外的发现…… ”
等。这样安排有什么好处
明确：文章在叙事的同时，多次引用居里夫人自己的话，有以下好处： 补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性。 变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动灵活，跌宕生姿。
(六)课堂小结
本节课我们了解了居里夫妇发现镭的过程，感受到了他们在艰苦环境中坚持科学研究的精神。 同时，我们也学习了文章通过环境描写和引用人物话语来表现人物品质的写作方法。希望同学 们在今后的学习中，能够学习居里夫妇的精神，勇于面对困难，追求自己的梦想。
(七)布置作业
1. 抄写课文中的生字词，每个词语抄写三遍。
2. 思考：居里夫妇的哪些精神品质值得我们学习
第二课时
(一)复习导入
1. 提问：上节课我们学习了《美丽的颜色》这篇文章，谁能概括一下文章的主要内容 明确：文章记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。
2. 提问：居里夫妇工作的环境是怎样的
明确：居里夫妇工作的环境非常艰苦，他们的棚屋残破，夏天燥热得像温室，冬天寒冷，炼制 沥青铀矿的设备极其简陋，没有排有害气体的“通风罩”。
(二 )品味语言
1.文章中有许多描写生动的句子，请同学们找出并进行赏析。 明确：
“搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工 作。”这句话中“搬运”“移注”“搅动”等一系列动词，写出了居里夫人工作时工序的烦 琐、工作强度之大，表现了她为了科学研究吃苦耐劳的精神品质。
“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。”这句话运用了拟人的修辞手法， 赋予“镭”以人的思想情感和性格特征，生动幽默地表现了“镭”的难以提取，“镭”的 发现是一个极其艰辛的过程。
2.本文的语言风格是怎样的
明确：本文的语言风格既准确又生动。作者在描写居里夫妇的工作环境和工作过程时，使用了 准确的词语和恰当的修辞手法，使文章既具有科学性，又具有文学性。例如，“娄蒙路的棚屋， 可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直 不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨……若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救…… 立刻就回到寒带去了。”这段话通过具体的描写，准确地表现了棚屋的恶劣环境，同时“燥 热得像温室”“立刻就回到寒带去了”等表述又使语言生动形象。
(三)理解标题
1. 试分析课文标题《美丽的颜色》的含义。
明确：标题“美丽的颜色”有两层含义。表层含义是指居里夫妇提炼的镭略带蓝色荧光的色 彩；深层含义是指居里夫妇对科学研究的投入，为人类做出巨大贡献的高贵品质和美丽的人格。
2. 作者是如何在文中体现“美丽的颜色”这一主题的
明确：作者通过描写居里夫妇发现镭的过程，展现了他们坚韧、忘我、淡泊的精神品质，这些 品质正是“美丽的颜色”的体现。例如，他们在艰苦的环境中坚持工作，不畏艰难，体现了 他们的坚韧；他们对科学研究充满热情，全身心地投入其中，体现了他们的忘我；他们不追求 名利，只为科学事业默默奉献，体现了他们的淡泊。同时，文章中对镭的描写，如“略带蓝 色荧光的色彩”,也暗示了“美丽的颜色”。
(四)拓展延伸
1. 你读过关于居里夫人的其他作品吗 你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么
明确：读过一些关于居里夫人的作品。居里夫人成功的主要秘诀包括：意志坚强、不畏艰难、
百折不挠、忘我工作、痴迷科学等。
2. 居里夫人的精神品质对你有什么启发
明确：居里夫人的精神品质对我们有很多启发。例如，我们在学习和生活中遇到困难时，应该 学习居里夫人坚韧不拔的精神，勇于面对困难，不轻易放弃；我们应该对自己的学习和工作充 满热情，全身心地投入其中，追求卓越；我们要学习居里夫人淡泊名利的品质，不被外界的诱 惑所干扰，专注于自己的目标。
(五)课堂小结
本节课我们品味了文章的语言，理解了标题的含义，感受了居里夫人的精神品质。希望同学们 能够从居里夫人身上汲取力量，努力追求自己的梦想，为社会做出贡献。
(六)布置作业
1. 阅读《居里夫人传》,写一篇读后感。

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