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人教版 必修第二册 第五章 第二节
走向人地协调——可持续发展
2032：我们期望的未来
新
课
导
入
2012年联合国可持续发展大会播出了一部中国拍摄的短片《2032：我们期望的未来》，片中接受采访的中国人各用一句话描述自己对20年后的期望。全球公众都听到了中国强有力的声音。
20年后，你期望一个什么样的未来
我们应该如何做，才能拥有我们所期望的未来
【课程标准】
运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。
【学习目标】
1.结合实例，说明可持续发展的内涵。
2.结合实例，说明可持续发展的途径及缘由。
目录
可持续发展的内涵
01
走可持续发展道路
02
01 可持续发展的内涵
工业革命
工业革命以来，人类以前所未有的速度创造物质财富，也面临着空前严峻的环境问题，人类的生存和发展受到的威胁不断加剧
1.走可持续发展道路的必要性
环境问题
环境污染
资源短缺
生态破坏
工业革命
环境问题是人地关系不协调的突出表现，在解决环境问题的实践中，人们逐渐认识到，如果单纯依靠科学技术和工业文明去修复遭到破坏的环境，是不可能从根本上解决问题的
1.走可持续发展道路的必要性
环境问题
科学技术
工业革命
人类被迫重新审视自己的行为，意识到不能再一味追求经济的快速增长，必须通过改变发展观念，协调日渐紧张的人地关系
1.走可持续发展道路的必要性
环境问题
科学技术
改变观念
绿水青山就是金山银山
生态文明
生态文明是人类文明发展的历史趋势。以生态文明建设为引领，协调人与自然关系。要解决好工业文明带来的矛盾，把人类活动限制在生态环境能够承受的限度内，对山水林田湖草沙进行一体化保护和系统治理
生态文明建设的生动范例
塞罕坝
几代塞罕坝人艰苦奋斗。苷于奉献。创造了荒原变林海的人间奇迩。用实际行动诠释了绿水青山就是金山银山的理念。铸就了牢记使命。艰苦创业。绿色发展的塞罕坝精神。
图5.8 环境与发展国际大事件
20世纪70年代以来，可持续发展的思想逐步形成并得到公认。联合国召开了一系列环境与发展会议，推动全球的可持续发展
2.可持续发展的定义
不只顾短期利益、"杀鸡取卵"
决不能"吃祖宗饭，断子孙路"
可持续
发展
坚持科学发展
不放弃 不减慢
不倒退
可持续发展
既满足当代人的需求，又不损害后代人满足需要的能力的发展。
图5.9 可持续发展系统示意
可持续发展是人地关系协调发展的表现
生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成可持续发展系统。
可持续发展
3.可持续发展的内涵
生态可持续
基础
生态持续发展是基础，它强调发展要与资源环境承载力相协调
强调发展要与资源、环境相协调，发展过程中必须保护好生态环境，包括防治环境污染、改善环境质量、保护生物多样性等，特别是保证以持续的方式使用自然资源。
3.可持续发展的内涵
经济可持续
条件
经济持续发展是条件，它强调发展不仅要重视数量增长，更要追求改善质量，改变传统的生产和消费模式
强调经济发展不仅重视数量增长，更追求质量改善，改变“高投入、高消耗、高污染”的传统生产方式，积极倡导清洁生产和适度消费，以减少对环境的压力。
3.可持续发展的内涵
社会可持续
目的
社会持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应
强调发展要以改善人类生活质量、提高人类健康水平为目的，与社会进步相适应。
4.可持续发展的原则
公平性原则
共享地球家园
包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平
4.可持续发展的原则
持续性原则
地球承载力有限
地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力之内。
4.可持续发展的原则
共同性原则
地球是一个整体
发展经济和保护环境是世界各国共同的任务
地球是一个整体，地区性问题往往会转化为全球性问题，这就要求地区的决策和行动，整体协调
图5.10 2030年可持续发展目标
联合国2030可持续发展计划宣传片
联大会议厅
1992年联合国环境与发展大会通过了《21世纪议程》，标志着可持续发展理论从理论探讨走向实际行动，并为全球开展环境与发展领域的合作提供了指导性框架。
2015年联合国发展峰会通过了《2030年可持续发展议程》，设定了2016—2030年世界可持续发展的总目标。该议程提出了17个可持续发展目标，是《21世纪议程》实施计划的深化
案
例
“共同但有区别的责任”
在全球环境治理的国际合作中，应遵循“共同但有区别的责任”发达国家和发展中国家负有共同的责任，但责任的大小、承担的方式须有所区别。就下列观点展开讨论，提出你的看法
活动
从历史的角度看，环境问题的出现有一个发展和积累的过程
从工业革命开始到20世纪中叶，在人类燃烧化石能源释放的二氧化碳总量中，发达国家占了95%。因此，发达国家应承担主要责任
历史角度
活动
从资源消耗的角度看，发达国家人口少，但人均资源消耗量大
发展中国家人口多，但人均资源消耗量少。两者均对环境问题负有责任
资源消耗角度
活动
从开发和保护的角度看，发达国家环保标准高，资金投入大，生态环境好
发展中国家因为过度开发而造成生态破坏。因此，发展中国家有更大的责任
开发和保护角度
活动
用可持续发展的原则评价下列行为或观点
提交《中华人民共和国生物多样性保护法（建议稿）》
1
焚林而田，竭泽而渔
2
美国退出《巴黎协定》
3
“吃祖宗饭，断子孙路”
4
公平性原则
持续性原则
共同性原则
02 走可持续发展道路
实现可持续发展意味着世界观、价值观、伦理观的变革,是人类行为方式的深刻变革
世界各国纷纷探索适合本国国情的可持续发展道路。实现可持续发展是一项长期而艰巨的任务，需要政府、企业和公众的共同努力
图5.11 政府—企业—公众在可持续发展实施中的关系示意
政府官员
低碳经济
精准扶贫
生态补偿
企业领导
产业转型
绿色发展
节能减排
公众个人
环保产品
垃圾分类
节俭行为
为实现人地协调和可持续发展，人类已经做了很多的尝试
消除贫困、发展绿色经济、提倡可持续消费
已成为人类的共识，并在世界范围内广泛践行
人地协调和可持续发展
1.消除贫困
从公平性原则看，消除贫困是实现可持续发展的重要目标，需要
国际社会的共同努力。中国政府在消除贫困领域已取得巨大成就，为全球减贫事业作出重大贡献
贫困是许多发展中国家环境恶化的根本原因。环境恶化又会阻碍这些国家的发展。因此，贫困是发展中国家实现可持续发展的障碍。
什么才算是贫困？
《1990 年世界发展报告》
当某些人、家庭或群体没有足够的资源去获取他们公认的，一般能够享受到的饮食、生活条件、参加某些社会活动的机会，就是处于贫困状态。
贫困不同的定义反映了人们关注角度的差异，较为通用的观点认为贫困最终不是收入问题，而是贫困人口缺少获取收入的能力或机会，以至于缺乏创造及维持正常生活的能力与条件。
扶贫那些事儿
发展特色产业
特色产业就是要以"特"制胜的产业。是一个国家或一个地区在长期的发展过程中所积淀、成型的一种或几种特有的资源、文化、技术、管理、环境、人才等方面的优势，从而形成的具有国际、本国或本地区特色的具有核心市场竞争力的产业或产业集群。
转移就业
通过组织贫困家庭劳动力进行职业技能培训、就业指导等，通过与区外劳务需求对接，引导劳动力转移就业。
异地搬迁
易地扶贫是指将生活在缺乏生存条件地区的贫困人口搬迁安置到其他地区，并通过改善安置区的生产生活条件、调整经济结构和拓展增收渠道，帮助搬迁人口逐步脱贫致富。
基础设施建设
基础设施包括交通、邮电、供水供电、商业服务、科研与技术服务、园林绿化、环境保护、文化教育、卫生事业等市政公用工程设施和公共生活服务设施等。它是一切企业，单位和居民生产经营工作和生活的共同的物质基础，是城市主体设施正常运行的保证，既是物质生产的重要条件也是劳动力再生产的重要条件。
教育扶贫
教育扶贫就是通过在农村普及教育，使农民有机会得到他们所要的教育，通过提高思想道德意识和掌握先进的科技文化知识来实现改造和保护自然界的目的，同时以较高的质量生存。
思考
图中措施对消除贫困有哪些作用？
图5.12 我国农村脱贫途径举例
增加就业
增加经济收入
提高文化素质
改善生活环境等作用
2.发展绿色经济
绿色经济追求经济发展、环境保护、社会包容三方面的平衡，强调节能减排、资源高效利用和社会公平。
人们将基于煤炭、石油等化石能源的经济称为“褐色经济”，提出与之相对的“绿色经济”。
图5.13 我国发展绿色经济的主要内容
循环经济
如何实现
工业生产
农业生产
个人消费
清洁生产
生态农业
适度消费
循环经济
清洁生产
工业
河南某酒精总厂酒精的清洁生产工艺流程
生态农业
农业
北京留民营村的生态农业
适度消费
生活
图5.14 做一个可持续的消费者
3.提倡可持续消费
实现可持续发展必须依靠公众的支持和参与。可持续消费旨在通过每个人负责任的行为，建立简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。
每个人都需要从日常生活出发，转变消费习惯，崇尚绿色消费，成为可持续消费的践行者。
活动
在学校中进行闲置物品交换
生活中的闲置物品如果直接丢弃，既增加了固体废弃物的数量，也是资源浪费。我们可以在学校创建一个平台，用来进行闲置物品交换。
1.你的闲置物品包括哪些？
想要交换的物品有什么？
活动
在学校中进行闲置物品交换
生活中的闲置物品如果直接丢弃，既增加了固体废弃物的数量，也是资源浪费。我们可以在学校创建一个平台，用来进行闲置物品交换。
2.通过社交平台，发起“闲置物品交
换”话题。参与者需要整理出自己的
闲置物品，通过“拍照”“描述”
“上传”等步骤，完成闲置物品的信
息介绍。参与者通过浏览他人的闲置
物品，找到想要交换的物品，通过线
上联系，达成交换协议。贫困地区的
学生。
活动
在学校中进行闲置物品交换
生活中的闲置物品如果直接丢弃，既增加了固体废弃物的数量，也是资源浪费。我们可以在学校创建一个平台，用来进行闲置物品交换。
3.向学校申请场所，举办“闲置物品交
换”活动。已达成交换协议的人可在此
完成交换，其他人也可在现场进行物品
交换。
4.未完成交换的衣物、文具等可捐赠给
贫困地区的学生。
基本原则
概念
内涵
途径
走向人地协调可持续发展
课堂小结
内涵
生态可持续
社会可持续
经济可持续
公平性原则
持续性原则
共同性原则
消除贫困
绿色经济
可持续消费

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